让游戏重拾课堂笑声——思维并进，共同撑起英语课堂一片天

费雁雁

（ 浙江省杭州市滨兴学校，浙江 杭州310051）

记得多年前刚工作那儿，英语课正值提倡以游戏为主的时代。那时候的课不分听说课，读写课，都以游戏为主导，一节课有很多种游戏贯穿。随着教学的进步，游戏的弊端也出现了。比如教学内容的分离：词归词教，句归句教。比如游戏重形式而轻质量。等等。久而久之，我们在教学上渐渐摒弃了游戏这一教学形式。为了让学生操练语言，我总是在课上为学生提供很多学习支架，然而这一次的公开课让我重新审视了我的教学模式中。

在准备这节课时，我心里不太有底。就像多年没有上战场的老将，突然要冲到前线，难免会有惧怕。另一方面，感觉自己脱离战场已久，重回杀场，也能看清自己现在的水平。

在设计教学时，选择的内容是What would you like to eat?和What would you like to drink?两个句型。试教后发现学生能够进行思维训练的活动较少，课堂上对学生的限定较多。在与教研组同事的讨论中，设计改编了以下环节。

一、Free talk自由表达

用一首歌词为主要句型的歌曲来为这节课开场，欣赏完歌曲后说说歌里听到的食物和饮料有哪些，这个环节主要锻炼了学生的记忆力。接下来让学生说说自己知道的食物和饮料的单词。这时候同学们思维开始活跃，说出了许多课外学来的单词，这就是同学们在进行思维的分享。

在课堂上，当孩子们有机会说说自己知道而别人可能不知道的单词是，他们对学习的投入程度是相当高的。第一，自己思考，哪些词说过哪些词没有说过。第二，别人说的我知道是什么吗。第三，别人说的这个词，我不知道，但我现在知道了。第四，把刚知道的这些词记住。

Free talk环节时间一般控制在5分钟之内，虽然时间不长，但是却是一个短时的思维爆发。在上课伊始，便集中了学生的注意力，并使其围绕主题开动思维，明白本课主题。

二、Predict预设环节

Predict可以看成是一个猜的游戏。在这个游戏中，先给出适当的提示，比如图片，比如前提。我先让学生看图片，引出句 子Sarah is hungry。 再让同学们猜，如果你是Sarah，你想吃什么？并给出提示，用句子I'd like some____. 来进行预测。这个时候，同学们又开始大胆猜测。有一些同学把之前提到的课外的单词又用到了这个句型中，使词句结合。

有个男生，在Free talk环节说了sausage香肠这个他认为别人都不会的词。在Predict这个环节再次说了I would like some sausages。同学们显然记住了sausage这个词。这对思维有什么好处？第一，巩固记忆。第二，由词及句，让孩子有能力更清楚的表达自己的想法。第三，思维的连续性。课堂各环节的思路是一条线，而不是跳跃式，断档的。

三、Acting扮演环节

这节课是听说课。在学完主要内容即let's talk部分的对话后，让学生来表演，不仅是查看孩子对主要句型的掌握情况，还可以训练他们的短时记忆，以及模仿能力。为了照顾到各学习层次的学生，我提供了一个hint提示框来辅助记忆。

角色扮演是学生语言习得的一个很好用的方法。第一，语言是需要记忆和理解的。第二，大胆开口说英语，敢讲。第三，模仿不同的语音语调。Sarah说话是怎样的，father说话又是怎样的。第四，思考别人模范的像不像，我能不能说得更好。通过角色扮演，训练语言，是学力提升。

四、Show Time表演环节

学生思维什么时候最活跃？可以自由发挥的时候。表演就是这样一个时刻。第一，需要编对话，把自己想吃的想喝的编到对话里。第二，语言的交流，询问对方想吃什么，想喝什么。第三，大胆表演，张扬个性。第四，与同学间的配合。

表演可以让语言学习走出课本，融入到孩子们的交流中去。让他们以后遇到相似的情景能把英语脱口而出。那个说sausage的男生在表演的时候再次提到I would like some sausages。引得全班同学一阵笑。He really likes sausages。这是我对他的评价。相信他一定让不少同学记住了sausage这个词，也算是课上一个意外的小火花。

课后，我做了很多反思。如何让游戏重回课堂，成为激起思维火花的打火石？只有当游戏对提升学力有促进作用是，游戏才是可取的。在游戏的选取和重新设计时，必须注意它是否让学生产生思考，它必须是有一定深度的。当老师在设计有趣的、类似游戏的环节时，从学生思维能力的角度出发，进行设计。那么游戏就极可能成为一节课的焦点环节。预测是一个及其好用的活动形式。它是可以很大限度的让学生脑洞大开，积极思考。预测可以理解为我们常玩的猜猜看的游戏，它能使课堂不再局限于按照老师的设计和书本上的板块语言，当学生进行这种形式的语言操练时，学生会有比较多的自己的语言发挥。这就促使了学生的英语语言的语用能力。同时，使课堂不在过于拘谨，取而代之的孩子们的笑脸和笑声。让游戏辅助教学，激发思维，活跃头脑，使英语学习的天空更美丽。