高中体育教学中开展项目教学法的思考

罗翔

摘要：在新课改的大背景下，盛行素质化教育理念，学校教育强调学生德智体美全面发展。因此教师们逐渐重视起高中体育教学，体育锻炼在增强学生体质的同时，也可以促进学生的脑部发育，增强学生的自信心，提升学生的注意力，加强学生的综合素质等等，通过体育锻炼和主科目教学进行劳逸结合，也可以使学生的学习状态进入到一个良性循环的状态。而体育项目教学法可以很好地提升学习体育课程的兴趣，同时培养起学生的综合素质，从而达到提升学生核心素养的目标要求。本文主要从现阶段体育课程教学中出现的问题入手，阐述项目教学法在体育教学中的作用，进而思考探究項目教学法在体育教学中的实践策略。

关键词：高中体育;项目教学;思考探究

高中生学习压力过大，课业任务繁重，常常因为压力和不规律的作息造成身体处于一个亚健康的状态，影响学习也影响生活。而在新课改以来，学校教育被要求要使学生劳逸结合，德智体美全面发展，可以很好地促进学生的学习状态良性循环，加强学生体质的同时也减轻学生的压力，加强学生学习自信心。

1 现阶段教学中存在的问题

1.1 学生缺乏基本运动常识

受到传统教育的影响，许多教师在现阶段的体育课程教学中十分不注重对于学生的体育常识和体育运动基本的理论知识讲解，认为学生没有兴趣学习和了解，而直接开始教学生的身体动作，许多学生不明白运动原理，导致体育课堂教学效率低下。

1.2 学生缺乏运动兴趣

由于传统应试教育对学生考试的重视，许多学生在体育课堂中并没有运动兴趣，选择将体育课的时间拿来复习主科科目，学生对于体育运动和体育课堂兴趣低下。价值高中生课业繁忙，考试不断，这就加重了学生的应试焦虑心理，使得学生们在课外也没有时间进行体育锻炼，学生整体身体素质低下。

1.3 教师不注重运动引导

填受到鸭式的教学思维影响，许多教师仍旧把握不住新课堂的引导与控班技巧，上课的时候习惯于使用填鸭式的方式进行教学，手把手教给学生如何进行体育运动，这样做磨灭了学生的自主学习的能力，同时也显得课堂枯燥无味，学生学习效率低下，学习兴趣匮乏。

2 项目教学法运用在教学中的意义

项目教学法是指教师将一整个项目交由学生自主去做，并且让学生自主设计，准备，实施。其特点就是教师作为一名课堂的引导者和辅助则，将大部分的课堂交由学生去做，使学生锻炼出自己的自主学习能力和各项综合能力等等，让学生通过自己的思考与准备，讨论和交流，去完成一个良好的自我学习经过，从而提升自己的核心素养。

在高中体育教学中，项目法可以有效改善学生的体育学习兴趣低下的问题，让学生在自主学习和讨论交流中一同去完成一项体育项目的改善，当学生们通过自己的努力和思考以及同学间合作来完成一项体育项目的时候，学生会学会珍惜自己的脑洞成果，从而提升了体育学习兴趣。而在这个同时，也可以锻炼学生的自主学习能力，合作交流能力，组织领导能力等等各项综合能力，从而提升学生的核心素养。

3 项目教学法运用在教学中的实践策略

3.1 明确内容，巧引导

教师在初期实行项目教学的时候第一步需要引导学生明确这次项目教学的一些主要内容，为学生讲解一些主要的项目基础训练和要领，以及一些运动健康的科普知识，也称为基础知识教育。从而让学生充分发挥只有想象和创造的空间，依据知识制定出良好的项目计划。

例如，在游泳项目教学中，教师可以引导学生先了解游泳运动的基础知识，让学生提前上网查找游泳运动的基础安全知识，基本动作要领，规则以及标准动作等等，第二天在课堂中进行分享和讨论，随后教师可以对学生们讨论出来的项目内容进行评估和完善，形成一套成形的项目内容。

3.2 制定计划，分组行

在制定计划的时候教师也需要作为一名引导和辅助者，让学生自主创造计划，让学生全身心投入和参与进来，自己亲手制定属于自己的教学计划，并且自己去学习。这样做不仅可以调动学生的积极性，培养学生的自主学习和规划能力，同时也可以锻炼学生的多项综合能力，提升课堂的质量。

例如，在篮球项目的教学计划制定过程中，教师应该引导学生秉承合理运动，健康快乐的运动标准去进行教学计划制定，教师可以给予学生一定的提示与辅助，让学生依据自己的兴趣爱好去制定教学计划，并且依据实际情况进行修改与调整，最后保证制定出一套学生喜欢，教学合理，健康的项目计划书。

3.3 实践项目，抓基础

实践项目步骤是整个项目教学的重点与难点。教师在教学中同样也应该把握好上课的进度和教学实践，主要以引导学生为主，教学占小部分，让学生先尝试练习，找到感觉并最终完成实际的教学计划。

例如，在游泳项目教学中，教师应该让学生先根据自己的预习进行锻炼前的安全准备，基础运球技巧的练习，注重学生的动作细节，并且在一旁加以纠正，最终让学生在练习运球和合作练习传球时养成良好的习惯，从而完成篮球项目的基础教学。

结语：综上所述，项目教学法有利于学生对于体育运动产生极大的兴趣，同时也可以提升学生的自我学习和规划能力，让学生全身心参与到体育锻炼中，帮助学生提升运动能力，增强学生体质和自信心，最终提升学生的综合能力和核心素养。

参考文献：

[1]  刘永涛.项目教学法在体育教学中的应用.青少年体育[J]，2018（05）.

[2]  陈璐.基于项目教学的高职体育教学内容的构建.扬州教育学院学报[J]，2016（03）.

[3] 陈新.项目教学法在高校体育教育中的实现.当代体育科技[J]，2017（02）.

（作者单位：湖北省恩施市第二中学）