学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探

马宁

摘要：目前，在学前教育阶段，游戏教学逐渐得到了广泛应用。它不但能够让教师更好的了解幼儿，还有助于幼儿发散思维以及提高参与意识。所以，教师需要因地制宜，针对性的收集游戏资料，科学的对游戏方案进行设计，组织好游戏活动。本文在对游戏引入到学前教育当中的重要意义进行分析的基础上，介绍了学前教学引入游戏的应用策略。

关键词：学前教育;游戏;重要性;应用策略

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）08-0248-01

一、学前教育中引入游戏的重要意义

（一）有助于教师充分对幼儿兴趣进行了解

在幼儿园当中，各种游戏是常见活动。它适合幼儿的心理发展情况，其不仅有助于教师对幼儿兴趣爱好和个性特点进行发现，继而更好对幼儿个性发展进行引导。除此之外，它还更好的让教师开发出适合幼儿心理以及个性的游戏，促进幼儿健康发展，让幼儿在游戏当中得到更多的知识，不断提高专项能力。

（二）有助于培养幼儿发散思维

在学前教育阶段，教师教学目的不单单是传授知识，还需要训练幼儿的思维。尽管游戏当中知识内容较少，然而游戏能够让幼儿对当前幼儿园生活所喜爱，不断对自身思维进行锻炼。游戏是幼儿有着较高兴趣活动的一种。在幼儿加入游戏的时候，幼儿不但能够发现游戏当中的外在知识，还能够看到内在知识，进而更好地锻炼幼儿的思维能力。

（三）有助于提高幼儿自主参与意识

在学前教育阶段，教师如果仅仅一味的对知识进行传授，反复的练习和说教，就会让幼儿对幼儿园生活进行厌倦，甚至出现恐惧的感觉。将游戏引入到幼儿教学过程当中，幼儿就会深刻感受到学习的快乐，另外还能更好的锻炼了幼儿的合作能力，提高了幼儿团结意识。只有让幼儿充分对游戏快乐进行体验，才能够做合作和互助当中进行学习，提高学生参与的积极性。

二、学前教育阶段引入游戏的应用策略分析

（一）因地制宜，收集足够的游戏素材

在广大的幼儿当中，尽管游戏是常见的一种活动，但是不一样的幼儿对游戏的内容喜爱也各不相同。所以，在将游戏引入教学前，教师需要和幼儿进行主动的谈心和心理沟通，充分了解幼儿内心的需求。除此之外，对于学前教师来说，教师和幼儿接触的时间比较长，在日常接触的时候，需要格外注意观察幼儿行为特点，对各个幼儿的不足以及特长进行发现，并且根据幼儿各自的兴趣爱好，给其提供有效的游戏材料，进而保证各个幼儿都参加到游戏当中，充分对游戏内的快乐进行体验，进而提升幼儿参加游戏活动的主动性以及积极性，让游戏顺利的进行开展。比如：在班级当中，一些学生喜欢画画，一些喜欢舞蹈，还有一些幼儿喜欢唱歌等，教师需要根据他们不同的爱好来分组，充分满足幼儿的需求。除此之外，教师还需要尽可能的开发一些综合性强的活动，不断培养幼儿团队意识以及集体荣誉感。

（二）科学对游戏方案进行设计，有序进行游戏活动

游戏活动是否顺利的开展主要是由游戏方案设计是不是合理来决定的。所以，学前教育教师在引入游戏的时候，不但需要充分考虑幼儿兴趣以及个性特点，还要合理的设计游戏方案。在游戏方案设计的过程中，不但要科学的对游戏流程进行安排，还需要对游戏内发生的突发事件进行考虑，并对这些突发的时间进行有效预案。只有这样才可以给游戏的顺利进行带来保障。另外，游戏设计方案还要对游戏过程中的各個细节进行详细，教师要充分考虑到游戏过程中出现的各类问题，让游戏更有组织的进行下去。

（三）对游戏内容和形式进行创新，更好培养幼儿的创新意识

创新是动力发展的基础。所以，在教育的各项工作当中，都要含有创新的因素。幼儿游戏也是如此，幼儿教师在游戏设计的过程当中，需要充分将幼儿思维发散和幼儿参与的积极性进行考虑，继而让幼儿在游戏过程中不断培养自身创新能力。在这个基础之上，学校教师要通过各个幼儿学习兴趣作为出发点，对游戏的内容进行创新，让游戏有着因果性的多变特性，同时还让幼儿在游戏的时候充分对变化的乐趣进行体验，继而提高幼儿的创新意识。比如：老鹰捉小鸡游戏是幼儿园游戏当中常见游戏。这个游戏通俗好玩。为了让游戏更加有创新，教师能够将老鹰和小鸡各自分成一个队伍，然而在分队的时候，教师要确保老鹰的数量比小鸡的数量要小。只有老鹰捉住全部小鸡的时候，才能够判定老鹰胜利，反之就是小鸡胜利。这种游戏不但能够让幼儿带来一个耳目一新的感受，还能够更好的培养幼儿创新的意识。

三、结语

经过上述分析我们可以看出，将游戏有效的引入学前教育内，有助于教师全面来衔接幼儿，让幼儿不同程度上对思维进行发散，进而更好的使幼儿积极的参加到教学活动中来。所以，学前教育教师在日常的学前教育的时候，重要的任务就是综合分析幼儿兴趣和爱好，给设计更符合幼儿发展的游戏奠定基础。另外，还需要充分的满足学习以及游戏的需求，让游戏促进幼儿更好的学习，提高幼儿团队合作意识，给幼儿健康发展打下牢固的基础。