传统文化下的高中语文核心素养构建与人格塑造

周化昌

【内容摘要】语文核心素养的构建是语文教学的重中之重，在高中语文教学中，如何润物细无声地将传统文化的教育渗透于日常教学之中，构建学生的语文核心素养并且塑造完美人格，是教师应该考虑的问题。

【关键词】传统文化  语文核心素养  人格塑造

一、高中语文核心素养的内涵

随着课程改革的不断深入，“核心素养”已经成为教育界重点的讨论对象，《课程标准》将其划分为四个方面：语言建构及运用、思维发展及提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

语言建构及运用是指学生在语言的实践中，主动积累整合并掌握祖国语言文字特点及其规律，在具体的语境中能正确运用祖国语言文字进行交流的能力。包括对拼音、汉字、词语句子以及标点符号的掌握，涵盖了学生的听说读写，是一项需要长期积累才能培养而成的能力素养，是语文核心素养的基础层面。

语言的发展与思维的发展是相辅相成，相互依存的。要求学生能够运用基本的语言规律和邏辑规则分析判断语言，准确清晰、生动有逻辑的表达自己的认识。而一些基本的思维能力对于语文思维的形成也是有帮助的，比如：中心思想、段落大意的概括总结有助于提升迁移思维水平。

审美是人类掌握世界的一种特殊形式，语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径，而审美能力的培养包括三个层次：感受美、欣赏美、创造美。这项素养也是语文核心素养形成和发展的重要表征之一。

文化传承与理解是指学生在语文活动中，对中华民族优秀传统文化的理解和借鉴能力，在语言文字学习的同时，实现传统文化的传承与理解。在传统文化大热的今天，对这项素养的培养应该更加重视。

二、在传统文化下构建高中语文核心素养

1.深入挖掘课本，渗透传统文化

高中课本在课文内容的选定上都是经过精心安排的，每一篇传统文学的作品都是经典之作，有着自身的魅力和气质。因此，教师在日常的教学活动中，不仅要传授学生作品中的基本知识，还应该对作品中的传统文化进行深层次的挖掘，包括作品的创作背景、中心思想、价值观念等，从而使学生爱上中国的传统文化，构建自己的语文核心素养。

2.诵读经典，品味字词之美

每一篇传统文化的经典之作都是有感情的，在不断的诵读之中体会作品的感情之美。对于古诗词的学习最讲究韵律，韵律不仅使作品呈现出声调和节奏的和谐美，还有助于诵读和记忆。在古诗词的教学活动中，教师应该充分鼓励学生诵读经典，使学生在诵读之中感受到古诗词的韵律美，体会到作者创作时的心里路程和文章中蕴含的作者情感，然后再进行课文的讲解，这样对于古诗词的学习就能事半功倍。

3.鼓励课外阅读，扩展视野

课外学习是课堂学习的延伸，也是课堂教学的重要补充。课本上的经典学习是不能满足学生语文核心素养的构建的，毕竟课本内容有限，还有许多优秀的作品没有入选语文课本。因此，教师应该鼓励学生多进行课外阅读，扩展视野，培养对传统文化的兴趣爱好，丰富学生传统文化的知识框架。

三、以传统文化塑造健全人格

人格是一种具有自我意识和自我控制的能力，具有感觉、情感、意志等机能的主体，也是一个人的精神面貌。而高中阶段是学生人格发展的关键时期，也是最具有矛盾的时期。因此，树立正确的价值观，塑造完美的人格对这一时期来讲尤其重要。而传统文化经过几千年的历史积淀，其中蕴含着独特的精神价值，凝聚这华夏民族千年的智慧。以传统文化来塑造高中生的健全人格，再合适不过了。

首先，塑造学生的诚信品质。诚信是一个人立身处世的首要原则，在高中生活中，考试作弊是最常见的不守诚信的行为。所以最应该利用诚信传统文化来教育学生以诚信立身。其次，对高中生进行守法教育。我们常说：“君子爱财取之以道。”这是君子文化的表现之一，君子文化是中华民族独有的精神标识，是中国人理想的人格，是中华文化的主体性代表。利用君子文化来教育学生遵纪守法，唤醒学生内心潜藏的君子意识，有助于学生健全人格的养成。最后，要对学生进行美的教育。充分发挥传统文化中蕴含的审美意识，健全学生人格。在利用传统文化之美对学生进行审美教育的同时，我们要教育的潜移默化。要使学生在不知不觉中接受传统文化的审美观念，将其内化于人格的塑造之中。

结语

高中语文核心素养的养成有助于学生健全人格的塑造，而传统文化具有极强的包容性，其中所包含的价值观、世界观和人生观对于高中语文核心素养的构架以及人格塑造都是非常有意义的。依靠中国传统文化的继承和发展进行高中语文教育，从而培养高中学生的语文核心素养，健全高中学生的人格，这也是时代的需求。

【参考文献】

[1] 苏柔伊. 优秀传统文化对大学生健全人格塑造的影响探究[J]. 课程教育研究，2015（中旬刊）：52-53.

[2] 王沛霖. 如何培养高中生的语文学科核心素养[J]. 素质拓展，2018（41）.

[3] 孙文静. 借助经典文化，发展语文核心素养[J]. 读与写杂志，2018（10）：119.

[4] 单斯雯. 关注传统文化，发展语文核心素养[J]. 小学教学参考，2018（24）.

【课题名称：语文核心素养与心理健康教育的关联性研究，课题类别：2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题，课题立项号：GS[2017]MSZX062。】

（作者单位：甘肃省武威第六中学）