互联网与建筑专业教学的有机结合

周光辉 刘守峰

[摘 要]随着科学技术的不断发展，互联网技术已经渗透到各行业中，中职教学也不例外。传统课堂单靠老师一张嘴来讲课的教学模式，早已不能适应时代发展的需要，互联网与建筑专业的有机结合，可以将抽象的知识更加直观地展现在学生面前，使学生学习起来可以更加轻松自如。在建筑专业教学过程中，有了互联网技术的加入，既可以在很大程度上提高老师的创新能力和教学质量，也可以让学生更加喜欢课堂上所学的知识。在此就如何有效地将互联网与建筑专业教学有机结合展开探讨。

[关键词]互联网;建筑专业;中职教学

众所周知，互联网技术是如今发展最快的一门科学技术，很多产业想得到进一步的发展都离不开互联网的支持，它无形中已经成为加速经济发展的支柱产业。互联网在中职建筑课堂的加入，不仅改变了教学媒体和教学模式，更改变了整体教学体系。它可以开阔学生的视野，增长学生的见识，从而增加学生的学习兴趣，提高教学质量。科学技术是一把双刃剑，所以老师也不能一味地使用互联网，而是要加以变通地去应用，使学生慢慢适应，从而激发学生的学习兴趣。以下是我针对互联网与建筑专业教学结合的一些个人见解。

一、利用互联网来拓宽学生的思路

由于互联网上有着丰富的资料，学生可以在互联网上查阅一些教师在课堂上涉及不到的知识，这样一来拓宽了学生的视野。传统的教学模式，因为教学资料有限，学生接触到的专业知识也有限，故而可能会导致学生思维模式死板，不知变通，只是一味地照抄照搬，毫无创新意识。为了解决这一问题，我们选了一个班作为实验班，在这个班上开通了无线网并且允许学生可以带手机或笔记本电脑去教室学习，而且教室里的座位也不再是传统的一人一座，而是把全班同学分成了几个小组，将课桌围在一起方便学生分组讨论。几个月后这个班的学习成绩明显比其他班要高一些，而且学生的创新能力也比其他班强，思维也更加活跃。事实证明，开阔了学生的视野，拓展了知识的应用，学生学习成绩也会得到提高。

二、运用互联网开放平台搜集资料

互联网作为一个开放平台，上面有很多资料，但是如何在众多的资料中找到对自己有用的呢？拿室内设计和效果表现技法这两门课程来作为例子，这两门课程可以说是联系在一起的，室内设计需要借助效果图来表达设计者的设计理念，但是如果其表达的方式太过直白会给客户一种不太好的初始印象，这就需要表达起来具备一定的新意，最好可以给客户耳目一新的感觉。通过网络查询，学生能够轻松地找到最新的设计信息，学生的设计思路就可以慢慢拓展。

学生可以通过“百度”“谷歌”或“ABS建筑论坛”等去查阅资料，并且可以求助老师帮忙整理和筛选资料，然后将整理好的资料保存起来，学生最好可以建一个属于自己的图片素材库，如此一来，为学生以后的自主设计也奠定了基础。建立了素材库之后，学生不能将其束之高阁，置之不理，而是要多去研究素材，去观察每篇素材的设计理念，再尝试着临摹适合自己的素材，这时还可以把自己的作品上传到互联网论坛上，让大家说出对自己作品的意见，有则改之无则加勉。

三、共享、协作，丰富教学内容

建筑专业需要学习的理论知识比较多，对学生的实践操作能力要求也较高，但是如何才能让学生将理论知识和实践很好地结合起来呢？这是每位建筑专业老师都应该思考的问题。由于一些条件的限制，传统的教学条件根本不能满足教学需求，基于此，建议可以在网站论坛上建一个关于建筑的讨论组，这样同学和老师间可以畅所欲言，使得在线学习与课堂学习相结合，从而改善传统课堂教学的一些弊端。

建設的网站论坛最好可以全天开放，保证学生可以随时随地将自己的问题发表在论坛上，如此一来这个网站不仅有老师、同学的参与，还可以邀请一些专业的设计师。互联网的应用，使学生在毕业以后，可以直接面对社会对自己岗位的要求，为学生以后找工作做好铺垫。如此一来，职业教育与社会岗位的零距离，可以使学生更好地了解社会、接触社会。

总之，互联网在中职建筑专业课堂的加入，会使学生获得知识的过程更加便捷，学生学习起来也会比较轻松，学的知识也会越来越多，基础知识也会越来越扎实，从而体会到学习知识的快乐，学习动力就会越来越大，学习目标也会因此更加明确，学习质量也会提高。作为一名中职建筑专业的老师，应该有效地将互联网的优势运用到建筑专业的课堂教学中去，利用互联网及时解决一些棘手的问题，提高学生的学习效率，从而为社会培养出更多优秀的建筑人才。

参考文献：

[1]张莉.“互联网+”背景下建筑类专业课程评价体系的问题及解决对策[J].现代职业教育，2018（31）：15.

[2]乔艳丽.基于“互联网+”的技能型创新人才培养体系研究：以建筑装饰工程技术专业为例[J].现代职业教育，2018（31）：76-77.

[作者单位]

东营市垦利区职业中等专业学校

（编辑：赵文静）