技校学生思想政治工作存在的问题与对策

唐柯

摘 要：本文将详细阐述技校思想政治工作存在的问题，通过分析提出相应的对策。

关键词：思想政治工作 问题 对策

我国现时代思想文化教育主要集中在相应的课本和教科书中，但相应技能的教育却存在着偏差。我们过分地要求适龄的青年人按照社会发展的方式来进行学习和自身完善，但从未考虑过关于他们个性问题的发展。人们愈发重视对高等文化教育的重要性，却忽略了拥有一门技术也是现今时代思想技能发展的必要因素。

一、技校学生思想政治工作现状

1.忽略个性教育的发展

学生从小大多是独生子女，现阶段推崇的教育模式导致他们拥有一些独特性格，一些学生产生了一定的叛逆心理。技校的学生想按照自己的个性发展，却获得不了家人以及社会的支持，从而误入歧途。在笔者看来，这就是政治思想教育不到位的结果。技校学生处于社会发展变革的潮流当中，他们受到了较为强烈的思想冲击和社会矛盾。如何发展？怎样发展？他们的学习是否适应社会？这些问题都对其学习方向和目的造成了无比沉重的压力，无形中束缚了其个性发展。将技术化的教学偏向文化课教学，让学生真正所思所想得不到实现。笔者认为，这就是现如今思想政治工作不完善的结果。 2.家校联系不紧密，思想观念存在偏见 在现阶段，很多技校的发展都处于，‘种社会偏见当中。在过去，我们充分地重视了文化教育的发展，使技校文化教育得不到提升，从而导致大家认为技工教育不健全和不完善。甚至一些家长对其孩子进入技校学习产生了一定程度的偏见。他们认为，到技校学习，孩子是因相关技能不健全，学习态度不良好，甚至一些无关紧要的因素而不得已而为之。技校学生家长没有充分认识到技校发展是现实社会所需要的，具有良好的就业前景，人们的思想观念一直处于相对不平衡的状态。学校的思想政治教育与家长不能统一，从而使家长的教育对孩子产生一定的指向性影响。外加一些老师教学态度不端正，使教学内容存在偏差，技校学生的思想政治教育水平出现一定的下降趋势。所以应正确认识现状，勇敢地应对挑战，从而促进绩效思想政治发展的新篇章。

二、充分认识技校学生思想政治工作存在的紧迫问题

1.入读学生的学习素质和态度

根据相关的数据显示，我困现阶段大部分进入技校学习的学生，均是学习不好，纪律不好的学生。在社会公众眼里，进入技校一定是文化课和思想文化素质拙劣到一定地步，从而无法继续进入相关阶段的文化课学习，不得已进入技校。进入技校的学生白然也就带有一种自己是差生，社会不需要自己的消极思想。在一些经济基础相对薄弱的地区，一些技校甚至通过金钱来判断是否录取一个学生是否进入技校学习。学生进校时文化课较低，学习能力不强，甚至抱着一种社会青年的心态进入学习。他们行为鲁莽，做事不经过思考，有较强的白尊心，从而导致他们对生活中的一些事情无法做到完全意义上的理解，幼稚的行为让人难以理解，这时就需要技校的思想政治教育。通过努力学习技能同时弥补思想文化知识缺陷提高入读学生素质和技能。

2.学习缺乏驱动力，积极向上的劲头不足

在入学技校的学生当中，他们大部分是学校里淘汰的落后学生，家里对其极其失望并无可奈何。技校学生并不知道进入社会能发挥什么有效的作用，甚至不知道白己的未来在哪里。很少有学生认为可以把技校作为自己新牛活的一个开始，技校学牛更容易想到这是没有办法的选择，更是毫无挣扎余地的深渊。学生入学时本就学习素质差、文化素质也低，从而导致相应的课程无法学得又快又好，甚至很长时间都无法理解自己学习的东西，及怎样应用于实践。技校学生的积极性受到打击，自然积极向上的态度也是十分欠缺的。很多老师表示，在上课期间，更多的技校学牛停留在上课睡觉、打游戏，下课玩耍、谈恋爱的状态当中，无法充分认识到自己应当好好学习。因为很多技校在招生的过程中都是以就业良好的名义招生，从而给学生造成了不用学习也可以有工作的错误想法。学生专业课学习都持消极懒惰的状态，更何况是思想政治教育工作。因此提高学生的学习能力，改变学生的学习态度，是我们技校思想政治教育面临的一大问题。只有解决了这两个问题，学生的专业思想文化素质才会得到提高，相应的思想政治教育也不会落后。因此在笔者看来，转变学生对学校学习和思想政治学习的态度是十分重要的。

3.社会对人才的学历要求门槛很高

随着我国现阶段教育的不断提升和发展，我国高素质人才也愈发成为社会就业的中流砥柱。但是很多人都能看到，在相应的就业市场和人才招聘市场方面，对于学历的要求是十分高的。本科生在现实社会的就业前景也是十分困难的，甚至出现一些本科生就业难问题。他们认为没有高的文化思想素质教育等于没有素质，也等于没有了一切。这是他们对社会教育现状的一个通俗理解，更是对技校思想政治工作的一大质疑。很多企业甚至是用人单位都对一些高素质的人才求之不得，但却对一些高技术的人才弃掷逦迤，技校的素质培养，虽然在一些方面存在着很多文化教育所不能达到的优势，但是很多用人单位和企业仍喜欢使用文化教育水平较高的人才。他们甚至不惜重金培养文化素质高的人来学习技能，也不愿意去聘用一个专业技术高的人。再加上我国现今社会对技校的发展存在着一定的偏差和误解，因此，技校生的就业前景十分严峻。社会对人才的学历要求和门槛儿愈发的严格。技校的人才也愈发地向着工资低、干活累的方向发展。对技校毕业的学生存在偏见，甚至怀疑其能力，是现阶段技校学生难就业的重要原因之一。

三、对技校学生思想政治工作的对策

1.建立入学信心教育提高机制 对于技校学生的思想文化教育，在笔者看来，应该在一开始接触学生时开始。所以在入学时对他们进行一定程度的教育是十分必要的。譬如，在新入学时，就鼓励他们建立自己的自信心，让他们将进入技校作为自己新的开始，更加努力地学习技能，提高自己的文化素质，改变自己不如其他人的思想文化观念。在中学文化课教育氛围浓重的时候，他们的自信心严重缺失。因此，在他们离开中学进入技校的时候，提高他们的自信心和自我提升的意识。在生活、学习和心理活动等方面，对其采用表扬的方式。建立健全完整的信息培养和思想政治培养机制，对每一个新来的技校生报以希望。因此如何将技校学生思想政治教育工作更为完善，建立相应的机制是十分必要的。首先，我们可以对其优势进行发挥。班主任组织相关的、提高和发现其优势的主题活动并进行评选，从而使学生能够发现自己的价值，树立自己可以创造价值的自信心。其次，进行科学有趣的讲座活动，使学生明白自己应当做什么，该怎样做。在讲座中深入渗透，充分发挥中华文化的作用，使技校學生的思想政治教育工作得到全面有效的提升。

2.老师分组对学生进行必要的心理辅导

—个积极向上的心理状态，能有效克服现阶段青少年身心健康发展的障碍。因此，在技校相对特殊的教学环境和招生环境下，对于技校学生思想政治工作存在的相关问题，应当予以解决。在笔者看来应当建立相对和谐的心理辅导机制，通过学生的一个行为，一个语言，甚至一个不起眼的动作，来发现其心理存在的问题，解决学生心理存在的“自己没有用”的消极心理。在整合学校资源的基础上，老师对学生进行课外分组，定时定点地对学生进行心理辅导。心理辅导的内容应主要集中在提高自信心、发掘潜力，使学生充分了解自己的社会功用。技校学生多处于青春期，众多外界因素的影响，使学生的心理出现偏差和叛逆。不要以学校的纪律作为惩罚学生的有力竹板，应当将学校纪律作为辅助教学的一部分，让老师组织对有问题的学生进行合理有效的心理疏导。使他们发掘自身的潜力，不自暴自弃，从而向着更为健康有益的方向发展，这样的学习状态是我们其他行为所换取不来的。所以老师分组对学生进行有必要的心理辅导，是我们对技校学生开展思想政治工作的重要途径。

四、小结

综上所述，让这些技校学生爱上学习，不自暴自弃。使学生充分理解每个人都是社会所需要的，用正确的态度对待这些暂时处于低谷的学生。这样，不仅使我国职业教育能更上一层楼，我国社会发展也会向着高素质前进。

参考文献：

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