大班课程叙事:我和三叶草的故事
2019-07-25西北工业大学幼儿园国润园白朝侠
西北工业大学幼儿园国润园 白朝侠
一、活动缘起
绘本《生日快乐》这本书围绕三叶草的变化展开故事:三叶草有第一片叶子时,鼠妈妈想送给小老鼠一件睡衣,可是小老鼠却想要天上的一颗星,鼠妈妈为这个生日礼物发愁了;三叶草有第二片叶子时,有个小精灵卖星星,于是鼠妈妈用自己织好的睡衣换了一颗星星,回到家,鼠妈妈把星星送给了小老鼠,但小老鼠说:“妈妈,我的生日也是你的受难日,我要把星星送给你,”这让鼠妈妈激动不已;当三叶草开出了第三片叶子时,鼠妈妈深吻着鼠宝宝并说生日快乐,不知什么时候,那件新睡衣悄悄地穿在了鼠宝宝的身上。孩子们听完这个故事后对三叶草充满了喜爱,都想去了解三叶草,而三叶草在西北工业大学校园内随处可见,此次活动“我和三叶草的故事”就这样开始了。
二、活动目标
1.感受大自然的神奇美妙,对大自然充满喜爱之情。
2.通过多渠道了解三叶草的特征并大胆用语言进行表述。
3.尝试用多种方法表现对三叶草的认识。
三、实施记录
㈠画画三叶草
三叶草的故事深深地打动了孩子们,也吸引着孩子们,同时他们对神秘的三叶草充满了好奇和向往。于是,我带孩子们开始了一系列关于三叶草的探索。
1.初见三叶草
今天天气晴朗,又到了我们每周三的亲自然活动日了。这次出发前,我们和孩子们约定一起寻找三叶草,于是带着期盼,我们迈着快乐的步伐向大草坪出发。一路上,孩子们不断地说着自己的发现:
“柿子树开花了!”
“枇杷树的叶子像毛笔!”
三叶草到底在哪里呢?突然有孩子喊道:“快看树下面!”大家猛地低头,发现大树下一簇小草,这时有孩子开始打量这是不是三叶草,也有孩子开始数叶片了……
“咦!这个是不是三叶草啊?”
“你看它的叶子就是三片的。”
“看!三叶草每片都有斑纹,像字母‘O’”。
“可是三叶草怎么能这么小呢?”
“我觉得它就是,因为这和《生日快乐》里面画的一样。”
当孩子见到三叶草时,他们简直不相信三叶草这么小。他们又爱又怜,轻轻地俯下身触摸着、闻着、小声交谈着。到下午离园时间,孩子们仍然余兴未了。于是,我便请孩子们回家将今天看到的三叶草画出来,同时和爸爸妈妈们一起搜集三叶草的相关知识。
第一次作品:
图1.草坪就是绿油油的一片草。
图2.这是圆形的草坪。
2.再探三叶草
初见三叶草,孩子们还没有细致入微地观察,所以,他们的作品更多体现的是想象中的三叶草:整体上一片绿色,或者是草坪的大概样子。这次我们带上了放大镜,同时我也给孩子提出了要求,看看谁会有更多的发现。
出发前,我们一起分享了孩子们自己了解到的关于三叶草的知识。
幼1:我和妈妈查书了,三叶草也叫车轴草,在城市里主要承担的是绿化作用。
幼2:三叶草的叶子上有白色的斑纹。
幼3:我妈妈说,中国的三叶草开的是白花,美国的开的是黄花。
幼4:我从书上知道,三叶草是草本植物,植株矮,喜欢温暖、阳光的环境,三叶草有红花三叶草、白花三叶草。白天开花,晚上花会缩到一起。
来到草坪以后,孩子们迫不及待拿出放大镜仔细观察了起来。
幼1:三叶草的叶子摸上去涩涩的,上面有细细的毛,又有点绵绵的感觉。
幼2:三叶草叶子的边缘好像是锯齿形状的,好多细细的叶脉。
幼3:三叶草的花由许多花苞组成,它的花像个圆球球。
幼4:三叶草的小花真的很漂亮,花瓣上还有小点点,和我衣服上的一样。
幼5:咦,三叶草上有只七星瓢虫。
这时,我鼓励孩子们赶快拿出提前准备好的纸和笔,如实地画出自己看到的三叶草。在画三叶草的过程中,孩子们有的发现了蜗牛,有的发现了毛毛虫,有的……
“哈哈,趴在三叶草上画三叶草好舒服!”
“三叶草上有白色的花纹,边上有细细的锯齿。”
这次因为孩子们细致的观察,所以他们的作品中不仅仅表现出三叶草的三片叶子,更多反映出许多三叶草的细节,他们的画带给了我们无限的惊喜。
3.快看!我发现了四叶草
持续观察了三叶草两周,孩子们总有谈不完的话题,我自己对它也非常感兴趣。今天我又了解到:“如果哪天你遇见了四叶草,它将代表着幸福、幸运的降临!有四叶草吗?带着这个疑问,我和孩子们又一次来到草坪上。我们不仅发现了四叶草,还发现了五叶草。
幼1:快看,我找到了四叶草!
幼2:老师,我找到了五叶草!
幼3:啊!你好幸运啊!
幼4:不对,他的四叶草叶子好像是烂的。
幼5:他把刚才找到的三叶草叶子给撕开了。
幼6:哈哈哈,你真搞笑,竟然作假!
当看到有人找到四叶草时,有的小朋友有些着急了,他将三叶草的叶子从中间撕开,从而制造出人为的“二叶草、四叶草、五叶草”等。但不幸的是都被我们一下“识破”喽!哈哈!可爱的孩子!
㈡说说三叶草
经过三次观察,孩子们对三叶草已经有了深厚的感情。今天,我们来到草坪时有个孩子诗兴大发:“三月八,笑哈哈,我送妈妈四叶草……”于是,我对孩子们说:“孩子们,我们看了那么多三叶草,今天我们一起来说说三叶草吧!”于是有的孩子编起了儿歌,有的孩子创编了故事。
图3.放大镜下的三叶草好大呀!
图4.在三叶草草坪上画三叶草。
图5.我看到开红花的三叶草啦!
图6.三叶草的叶子上有许多锯齿。
图7.蚯蚓,三叶草下面有蚯蚓!
图8.没有找到四叶草的孩子还是不甘心,她在作品中画出了二、三、四、五叶草,并且在草地上标上了数字。
图9.在孩子的眼里发现三叶草和四叶草都是一件幸福的事情。
1.儿歌创编
儿歌一
三叶草,真好玩,四月五月都盛开;
红花红,白花白,红红白白真好看;
我要把它送妈妈。
儿歌二
三叶草,三叶草,三月五月都好看;
红红白白也好看;一二三四多好看;
我轻轻摘下一朵,把它送给妈妈。
儿歌三
二叶草,四叶草,……;
三叶草,五叶草,……;
几叶草,几朵花,很好看。
儿歌四
三叶草,三叶草,好看漂亮我喜欢;
四月五月真好看,但是很难把它找;
一起穿上花衣裳,比比我俩谁漂亮。
2.故事创编
故事一
有一天,小熊来到草地上,发现有好多三叶草和蘑菇。于是,它摘下三叶草送给了妈妈。四叶草代表幸福……红果子树的花开了,代表春天来了……
图10.故事创编之“小羊喜欢吃三叶草”
小手可以扮演三叶草。
小脚也可以扮演三叶草。
挤在一起的脑袋也像三叶草
我们扮演的三叶草更奇特吧!
故事二
小羊最喜欢吃青草,尤其喜欢吃三叶草。所以每年春天的时候,小羊都会播种,到春天快结束的时候,三叶草的三片叶子就全部长出来了。它会邀请许多小动物到这里来玩,小动物们们非常感谢小羊,因为它们不光快乐地玩游戏,更重要的是它们经常在一起找四叶草,找到四叶草就找到了幸运。
故事三
有一天,我来到草坪,摘了一株三叶草看。看呀看,发现有四叶草,我摸了摸,软绵绵的,我摘了两株四叶草送给妈妈。等我回到家,发现门前的大树底下长了很多红花,我摘了好多送给妈妈。妈妈说:“小鹿,谢谢你”。
㈢扮演三叶草
看着孩子们意犹未尽,我们又玩起了扮演三叶草的游戏,于是他们用自己的身体模仿三叶草。孩子们创意无限,惊喜不断!
四、活动反思
孩子的学习来自于他的直接感受和感知,是一种经验的积累。虽然每周我们“亲自然”活动只有一次。但在整个活动中,孩子们非常放松,从观察感受开始再到画三叶草,最后到创编儿歌和故事,孩子们都非常喜欢并且特别投入。
在整个活动中,我紧抓孩子们的兴趣,和他们一起探索,一起记录。在后续的观察中我发现,孩子们在老师的引导下观察目标更明确了、更细致了,发现的东西更多了。通过亲自然活动,孩子们感受到大自然的美,在自然景象的熏陶下更有创作的欲望了。作为老师,我也找到了教育契机,抓住孩子的兴趣点,挖掘他们的潜力,引导他们仔细观察——这种专注、细心的品质对每个孩子的成长有着重要意义。