落实职教新理念产教融合新发展

田文春

内蒙古环成职业技术学校 校长

学校荣誉

◆内蒙古自治区重点中等职业学校

◆内蒙古自治区民办示范学校

◆内蒙古自治区现代学徒制试点学校

◆国家职业技能鉴定所

◆内蒙古优秀职业技能鉴定机构

◆内蒙古自治区高技能人才培养基地

◆上海通用汽车AYEC、ASEP校企合作项目院校

◆长丰猎豹汽车北方区员工培训基地

◆丰田TEAM21课程试验项目学校

◆PPG联合涂装培训中心

◆博世汽车实训诊断中心

◆SAE-博世汽车技师教学合作伙伴

◆广汇汽车内蒙古分公司校企合作员工培训基地

◆吉利新能源汽车现代学徒制合作学校

◆中等职业学校青年教师企业实践基地

◆呼和浩特市就业实训技能示范基地

◆全国优秀成人教育培训机构

内蒙古环成职业技术学校于2007年成立，是一所集中专学历教育、短期培训、技能鉴定为一体的内蒙古自治区重点中等职业学校，隶属于内蒙古环成汽车技术集团，学校的成立是由于内蒙古环成汽车技术集团在生产中缺乏专业人才，因此萌生办学想法并付诸实践，也就是企业办学。这一路走来，学校用了20年的时间做了一件事——“用企业和学校的力量共同培养人才，取之社会、回馈社会。”学校占地面积约为100 000 m2，现开设的专业有：汽车配件与整车营销、汽车运用与维修、汽车车身修复（钣金、喷漆）、学前教育、航空服务、铁路运输管理、计算机应用、新能源汽车等，其中汽车运用与维修专业是内蒙古自治区的骨干专业，新能源汽车专业是内蒙古自治区的创新型专业。

1 教师培养方案

（1）学校一方面强调教师要具有很强的实际动手能力，另一方面也要求教师具有扎实的理论基础。现阶段，大多数新教师存在理论知识强、实际动手能力弱的现象，学校在师资培养方面采取“扬长补短”的培养方式，充分利用企业办学的优势，选派新入职的教师进入企业学习实践1年～3年，提升教师的实践动手能力，将教师培养成“理实兼备”的全方位人才，这也是培养“双师型”教师队伍的重要途径。

（2）从企业内部选拔优秀的技师培养成为专业教师。我校利用自身的优势，可以从环成集团内部选拔优秀的企业技师进校，培养成为专业教师，如汽车维修、汽车营销、汽车信贷与保险等专业教师，这些教师在授课中通常会结合丰富的实践经验为学生们讲解专业知识，这样的课堂生动、有趣，深受学生的喜爱。同时，企业技师也具有技能强理论弱的特点，为了提高企业技师的理论知识水平，学校为企业技师提供了到德国参加专业培训、参加国家级骨干教师培训、自治区级骨干教师培训等多种类型的培训学习机会，以提升企业技师的专业理论知识掌握的能力。企业技师转型为职业学校的教师，不仅丰富了专业课堂，对职业学校教师整体技能水平的提升也起到了积极作用。

（3）国内、外名师进校园。环成集团连续两年荣获“全国诚信企业”荣誉称号，凭借着行业内的良好信誉与口碑，2015年，学校有幸请到全国知名汽车维修专家朱军老师担任我校的名誉校长，并指导专业建设工作。为学校带来了汽车领域前沿的技术与理念，也开拓了办学思路，在专业建设方面给予了极大的指导与建设性意见，同时也为专业教师做了多次培训，提升了教师的专业水平。

目前学校的专任教师有33人，其中基础课教师为7人、专业课教师为27人；兼职专业课教师人数为6人；企业技工兼职授课人数为2人；双师型教师比例达73.91%，师生比为1:14。学校拥有一支能钻研、肯奋斗的专业师资队伍，其中荣获国家级技术奖项的6人，荣获内蒙古自治区级荣誉的9人，师资力量雄厚。

2 学生素质教育

学校坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力提高学校德育工作水平，促进学生的全面发展和健康成长。每学年都会开展不同的、具有教育意义的校园文化活动，如对学生的学习和生活环境进行布置，开展走廊文化建设、文化长廊展现特色等。从不同角度塑造着学生的综合素质，科学、人性化的管理培养着学生良好的生活习惯与待人接物的能力。

（1）培养学生的学习能力的。依据中职学生的特点，学校采取了以下方式不断提高中职学生学习能力：在校学习实践大于理论，加大实操课时，使其“乐学”；培养学生自主学习能力，实现在校学习与企业实习无缝对接，教师组建团队，进行教具制作，使其“会学”；开展全面素质教育提升学生职业素养；融入家庭教育，提升学生的责任感和感恩情怀。

（2）培养学生的综合能力。学校充分了解学生就业需求和企业用人需求，全面培养学生的综合能力，增强学生的岗位适应能力、岗位迁移能力。如：汽车应用与维修专业学生可从事本岗位工作，同时也可以从事汽车制造、售前售后、培训等工作。

（3）培养学生的创新创业能力。学校从以下几个方面培养学生的自主创新创业能力：开展标准化课程改革工作，提高教学质量、发散创新思维；举办校内师生技能大赛，强化行业、职业标准，加快“双师型”队伍建设步伐；建设新能源汽车实训基地，搭建内外学习交流平台；将汽车4S店引入校园，实现深度校企融合。

师生手工艺品之环成号飞机

3 逐步加深校企合作程度，开展多元结构的校企融合

职业学校与企业共同制订教学目标、开展教学场地建设、实施教学过程等，企业与学校携手共建，有助于学校更准确地把握市场人才需求方向，缩短培养人才周期，能快速培养适应岗位要求的专业人才。

目前，环成集团为学校提供了70 000 m2的校外实训基地，分别为3 000 m2的汽车营销实训基地、6 000 m2的汽车维修实训基地、1 000 m2的汽车金融与交易实训基地和60 000 m2的汽车文化体验基地。这些校外的实训基地资源对学校的专业教学活动开展具有极为重要的意义，能够让学生有充足的空间去认知、了解、学习、探索专业技能与专业知识，对学生、学校都极为宝贵。

（1）学校自创办以来一直保持着优秀的企业管理模式，如建立统一的考核标准、管理制度、企业文化等，在企业化管理模式下，各方面的工作都在有条不紊地进行当中。2014年，学校开始筹备建设上汽通用ASEP校企合作项目实训室，同时开展专项教师队伍的组建与培训。经过近2年的准备，多次和企业开展联合评估，最终于2016年确定成为内蒙古自治区首家上汽通用ASEP校企合作项目院校。在该项校企合作中，上汽通用汽车销售有限公司提供统一教材、教具、实训用车、参与教师培训；内蒙古利丰汽车集团提供教师、学生进店学习的实践场所、选派教师进校授课；学校则成立订单式“通用班”、建设标准实训室、开展授课、实习等教学活动。在整个校企合作活动中，从学生入学到就业都有企业全程参与，三方共同合作培养人才，形成了深度校企合作。学生毕业后则进入内蒙古利丰汽车集团工作，能快速适应岗位要求，缩短企业人才培养时间、带来更大的效益。

（2）自1999年起，环成集团就成为长丰猎豹品牌汽车的经销商，合作多年，彼此有了深入的了解与信任。2017年，在环成集团已有的合作关系上，学校与长丰猎豹汽车有限公司达成合作协议，在学校建立北方培训中心，成为我国北部、西北部所有的长丰猎豹汽车有限公司代理商的培训中心，缩减了企业培养员工的周期与经费，同时也促进了学校人才培养体系的健康发展，目前该项培训量每年约2 000人。

师生手工艺品之变形金刚

学校脚踏实地，稳步向前，也收获了累累硕果，2014年～2017年我校学生连续4年荣获全国中等职业学校技能大赛汽车营销项目二等奖；2018年荣获全国中等职业学校技能大赛汽车营销项目三等奖。

4 依托专业打造特色职业教育文化

学校依托汽车类专业群设计了一套极具专业特色的汽车文化体验园，其涵盖集装箱创意房、轮胎攀爬、沙滩车竞速跑道等12个项目，所有项目建设均能够体现汽车元素或者利用汽车零配件制作，建成后将与配套基础设施面向儿童、青少年、成人提供亲子娱乐、劳动体验、职业认识、素质教育、综合拓展等服务。在设计汽车文化体验园之初，学校充分考虑中小学生年龄段的特点，将多重色彩、娱乐性强等元素融入设计方案之中，如：低电压电瓶卡丁车赛道、轮胎魔方等项目，不仅能让孩子有快乐的体验，更能使孩子在娱乐过程中对物理、化学等学科的知识有所了解，激发孩子学习的主观能动性；与此同时，让孩子在职业校园中正确切实感知认识职业教育，正确对待自己的普职教育选择，从小树立职业规划意识。

汽车文化体验园的落成，将进一步为学校的培训能力加码，打造集专业、技能、文化体验、个人综合素质、团队协作能力为一体综合培训学习资源体，为各行各业的从业者带去丰富务实的能力提升学习平台，实现职业教育回馈社会的目标。

随着时代的进步，社会的发展，新时代的社会对人才有了更高的要求，职业教育必须时刻关注时代的发展趋势，使自己在新时代的激烈竞争中能够全面发展、不断进步。面对新时代的召唤，学校有信心向着国家职业教育发展航标奋力前行，为社会培养出新一代的社会主义接班人，不断扩大对外交流与合作，推动社会经济建设和社会精神文明建设，勇担新时代赋予职业教育的使命，不忘初心，砥砺前行！