浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

陈世文

（贵州省遵义市正安县流渡镇保林学校，贵州 遵义563000）

一、小学语文教学中存在的一些问题

（一）小学语文教师的素质比较低

很多老师教学水平比较差，把握不住重点和难点，从而学生学习效果也相对较差，降低学生的学习热情，最终只提高了学生们的应试能力，无法从根本上提高学生们的语文素养。

（二）课堂上的没有明确学生主体地位

很多语文教师的在课堂上处于主导地位，在整个教学过程中老师牵着学生走，学生处于被动状态，很难调动学生的学习自主积极性。比如，很多老师只顾自己在台上讲解，学生在台下听，缺少互动，同时孩子们也觉得学习语文枯燥乏味。

（三）作业布置、缺乏灵活性

老师在课堂上传授知识很重要，同时布置作业也是让学生们巩固课堂知识的重要方式，很多老师布置作业缺乏新颖性，让学生写一写生字、造句等。传统的作业形式不符合现在的素质教育的需要，很多时候与现代的教学方向是相违背的。

二、解决小学语文教学存在问题的对策

（一）不断增加教学的趣味性

教师在课堂教学过程中可以将情感融入教学中，例如在讲《小蝌蚪找妈妈》一文时，教师可以制作一些小蝌蚪、小鲤鱼、小青蛙等课文提到动物的头饰，让学生上台演绎这段故事，增加课堂教学的趣味性，使得他们在玩中学习，这样学生感受到语文学科的趣味性，课堂气氛也随之活跃起来，学生们也能全面充分牢固的掌握课堂知识。

（二）明确学生在课堂的主导地位

老师不要一味地灌输式教育，要启发和引导学生独立思考，使学生在课堂中占领主导地位。可以让学生上台讲解课文，自己当一次小老师，讲给台下的学生们，从而也提高学生学习语文的主动性，学生对语文学习也有了更大的兴趣。

（三）作业布置、判定的灵活性布置

作业就是为了学生进一步温习功课，能够更好地巩固课堂知识。作业的内容可以是常规的生词造句，也可以是作者或历史人物的资料查阅等。由于布置形式、内容等的多样性，例如：《老人与海鸥》这篇课文中，可以布置给学生查一下现在海鸥的种类，有什么生活习性等。这就是一种开放式作业，学生给出的答案也会有很多不同之处，在判定的时候，需要认真阅读，发现学生的亮点。

总而言之，语文学科是一门重要的课程，如何让语文课堂绘声绘色，是每一个语文教师深思的问题。老师要在教学实践中不断探索，总结教学中存在的问题，并采取有效措施不断转变传统的小语教学模式，学生学习的积极性才能不断激发，学习的潜能才能不断释放。