高中物理教学中启发式教学方法的应用

贺喜格都楞

【内容摘要】高中是一个学生学习的关键时期，当然也是学习压力极大的一个阶段。学生从初中到高中，接触的知识跨度非常大，导致了很多学生在高中时出现了学习困难的情况。高中物理作为学生较难攻克的一门学科，其教学方式其实有很多的方式方法值得改进。本文就针对高中物理教学中启发式教学方法的应用进行深入的分析，并提出相应的教学方式供相关从业者进行参考。

【关键词】高中  物理  教学  启发式  应用

一、高中物理教学现存问题

1.物理知识运用不够灵活，缺乏创新实践能力。物理这门学科和普通学科非常不一样，在初中时基本上只要物理公式掌握的非常熟练，在解题时就可以很好的解开。但是初中的物理知识毕竟知识基础知识，高中物理知识更加深入和全面。学生在学习高中物理的过程时，老师经常要求学生背诵物理公式，进行题海战术教学。最终导致的结果是学生在解题时只会照搬照抄，一旦遇到没有做过的题型，便不会解题了。物理是一门建立在实践上的课程，随时都会有新的物理发现出现，学生创新意识的培养在很大程度上决定了学生未来的发展。在传统的教学方式下，学生并不具备创新实践能力。

2.学生缺乏学习兴趣。兴趣是一个人最好的老师，如果学生的学习兴趣不足，在学习时很难会投入精力进行学习。即使老师的教学内容再丰富，学生不愿意学，最终的结果也是浪费老师和学生的时间。其实学生缺乏学习物理的兴趣主要还是老师上课的内容和形式不够合理，总是喜欢用应试教育进行物理教学。老师迫于教学考核压力，大多采用应试教育方式，物理实践课在很多学校都不具备。高中学生学习压力很大，如果课程内容和形式无法吸引学生兴趣，最终学生无法很好的吸收课程知识。

3.后进生学习物理吃力，跟不上教学步伐。在一个班级中，总是存在很多后进生。这些后进生并不是不爱学习，主要还是其在初中阶段积累的物理基础知识比较少，在学习高中物理时就会越来越吃力。一旦无法跟上教学进度，无法听懂老师上课时的内容，题目解不出来。长此以往，会使学生丧失信心，也就不愿意再学习物理。

二、启发式教学方法在高中物理教学中实行的意义

1.调动学生学习积极性。上述内容中已经就学生在物理课堂上缺乏学习积极性的现状进行了详细的描述，调动学生学习积极性是学生学习好物理知识的前提。因此，老师在教学过程中需要调动学生的学习积极性。启发式教学方法转变了传统的教学方式，利用多种创新式教学方法调动学生学习积极性，极大的提高了课堂实效。

2.开拓学生思维，培养学生创新能力，进而培养出综合性人才。学生学习的目的不是考试，而是积累知识、培养能力。传统的应试教育方式在过去虽然培养出一批优秀的人才，可是这样的教学方式显然已经不适合当下的社会了。通过启发式教学，在教学各个环节中增加启发过程，让学生能够适时的将课本上的知识迅速进行转化，并且吸收。在启发式教学过程中还能够开拓学生思维，培养学生创新能力。

三、高中物理教学中启发式教学方法的应用

1.采用物理实验的方式进行启发式教学。物理是一门以实验为基础的学科，在物理实验中进行启发式教学，不仅能够将物理实验的内容转化为实际动手能力，还能够提升学生们的学习兴趣。传统教学时会进行口头教学，最多也就是采用多媒体的方式进行实验演示。但是只有让学生们亲眼看到并且亲手进行实验，才能够很好的体验物理知识。比如老师在教授一个新的知识点时，可以采用物理实验的方式进行引入，引起学生兴趣后抛出相关问题，引起学生思考。这样的方式既能够激发学生学习兴趣，又能够启发学生思想，培养学生的发散式思维。

2.采用情境假设的方式进行启发式教学。情境假设在语文课程的创新教学中非常常见，目的就是引发学生思考，同时提升学生的学习兴趣。在物理教学中采用情境假设的方式一样十分管用。因为物理知识很多都是需要假设情境才能够理解，比如摩擦力、浮力等。老师在进行物理知识教学时，可以创设一个合理的情境，引发学生们思考。比如说在进行速度与路程的相关知识讲解时，可以采用一个故事的方式进行情景创设。假设学生现在正在火车头那里，穿过涵洞时花费了多少时间，同时火车前进了多远。通过情境假设的方式可以加深学生们的思考，与此同时抛出问题，启发学生思维。

3.采用类比的方式进行启發式教学。众所周知，人们生活中很多的现象都是物理现象，物理知识学的很牢固，同时还会应用的学生在日常生活当中生活能力很强，且很有创新能力。学习物理知识的目的之一就是希望学生们能够联系生活，提高自己的生活能力。当下的学生大多是独生子女，在亲人的呵护下长大，很少会处理生活中的问题。这样的学生一旦走出校园，生活就会面临很大的压力。因此，在物理教学时，可以通过类比的方式进行启发式教学。

总结

高中物理固然是一门知识非常复杂的学科，对于很多学生而言也是非常难以学习的一门学科。但是作为老师，应该要担负起作为学生学习上的引导者，不断的创新教学方式方法来引导学生们更好的学习知识。虽然当下物理教学中还存在着很多的问题，但是老师们已经在极力改变这种现状。启发式教学无疑是进行物理教学创新的重要方法，希望老师们能够真正的落实到位。

【参考文献】

[1] 郑鸿波. 探讨高中物理教学过程中启发式教学的应用[J]. 新课程·下旬，2016（08）.

[2] 孙百刚. 启发式教学模式在高中物理教学中的应用探讨[J]. 祖国，2017（06）.

（作者单位：内蒙古师范大学附属中学）