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让游戏重拾课堂笑声
——思维并进,共同撑起英语课堂一片天

2019-08-01费雁雁

儿童大世界 2019年7期
关键词:句型单词环节

费雁雁

( 浙江省杭州市滨兴学校,浙江 杭州310051)

记得多年前刚工作那儿,英语课正值提倡以游戏为主的时代。那时候的课不分听说课,读写课,都以游戏为主导,一节课有很多种游戏贯穿。随着教学的进步,游戏的弊端也出现了。比如教学内容的分离:词归词教,句归句教。比如游戏重形式而轻质量。等等。久而久之,我们在教学上渐渐摒弃了游戏这一教学形式。为了让学生操练语言,我总是在课上为学生提供很多学习支架,然而这一次的公开课让我重新审视了我的教学模式中。

在准备这节课时,我心里不太有底。就像多年没有上战场的老将,突然要冲到前线,难免会有惧怕。另一方面,感觉自己脱离战场已久,重回杀场,也能看清自己现在的水平。

在设计教学时,选择的内容是What would you like to eat?和What would you like to drink?两个句型。试教后发现学生能够进行思维训练的活动较少,课堂上对学生的限定较多。在与教研组同事的讨论中,设计改编了以下环节。

一、Free talk自由表达

用一首歌词为主要句型的歌曲来为这节课开场,欣赏完歌曲后说说歌里听到的食物和饮料有哪些,这个环节主要锻炼了学生的记忆力。接下来让学生说说自己知道的食物和饮料的单词。这时候同学们思维开始活跃,说出了许多课外学来的单词,这就是同学们在进行思维的分享。

在课堂上,当孩子们有机会说说自己知道而别人可能不知道的单词是,他们对学习的投入程度是相当高的。第一,自己思考,哪些词说过哪些词没有说过。第二,别人说的我知道是什么吗。第三,别人说的这个词,我不知道,但我现在知道了。第四,把刚知道的这些词记住。

Free talk环节时间一般控制在5分钟之内,虽然时间不长,但是却是一个短时的思维爆发。在上课伊始,便集中了学生的注意力,并使其围绕主题开动思维,明白本课主题。

二、Predict预设环节

Predict可以看成是一个猜的游戏。在这个游戏中,先给出适当的提示,比如图片,比如前提。我先让学生看图片,引出句 子Sarah is hungry。 再让同学们猜,如果你是Sarah,你想吃什么?并给出提示,用句子I'd like some____. 来进行预测。这个时候,同学们又开始大胆猜测。有一些同学把之前提到的课外的单词又用到了这个句型中,使词句结合。

有个男生,在Free talk环节说了sausage香肠这个他认为别人都不会的词。在Predict这个环节再次说了I would like some sausages。同学们显然记住了sausage这个词。这对思维有什么好处?第一,巩固记忆。第二,由词及句,让孩子有能力更清楚的表达自己的想法。第三,思维的连续性。课堂各环节的思路是一条线,而不是跳跃式,断档的。

三、Acting扮演环节

这节课是听说课。在学完主要内容即let's talk部分的对话后,让学生来表演,不仅是查看孩子对主要句型的掌握情况,还可以训练他们的短时记忆,以及模仿能力。为了照顾到各学习层次的学生,我提供了一个hint提示框来辅助记忆。

角色扮演是学生语言习得的一个很好用的方法。第一,语言是需要记忆和理解的。第二,大胆开口说英语,敢讲。第三,模仿不同的语音语调。Sarah说话是怎样的,father说话又是怎样的。第四,思考别人模范的像不像,我能不能说得更好。通过角色扮演,训练语言,是学力提升。

四、Show Time表演环节

学生思维什么时候最活跃?可以自由发挥的时候。表演就是这样一个时刻。第一,需要编对话,把自己想吃的想喝的编到对话里。第二,语言的交流,询问对方想吃什么,想喝什么。第三,大胆表演,张扬个性。第四,与同学间的配合。

表演可以让语言学习走出课本,融入到孩子们的交流中去。让他们以后遇到相似的情景能把英语脱口而出。那个说sausage的男生在表演的时候再次提到I would like some sausages。引得全班同学一阵笑。He really likes sausages。这是我对他的评价。相信他一定让不少同学记住了sausage这个词,也算是课上一个意外的小火花。

课后,我做了很多反思。如何让游戏重回课堂,成为激起思维火花的打火石?只有当游戏对提升学力有促进作用是,游戏才是可取的。在游戏的选取和重新设计时,必须注意它是否让学生产生思考,它必须是有一定深度的。当老师在设计有趣的、类似游戏的环节时,从学生思维能力的角度出发,进行设计。那么游戏就极可能成为一节课的焦点环节。预测是一个及其好用的活动形式。它是可以很大限度的让学生脑洞大开,积极思考。预测可以理解为我们常玩的猜猜看的游戏,它能使课堂不再局限于按照老师的设计和书本上的板块语言,当学生进行这种形式的语言操练时,学生会有比较多的自己的语言发挥。这就促使了学生的英语语言的语用能力。同时,使课堂不在过于拘谨,取而代之的孩子们的笑脸和笑声。让游戏辅助教学,激发思维,活跃头脑,使英语学习的天空更美丽。

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