以“八个相统一”引领高校思政课改革创新

陈吉鄂

【摘要】思想政治理论课的质量事关我国教育事业立德树人根本任务的完成。“八个相统一”重要论述是习近平总书记着眼于时代发展潮流和中国国情提出的思政教育的重要遵循。坚持高校思政课“八个相统一”重要论述，有利于把马克思主义的真理论和实践论、矛盾论和价值论与我国教育实践相结合，促进我国思政课的改革创新。

【关键词】思政课 “八个相统一” 理论价值 实践意义 【中图分类号】G416 【文献标识码】A

2019年3月，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会议上提出了思政课改革创新“八个相统一”的重要论述，即推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。这一系列关于思政课改革创新的重要论述，是我国思想政治教育教学过程中的经验总结和重要原则，也是指引我国思政课不断创新的重要遵循。以习近平同志为核心的党中央结合我国具体国情，在继承上求创新，在实践中出真知，为当前形势下着力推动思政课改革指明了方向。

“八个相统一”重要论述的基本内涵及其要义

高校思政课要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一。思政教学的目的是铸魂育人，要以增强思想性、理论性为其改革创新的方向。因此在日常思政课教学工作中，思政教师要坚定不移地讲政治，把政治担当和学理分析相结合，以更高的政治站位，更大的责任担当，更广的视野格局，引导学生拥护党的各项路线方针政策，把学习理论知识和实现人生价值相结合，提高学生的道德素养和思想境界。

高校思政课要坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一。思想政治教育工作者要根据时代发展不断推进课程体系建设，把思政课建设纳入我国高等教育发展大局中，不断提升思政课的课程地位和教学效果；同时也要同一些不良思潮和错误观点做斗争，旗帜鲜明地讲好中国故事，理直气壮地宣讲党的政策。要坚持把马克思主义中国化的最新成果贯穿于授课的全过程，运用最新的理论观点去引导学生，把课堂教学和社会实践相结合，促进思政育人、社会育人、活动育人等全方位育人的有机结合。

高校思政课要坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一。高校在思政课教学目标和教育任务、教学流程管理等方面应当统一要求，根据不同情况和不同地区的差异，调整思政课的教学管理工作。在教学过程中，思政课教师要把理论和实践通过教学进行结合，发挥表率作用。在思政课教学过程中也要尊重学生的主体地位，利用各种教学形式，调动学生学习的积极性，提升思政课的教学效果。

高校思政课要坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课教师在教学过程中要善于运用马克思主义理论来武装学生头脑，在教学过程中不断强化学生对党的理论方针政策的理解，同时也要不断培养学生的辯证思维，按照大学生的认知规律开展思政课教学工作。在教学过程中，教师一方面要坚持通过常用的教学设计来提升课堂效率，完成教学任务；另一方面也要通过多种方式进行隐性的思想政治教育工作。

习近平总书记“八个相统一”的思政课改革创新重要论述是基于现阶段我国经济社会文化发展形势、高等教育发展趋势提出的重要论断，体现了习近平总书记对教育趋势的准确判断，对民族复兴的使命担当，对教育问题的深刻思考，对思政课的精准定位，包含了当前我国思政课建设的具体要求、精确内涵、实质作用、现实启示及实施路径等内容，是推动我国教育事业发展的思想指引。

“八个相统一”是对马克思主义的坚持和发展

“八个相统一”重要论述是对马克思主义基本原理的创造性运用。教育的最终目标是培养人，因此，只有把现实的人作为出发点，满足教育对象的内在需求，才能最终实现教育目标。坚持高校思政课“八个相统一”重要论述，有利于把马克思主义的真理论和实践论、矛盾论和价值论与我国教育实践相结合，促进我国思政课的改革创新。这是对当代马克思主义理论关于教育方面的重大课题的回答，也解决了长期以来困扰思政课教学的迫切问题。

“八个相统一”重要论述是对我国高校思政课发展规律的科学总结。“八个相统一”重要论述是思政课改革和建设的时代要求。随着经济社会发展与改革的不断推进，我国高校的思政课建设面临着诸多新考验和新挑战，这些问题往往关系到我国高等教育的发展，并影响着我国社会主义接班人的培养。因此，深刻理解和深入贯彻“八个相统一”重要论述，有利于我国高校思政课教师总结课程发展规律，站在推动社会主义教育事业发展的历史高度，构建以“八个相统一”重要论述为指导的思想政治教育课建设体系。

“八个相统一”重要论述是高校教师贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的根本要求。“八个相统一”重要论述为当前我国思想政治教育课改革创新提供了理论依据。“八个相统一”重要论述的提出，总结了思政课长期以来的理论发展历程，丰富了我国思政教育改革和理论创新成果。因此高校思政课教师要认真学习贯彻“八个相统一”重要论述，准确领会其精神实质和深刻内涵，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课发展的基本遵循，以立德树人为出发点和立足点，努力践行教书育人的行为准则。

“八个相统一”能够引领思政教学实践的发展

坚持“八个相统一”，有利于我国高等教育落实好“立德树人”这一根本任务。立德树人是我国历代教育遵循的教育理念，培养德才兼备的高素质人才，既是德育的根本目的，也是思政教育的核心要求。新时代的思想政治理论课教学只有坚持“八个相统一”，才能加强思政课教师的使命意识和担当精神， 才能更好地进行价值观的引领，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，完成立德树人这一根本任务。

坚持“八个相统一”，有利于强化我国高校思政课的铸魂育人功能，推动思政课改革创新。“八个相统一”是思政课建设的时代要求，只有坚持“八个相统一”，才能利用思政课不断引导学生掌握马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和思想本质。加强思政课改革创新，强化价值引领、实践养成，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”；加强革命文化教育，深化学生对革命历史传统和革命先烈精神的学习。因此，广大思政课教师务必要领会“八个相统一”重要论述，用扎实的理论引导学生，推动探索思政课多样化的教学模式，构建“大思政”教育体系，不断推动思政课改革创新进入新的阶段。

坚持“八个相统一”，有利于实现中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义伟大事业。少年强则中国强。不断引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定马克思主义信仰，学会正确的思维方法，关系着中华民族的前途命运。因此，高校思政课教师要坚持“八个相统一”重要论述，坚守高校育人工作的主阵地，不断提升思政课的育人效果，用高尚的品德感染学生，用真理的力量影响学生，努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

（作者为广东药科大学马克思主义学院讲师）

【参考文献】

①《习近平出席全国教育大会并发表重要讲话》，中国政府网，2018年9月10日。

②李呈、陈旻：《习近平新时代青年思想政治教育论述初探》，《决策探索（下）》，2018年第7期。

③习近平：《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》，新华网，2014年9月10日。