初中英语高效课堂构建之我见

叶倩蓉

摘 要：随着新课改的不断深入，为了使初中生得到全面的发展，课堂教学显得越来越重要。高效的课堂教学不仅是中学生综合能力得到提高的必然途径，更是课改深化的具体表现形式，所以实施高效的课堂教学就成为每一位中学教师面临的重要问题。新课改明确指出：我们的课堂需要创新，有效地激发学生在学习过程中的热情，使我们的学生会学、愿学、乐学，以达到高效的课堂教学。这就要求我们每一位教师在实际的教学过程中树立明确的教学目标，建立良好的师生关系，引导学生自主合作的进行學习，拓展学生思维，使学生真正地成为学习的主人。

关键词：初中英语 高效课堂 实施方法

现阶段我们的英语教学效果并不容乐观，教师教得辛苦，学生学得吃力。老师和家长（尤其是家长）为了使学生不输在起跑线上，想尽一切办法让学生学习英语。长期下来，使学生对学习产生了反感心理，有些学生甚至失去对英语的学习兴趣。面对这个问题，努力提高英语的课堂教学效率就显得尤为重要，即让学生在课堂上充分地学习英语知识，这也就是我们所说的高效课堂。笔者在实际的初中英语教学中通过对高效课堂的研究和实践，取得了明显的教学效果。下面就和大家一起探讨，有不足之处望提出宝贵意见和建议！

一、建立良好的师生关系

俗语讲得好：“亲其师，信其道。”良好的师生关系在很大程度上能提高我们的课堂教学效率。它对于我们创设和谐的课堂教学气氛也起着不可忽视的作用。所以，作为教师我们要在实际的生活和学习上关心我们的学生，切实做到以人为本的教学理念，学会尊重我们的学生、爱护我们的学生，让学生从内心切切实实地感觉到老师的爱。尤其是在对待学习成绩不好的学生，我们更要给与更多的关怀和帮助，善于发现每一位学生身上的发光点，帮助他们树立英语的学习信心，这样学生就会积极主动地参与到整个教学过程中来，而且他们会在教学过程中积极思考，从而创造高效的课堂教学氛围。可见，良好的师生关系在高效课堂上的积极作用。

二、明确教学目标，制定有效的教学计划

教学目标是教师和学生通过实际的教学活动达到一定的教学效果和标准。制定科学全面的教学目标和教学计划，可以有效地指导我们的教学过程，使我们的教学得到一个良好的效果。因此，在实际的教学中应根据新课程标准和学生的整体英语知识的认知水准制定科学的教学目标和计划，这是实施高效课堂的基础。

三、让学生认真地进行课前预习

我从英语教学中深深感到，信任学生，是对学生人格的肯定和评价。学生成绩的好坏，很大程度上取决于教师对学生能力的信任，对学生满怀期待之心，相信每个学生都能在德智体等方面进一步得到完善，将激发学生积极上进的情绪，从而产生巨大的学习兴趣和自信心，克服英语学习中的种种困难，攻克一切难关，最终取得好成绩，享受成功的乐趣。教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。我在教学过程中注意到，课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了成功的喜悦，而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣、集中精力，课下又会根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。 预习是学生对于将要学习的英语知识进行课前的熟悉过程，在此过程中让学生发现问题，在实际的课堂中针对所困惑的英语问题进行针对性的学习，从而拓展学生在英语学习上的纵向思维。教师应让学生通过自学、查找资料、小组讨论等方式完成预习任务。这样在课堂教学中学生就会积极地参与和表达，课堂气氛也得到相应的活跃。

四、创设各种教学情境，活跃课堂气氛

传统的英语教学使得我们的课堂气氛不佳，学生只有被动地接受知识，英语的实际运用能力受到很大的阻碍，教学效果也不突出。这就要求我们教师在英语教学中不断地改变观念，运用现代的英语教学手段创设各种教学情境，使学生“身临其境”，这样学生对于英语知识的印象就会加深，而且课堂上他们就会很主动地回答问题，其思维能力也会随之提高。课堂上教师只是不断地引导学生进行思考和讨论。这样不但培养了学生的英语学习兴趣，更能提高课堂教学效率。

五、优化英语作业设计，培养学生英语学习兴趣

好的课外作业的设计，不仅仅是知识、技能的巩固和训练，而且是给学生创造再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间，检测学习目标是否达成。作业的设计和布置不能为训练而训练，而必须着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展，要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重所学知识的重点、难点的突破和巩固。更重要的是，作业量不宜太多，否则学生会感觉厌烦和有压力，不利于长久保持学习的兴趣。 在实际的教学中，我们往往不注意这一点，作业的设计缺乏新颖和层次，千篇一律，使得学生在做作业的过程中体验不到成功的感觉，使他们对于英语的学习缺乏兴趣。我们应该针对于不同层次的学生设计不同的英语作业，使学生在不同层次的英语知识方面都能得到进步。当学生在自己英语知识水平上取得一点小小的成功时，都会感到无比的喜悦，进而增强了他们学习英语知识的信心，继而使其对英语的学习产生浓厚的兴趣，也激发其内在驱动力，使学生对于英语的学习形成持久的喜欢感。这样就会使学生时时处处对于英语知识的掌握产生求知的欲望，我们的课堂教学效率也会随之得到提高。

英语作为现代人才不可或缺的一种技能，越来越受到大家的注意。如何使我们的学生掌握和运用英语技能是我们每一位老师不断探讨和等待解决的问题。在实际的教学中我们只要不断地进行改革和进取，努力提高自身的教学水平，就一定能使我们的英语教与学得到很大程度的进步。