中职基础会计有效课堂教学模式探究

王曼

[摘 要]随着新课改的不断深入，大多数学校都在进行课堂教学研究。目前的课堂教学效果并没有人们想象的那么好，还有多数课堂仍然比较传统，是以老师为主导的，这样传统的单向学习没有办法调动学生的积极性，教学质量也难以达到预想效果。会计专业是大多数院校的基础课程，传统课堂教学模式降低了中职学生学习基础会计的积极性和主动性。

[关键词]中职;基础会计;课堂教学

一、研究有效课堂教学模式的重要性

通过对部分学校会计专业的老师和学生进行有关基础会计课堂教学调查发现：大多数学生觉得这门课程的内容复杂繁琐，不易懂。大部分教师的课堂教学模式都相对传统，依旧是以老师为主导、以书本为依据，教师的教学模式落后、单一，一般老师都采用黑板式教学。课堂上学生不能做到认真听讲，总是交头接耳或者是玩手机等等。总而言之，目前基础会计的课堂教学效果不理想。

基础会计主要讲述的是会计的基本理论知识、基本方法和技能，是中职学生学习财务会计和其他课堂的先导，并且可以为日后学生学习其他课程打下基础。此外，基础会计能够影响中职学生的学习兴趣，学生的学习兴趣也决定了教师的教学效果和教学质量。所以，在基础会计教学中教师采用什么样的教学方式是非常重要的。教师要想办法让基础会计的教学课堂生动有趣，能够吸引学生的注意力，这需要教师进一步深入探究。

二、实践中需要注意的问题

教师要引入中职学生喜欢的教学模式，这样可以提高学生对学习的兴趣和效率，也可以使课堂更加生动有趣，但是在实践的过程中，教师也要更加注意。比如，用表演的形式进行教学，教师需要提前认真研究本节课所要讲的内容，抓住教学的目的和要求，给学生合理安排角色。与此同时，教师还要知道其他没有参与进来的学生是否愿意关注同学们的表演，要让学生形成良好的课堂氛围，教师还要组织好课堂秩序，尽可能地突出趣味性，让学生真正意义上参与进来。

教师要学会创新，充分利用科技丰富课堂。注重教学的过程，在学习中，兴趣是最好的老师，只有让学生喜欢老师的讲课方式，学生才能主动学习，从而达到对课文内容感兴趣，主动去了解搜集有关资料，所以说兴趣是学生最好的老师也是最大的动力。教师应有创意地设计课堂内容，吸引学生的注意力，学生学习新的事物的方法是各种各样的，除了收集资料、听老师讲解、做题外，也可以通过做游戏、小组合作展示等等一些有趣且有意义的方式。这样，学生就会有兴趣去了解，同时也丰富了课堂的内容，教师也可以加一些互动、展示、提问来让学生参与进来，使课堂更加鲜活，学生容易理解。另外，生动的画面、清新脱俗的音乐会更容易引起学生的好奇心，从而达到让学生主动学习的目的，同时也提高了课堂效率。例如，中职学生在学习，“资产=负债+所有者收益。“利润=收入-费用”这部分内容时，教师要先安排好上课要讲的，并且要让学生进行思考，比如，一个企业都有哪些动产和不动产。资产类、负债类科目核算时所涉及的科目都有哪些。老师要让学生学会带着问题去思考，对不懂的知识点进行标记，老师在上课时讲到不懂的地方时，要重点听讲。

课堂上学生的交流、合作是有利于学生自主且主动学习的，有很多学生不太会和老师沟通，平时也不太爱说话，这时他们大都能参与进来，勇敢地发表自己的意见，学生的个性各不相同，见解自然有很多不同的地方，这样学生之间也可以通过交流合作学到更多，这样还可以给学生营造一种轻松自由的学习氛围，促进学生考虑事物的多面性，这对于学生来说也是一种轻松愉快的学习方式。例如、中职学生在学习“制造型企业会计核算”这部分内容时，教师要先筛选学生熟悉的制造型企业，以此来调整课堂的教学模式，把学生分配到不同企业的不同岗位，并且扮演不同的角色，如公司的总裁、财务总监、会计、采购人员等等，让学生通过学习不同角色所承担的不同责任后，再对企业进行具体经营情況的大体认识，并且在学习中要融入相关的会计知识，使中职学生能够很好地体会到具体的问题，从而知道企业会计有需要做的。学生能够在这种情境式教学中找到学习基础会计的兴趣和积极性，使学生在会计课堂学习中学会自主学习。

总之，教学是一门艺术，它有时有定式，有时又没有定式。在中职基础会计教学中，教师教学模式几乎都是墨守成规的，坚持以前的旧理念，因此需要教师进行创新，让课堂更加丰富，改变以前的旧想法。随着时代的进步而进步，教师要提高自身的专业素养和专业技能，改变学生的位置，使学生成为课堂的主要部分，组织学生参与到课堂中来，发挥学生的想象力和创新力，让课堂成为学生喜欢、感兴趣的课堂。教师需要对基础会计课程提起重视，不断创新教学模式，努力让课堂更加丰富，让学生的学习兴趣更高。

参考文献：

[1]陈忠山.实现中职会计有效性教学的策略研究[J].林区教学，2013（6）：35-36.

[2]葛亚鹏.职中财会专业课有效课堂教学的实施[J].学周刊，2011（19）：195.

[作者单位]

山东省威海市职业中等专业学校

（编辑：李博宁）