基于核心素养导向的小学语文教学

陈世文

（贵州省遵义市正安县流渡镇保林学校，贵州 遵义563000）

一、丰富了教学内容

在以往的教学中，教师大都囿于传统教学理念和考试成绩的影响，在教学之中只关注考试需要检测的内容，注重所谓的教，而忽视其他内容的教授，致使学生的能力只停留在课本之上，完全没有实际的应用价值，长此以往，学生的思维意识就会变得僵化，进而变得缺乏创新能力和延伸能力，变得狭隘与单一，非常不利于他们全面成长和发展。而将核心素养理念引入语文教学中，则会很快打破这样的思维局限，让学生在整个学习过程中，不仅需要掌握基础的知识，还要掌握其本质和核心，其有效的开阔了学生的视野，使学生具备了科学的学习理念和意识，对于其综合水平的提升和发展有着重大意义。如小学语文课本中，有很多的古典诗词，这些诗词都是我国优秀的传统文化，都对启迪学生智慧，提升其道德修养有重要的作用，因此，在对于这些文章进行教授时，教师除了要对学生进行基本技能与知识传授外，还要注重其德育功能，让学生获得基础知识的同时，还能提升他们的思想道德品质，促进其健康成长与发展。

二、提升了学生能力

提升学生学习能力，让其得到有效发展这是素质教育的基本要求之一。虽然随着新课改的不断深入，这方面取得了一些显著的成就，但是离最终的目标还有一段距离。而将核心素养理念引入教学之中，这有效地推进了这一方面，使学生的学习能力和个人发展有了一个可以衡量的有效标准和规范。

核心素养包括知识、技能、情感态度与核心价值观，这其中的技能就是指的学习能力，具体在语文教学中，就是语文学习能力，这里不仅包括基本的阅读学习能力、写作学习能力等等，还包括教师在多元化时代采取的各种教学方法的学习能力，如教师在语文教学中采取的小组合作教学方式，那么学生就必须学会其主要开展方法，并使其在开展过程中，更加科学与高效。

总而言之，核心素养的提出不仅有力的促进了基础教学活动向前科学发展，还为学生培养方向指明了道路，增强了教育教学的全面性和有效性，而作为当代一名小学语文教师，在这样的背景下，一定要在不断学习和研究中，为学生设计出更好的教学活动，从而增强课堂教学有效性，促进学生能力的全面提升和发展，为基础教育事业做出自己的贡献。