依托创业基地推进高职院校学生创业教育工作

冯庆媛 孙昱

摘要：随着时代的发展，我国的经济形态已经逐步发生了转变，从原本的劳动力密集型经济，逐渐转变为了只是密集型经济，在这种情况下，就业就成为了一件比较困难的事情。从而需要我国的高职院校能够努力的加强创业教育，让大学生都更好进行创新创业，从而缓解社会的就业压力。但是就目前来看，我国大部分的高职院校都不能非常好的完成相关的工作，从而导致了问题的出现。因此，笔者就从当前告知创业教育中存在的主要问题入手，全面的进行高职院校学生创业教育工作探究。

关键词：高职;创业教育;创业基地

中图分类号：G718.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828x（2019）018-0422-02

在当前时代中，我国的就业压力也在不断的扩大，其主要是因为当前的时代中，现代化生产节约了大量的劳动力。在这种情况下，应届大学生为了更好的解决自身的就业问题，就需要全面的进行创业，才能确保自己不会成为一个失业者。但是目前来看，我国的高职院校中，并不能较好的完成创新创业的平台内容，从而导致了问题的出现。因此，笔者认为应该全面的强化创新创业的相关内容，才能确保不会出现问题。

一、当前高职创业教育存在的主要问题

1.认知不够全面

在目前来看，我国的当前创业基地的建设中，最大的问题就是认知不够全面。在我国大部分的高职院校中，都不能准确的认知道高职院校创新创业教育工作平台的相关内容，其主要的认知集中在两个方面：第一个方面认为高职院校的创新创业教育就是一项基础的课程。在当前来看，虽然我国各大高职院校都将创新创业教育当做是课程来进行教育，但是绝不能认为这就是一项最简单最基础的课程，而是要知道，这项课程的根本内容是让学生能够更好的进行创业。在目前，甚至很多的学校都认为大学生的创新创业教育课程没有太大的意义，从而在创业基地的建设过程中，一般都是采用最简单的配置，只要有就可以了，而没有真正的效果，很多的创业想法根本无法得到孵化，从而让大部分的学生都不能有效的通过创业平台进行相关的创业内容，从而造成创业基地名存实亡的情况。第二个方面就是认为创业基地就是一个模拟基地，所以不需要正规化的运营。这也是一种错误的观念，只有在创业基地进行建设的时候都能够全面的改进其中的内容，才能确保创新创业基地的相关内容都是正确的，如果在模拟的时候都不能发现实际中的问题，那么创业模拟也失去了意义。在这种情况下，高职院校的创业基地也就会失败，根本无法起到应有的效果。正是基于这两个方面的原因，我国的高职院校创业基地建设都不够成熟。

2.教师教育能力存在问题

在目前来看，我国大部分的高职院校中，创业基地的教师教育能力都存在非常大的问题。这主要是因为在实际的教育中，这些老师都并不是专业的创业教师，因此就出现了这个问题。这是因为两个原因：第一个原因就在于，我国的很多高职院校中，教师本身都不会进行创业，从而这些老师只有老师这一个单纯的属性，而不是一个创业者，也不是一个企业家。所在他们的知识都停留在理论的层面上，对于一些具体问题的处理，他们其实并不比单纯的大学生要好多少，甚至很多的内容根本不能解决，从而导致了问题的出现。第二个方面就是这些老师本身都不是专业的创业专业毕业的，很多的老师都是自己的导员等来担任，这样的情况下，这些老师的个人能力就不够专业，也就无法满足学生的需求。大部分的学生都不能非常好的了解相关的知识，知识按照课程中的理论内容进行学习，也就难以进行创业。甚至创业课程中的很多内容，看起来都过于老旧，根本不符合当前时代的潮流，无法进行应用，如果学生使用，那么只会加速失败。

3.没有反思失败教育意义

在我国大部分的高职院校中，一般来说学校都不会进行失败案例的参考，从而导致很多的时候，还继续出现同样的错误。这是一个非常常见的现象。出现这种情况的主要原因有如下两点：第一点在于，我国大部分的高职院校中，为了学校的颜面，通常都不会将一些失败的案例作为教材，这样有损学校的形象。当然，这仅仅是学校单方面的考虑，而在实际上忽略了反面案例的作用。因此，我国的学生就无法从失败中汲取教训。第二点在于，创业学生一般会隐瞒创业失败的情况。这是也基于颜面的问题，大部分的创业者如果失败了，是不会分享自己的失败经验的，从而导致了我国高职院校很难获得失败的案例的，也就难以进行失败案例的反思，而且一些著名的失败案例，也都不贴近现实。

4.没有构建出完整平台

我国当前大部分的高职院校都没有一个完整的创业平台，其主要的原因在于，我国高职院校的资金有限，很多的学校注重教学方面的建设，对于创业平台的投入并不够。这样的情况出现，也就导致了创业平台的构建出现问题，很多的时候都没有资金的投入，也就难以建设。其次是社会的援助并不够，很多学校培养出去的创业者都不会对母校进行反馈，从而导致高职院校在进行社会资金筹备的时候，会出现非常大的问题。为了降低学校的压力，通常也就不会重点建设创业平台。

二、创业基地对高职创业教育的辅助价值

1.有利于转变观念，为创业素质提升提供思想保障

高职院校创业基地是大学生大胆开展创业实践活动的载体，是开展创业教育的实践平台。通过创业活动大学生能够树立主动创业的意识，训练创业思维，为持续创业和艰苦创业做好思想准备，创业实践活动也能让参与其中的创业者提高控制情绪的能力、自信心、意志力、獨立性、适应性、人际交往能力等多种创业必备的心理品质。

2.有利于完善创业教育体系，为创业素质提升提供制度保障

目前高职院校创业教育体系还不够完善，有些高职院校创业教育浮于形式，大学生创业教育和实践脱节，基本上停留在创业思路、方案和计划竞赛上，不够正规、科学也不够系统。提升高职大学创业素质和能力必须更新创业教育、教学机制，而大学生创业基地为教育机制的创新提供可能。创业基地可以丰富创业教育的内容，使得创业教育的内容可以涵盖经济、管理、文化、法律、科技等。其次大学创业基地可以丰富教学形式，使得创业教育更加形象、生动和具体，能够激发大学生的创业意识。

三、如何加强高职院校创业基地建设

1.全面加强高职院校创新创业教学实践平台构建中学校对于创新创业的认知

在目前来看，想要更好的加强学校对于创新创业的认知，那么就需要从两个方面人手：第一个方面就在于要让学校的领导了解创新创业教育的重要性。因为我国很多的高职院校主要是领导层面不认可此方面的内容，从而导致了问题的出现。在这种情况下，就需要首先获得领导的认可，才能确保学校创新创业课程更好的改革。第二个方面就是要让老师能够完美的执行领导的要求，这就需要领导下达指令，让老师遵照指令，进行相关内容的学习，才能更好的完成相关的工作。

2.努力提升高职院校创新创业教学实践平台构建中教师对于的实际能力

对于老师的实际能力提升，笔者认为，具体应该从两个方面来入手：第一个方面就是要全面的进行培训。教师本身的能力不够，是因为老师没有进行相关知识的学习，从而导致了问题的出现。这也是一种常态。因此，教师必须在学校的要求下，不断的进行培训。第二个方面就在于，学校需要创立一个实业，让老师能够在其中担任一项职务，从而让老师开始实践，这样才能做到真正的言传身教，保证教师能够以亲身例子来完成工作。

3.积极反思高职院校创新创业教学实践平台构建中失败对于学生的教育意义

失败的案例是有着非常大的作用的，因此，在实际的创业教育过程中，必须要全面的贯彻落实失败案例的教学。其中主要采用的方法有两个：第一个就是广泛的收集失败案例。学校需要发出号召，让老校友能够将自己的心路历程和学校分享，从而保证学弟们能够更好的进行创业。第二个就是要对失败案例进行针对性的研究，总结出几大类内容，从而系统的讲述给学生，当做一个全新的教育内容，这样才能起到应有的效果，也会给创业者一定的提示。

4.全面完成高职院校创新创业教学实践平台构建

創业平台的构建主要还是因为资金方面的问题，因此就需要从两个方面人手：第一个就是进行国家专项基金的申请，要根据实际的情况，回报给教育部门，希望教育部门能够给予一定的帮助，这样才能更好的进行创业基地的建设。第二个就是要让学校的老校友进行募捐，在学校开办的时间中，一定会有杰出的校友，这些校友就可以全面的帮助学校来进行创业基地的建设，从而保证学校的建设更好的完成，这也是我国当前学子欠缺的报恩精神。

四、结语

事实证明，大学生创业基地的建设，有利于培养创新创业人才;有利于促进学校教育教学改革;有利于学校逐步实现产学研一体化。大学生创业基地是高职院校创业教育取得成效的保障。