新课改下高中地理教学模式的创新研究

孙安碧

近年来，素质教育和新课改在我国教育领域得到广泛发展，给传统教育方式和教育理念带来的冲击和影响非常明显。在传统的高中地理教学过程中，有些教师采取的教学模式陈旧，没有创新性可言。在新形势下，高中地理教学模式的创新变得迫在眉睫。如何在新课改背景下进行高中地理教学模式改革成为每个地理教师关注的焦点问题之一。

一、新课改下高中地理教学模式创新的意义

在我国，应试教育思想根深蒂固，对教育界的影响十分深远。在传统教学模式中，学生的学习状态十分被动，根本没有思考的积极性和主动性可言，这些客观因素的存在严重影响了高中地理教学效果的提升。创新高中地理教学模式则能很好地解决这一难题。主要体现在以下两个方面。第一，在高中地理教学中创新教学模式能够让整个学习过程变得耳目一新、与众不同。第二，在高中地理教学中创新教学模式能够让学生的认知得到全面提升。在高中课程教学体系中，地理是一门兼具科学性和人文性的学科之一。在创新教学模式的过程中，教师采取的方法多种多样，既能加深学生的认知程度，还能开阔学生的视野。

二、新课改下高中地理教学模式的创新途径

1.全面提升教师的创新能力。

新课改下高中地理教学模式的创新需要教师全面提升创新能力。纵观高中地理教师的教学现状，素质参差不齐的现象十分普遍。为了改变这一现状，教师创新能力的提升至关重要。教师创新能力的提升是一个漫长的过程，需要教师在教学过程中不断提升自己的教学技能，在教学环节中融入創新元素，让学生全身心浸润在创新氛围中，让创新内容在课堂教学中环环相扣，使学生的创新能力得到显著提升。同时，高中地理教师还应该充分利用自己的课余时间进行“充电”。提升创新能力是时代之选，每个教师应该遵循时代选择，顺应时代潮流，在日常教学过程中全面提升创新能力，以适应日新月异的教学变化。

2.全面激发学生的学习兴趣。

在创新高中地理教学模式的过程中，学生兴趣点的激发尤为重要。只有拥有足够的兴趣，学生的学习动力才能全面爆发，创新教学模式也才能真正落到实处，发挥实效性和时效性。每个高中地理教师应该深挖教材，找到教材中蕴含的兴趣点所在，让兴趣与创新相互结合，使高中地理教学焕发全新的魅力和活力。例如，在《地球的运动》的教学中，教师可以充分利用多媒体为学生播放有关地球运动的动画视频。在视频中，地球运动被形象化地表现出来，整个过程一气呵成、兴趣盎然。观看完视频，原本一头雾水的学生一下子有了醍醐灌顶的感觉，创新元素自然而然地流淌在其间，创新模式的开展变得有章可循、有路可依。

3.将课堂教学与课外活动进行结合。

高中地理教师在创新教学模式的过程中应该采取课堂教学与课外活动相结合的方式。高中地理是一门生活气息十分浓厚的学科，与学生的生活息息相关。在创新教学模式的过程中教师应该巧妙利用课堂与课外，让整个教学过程变得丰满立体，有的放矢。例如，教师在教学《地球上的水》时，就可以将教学内容延伸至课外，让学生通过课堂内外相互结合的方式更加深度且全面地进行知识的认知、理解和消化。地球上的水本就是一个循环不断的过程，在学生生活中十分常见。在生活场景的引导和映衬之下，高中地理创新模式的开展变得易如反掌。

综上所述，新课改下高中地理教学模式的创新过程任重而道远。每一个高中地理教师应该深谙创新教学模式的内涵和外延，并在教学实践过程中全面践行创新教学模式，让每一个学生在创新模式的引导下进行灵活多变的学习，并将教学过程中的全新理念运用到教学的方方面面，最终让创新教学模式成为现实。