论中职智慧教育云平台的构建

田蕊

摘 要：智慧教育是最新教育理念和教育信息化的完美结合，智慧教育云平台整合了中职学校的教学资源、服务及管理业务，通过云数据中心、虚拟化、云服务等技术，实现教与学、人与班、校与企的互联，达到资源共享、信息互通和大数据分析应用的目的，对提高中职学校的人才培养目标和育人素质能够起到积极作用。

关键词：智慧教育;云计算;中職学校;教育信息化

教育领域的智慧要求创设良好的学习和社会环境，不断促进学习者的智慧发展。智慧教育能够提高各级学校教学应用系统的智慧化水平，实现教育环境、资源、管理及服务的智慧化，因此构建一套统一、开放、智能的信息化教育平台十分必要。

一、智慧教育的技术基础

当前教育信息化正大步跨向新的高度。作为智慧教育平台建设的支柱，物联网技术通过智能感知及虚拟现实等手段提升了教学环境及教学过程的仿真性，大数据技术提高了教育信息决策与评价的准确及灵活性，云计算技术拓展了教育资源及服务的易用性和共享性。

二、中职教育信息化建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对职业教育信息化有以下要求：

（1）整合现有资源及技术，构建功能先进实用、性能高效的信息化基础设施，推进数字化校园建设;（2）挑选优质教育资源开展网络教学资源库建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享;（3）引导并鼓励学生自主利用信息手段学习，培养其运用信息技术分析解决问题的能力。

由此可以看出国家对教育信息化的重视，当前国内生产一线的劳动者素质偏低，创新技能型人才十分紧缺，唯有运用现代教育新技术，才能拓展教学思路，创新教学新手段，抢占教学制高点，这也是创建职业教育教学新模式的必然选择^[1]。

三、中职教育信息化建设现状

近年来，很多中职学校开展了精品课程建设、远程网络教育、幕课、翻转课堂等一系列教育教学方法改革，推动了中职教育信息化进程，其建设成果如下。

（一）教学资源库建设日趋完善

随着信息化的深入，中职学校陆续将传统的教育资源进行标准化后以课件库、试题库、案例库的形式存储，并建设资源网站提供对外服务界面。

（二）教育管理信息化不断深入

按照国家教育部学校数字校园建设要求，许多中职学校围绕教学管理业务场景部署使用了OA（办公自动化）、教务、学生、人事、资产、招生等信息化管理系统，教学信息化管理能力持续提升。

（三）师生信息化素质全面提升

随着教育信息化的深度应用，师生信息技术应用能力和信息素养显著提高，为信息技术与教学的深度融合创造了融洽的人文环境。

四、云计算技术

云计算是基于互联网服务的增加、使用及交互，将动态易扩展且常态虚拟化资源通过互联网来提供的一种动态可伸缩的新服务交付模式，分为IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）和SaaS（软件即服务）三种。IaaS为用户提供计算基础设施的利用服务;PaaS为软件开发用户提供定制化研发的整合工具平台;SaaS为用户在各种终端设备上实现客户端访问界面。

五、中职智慧教育云平台体系建设

中职智慧教育云平台建设旨在实现教学服务管理及资源、教师教学、学生学习间的无缝衔接，解决教学信息化过程中出现的信息孤岛。根据教学特点、培养目标和学生状况，可划分为教学服务云、教学管理云、教学资源云三个部分。

（一）教学服务云

面向教师及学生，对在线考试系统、在线培训系统、在线学习答疑系统等教学相关的业务数据及逻辑进行整合和业务流程重组，在学校数据中心统一部署后以碎片化服务形式提供给用户使用。

（二）教学管理云

面向教学管理各大项业务，通过对OA、教务、人事等业务系统设计统一开放的接口，实现学校管理流程的再造及跨业务协同办公。

（三）教学资源云

负责将教学过程中产生的各类硬软件教学资源以统一的对外接口向用户呈现。软件资源通过数据准备、清洗，筛选后，以资源库的形式存储在校级云数据中心，硬件资源通过设计对应的管理业务逻辑，与软件资源共同以人人通、班班通、校校通的形式予以展现。

1.人人通。以教师、学生、行政管理人员、企业等角色为主题设计学习资源管理、学生学习空间、班级管理空间、教师教学研空间等服务功能，是资源综合应用（班班通）和泛在学习环境（校校通）的技术基础。2.班班通。通过打造教学资源获取、利用及展示的软硬件环境（如智慧教室及网络在线教学系统等），实现班级与外部教学资源库的信息沟通。3.校校通。目前，在教学形式多元化、教学交流常态化的形势下，中职学校校间资源共享的重要性也日益凸显，校校通可以实现中职学校间优质教学资源的互通互访，有益于增强校企及校校间合作的力度。

六、结束语

教育信息化是中职学校教学过程中的重要环节，根据中职学校的教学过程和育人目标量身定做的智慧教育云平台，是最新信息技术和教育理念的完美结合，其实施将会深深影响中职学校教与学的整体过程，促进中职学校教学改革的良性快速发展，从而培养更多的复合型实践技术人才。

参考文献

[1] 徐国庆.中美职业教育信息化发展水平比较研究[J].教育科学，2011，27（2）：81-84.