大班课程叙事：我和三叶草的故事

西北工业大学幼儿园国润园 白朝侠

一、活动缘起

绘本《生日快乐》这本书围绕三叶草的变化展开故事：三叶草有第一片叶子时，鼠妈妈想送给小老鼠一件睡衣，可是小老鼠却想要天上的一颗星，鼠妈妈为这个生日礼物发愁了；三叶草有第二片叶子时，有个小精灵卖星星，于是鼠妈妈用自己织好的睡衣换了一颗星星，回到家，鼠妈妈把星星送给了小老鼠，但小老鼠说：“妈妈，我的生日也是你的受难日，我要把星星送给你，”这让鼠妈妈激动不已；当三叶草开出了第三片叶子时，鼠妈妈深吻着鼠宝宝并说生日快乐，不知什么时候，那件新睡衣悄悄地穿在了鼠宝宝的身上。孩子们听完这个故事后对三叶草充满了喜爱，都想去了解三叶草，而三叶草在西北工业大学校园内随处可见，此次活动“我和三叶草的故事”就这样开始了。

二、活动目标

1.感受大自然的神奇美妙，对大自然充满喜爱之情。

2.通过多渠道了解三叶草的特征并大胆用语言进行表述。

3.尝试用多种方法表现对三叶草的认识。

三、实施记录

㈠画画三叶草

三叶草的故事深深地打动了孩子们，也吸引着孩子们，同时他们对神秘的三叶草充满了好奇和向往。于是，我带孩子们开始了一系列关于三叶草的探索。

1.初见三叶草

今天天气晴朗，又到了我们每周三的亲自然活动日了。这次出发前，我们和孩子们约定一起寻找三叶草，于是带着期盼，我们迈着快乐的步伐向大草坪出发。一路上，孩子们不断地说着自己的发现：

“柿子树开花了！”

“枇杷树的叶子像毛笔！”

三叶草到底在哪里呢？突然有孩子喊道：“快看树下面！”大家猛地低头，发现大树下一簇小草，这时有孩子开始打量这是不是三叶草，也有孩子开始数叶片了……

“咦！这个是不是三叶草啊？”

“你看它的叶子就是三片的。”

“看！三叶草每片都有斑纹，像字母‘O’”。

“可是三叶草怎么能这么小呢？”

“我觉得它就是，因为这和《生日快乐》里面画的一样。”

当孩子见到三叶草时，他们简直不相信三叶草这么小。他们又爱又怜，轻轻地俯下身触摸着、闻着、小声交谈着。到下午离园时间，孩子们仍然余兴未了。于是，我便请孩子们回家将今天看到的三叶草画出来，同时和爸爸妈妈们一起搜集三叶草的相关知识。

第一次作品：

图1.草坪就是绿油油的一片草。

图2.这是圆形的草坪。

2.再探三叶草

初见三叶草，孩子们还没有细致入微地观察，所以，他们的作品更多体现的是想象中的三叶草：整体上一片绿色，或者是草坪的大概样子。这次我们带上了放大镜，同时我也给孩子提出了要求，看看谁会有更多的发现。

出发前，我们一起分享了孩子们自己了解到的关于三叶草的知识。

幼1：我和妈妈查书了，三叶草也叫车轴草，在城市里主要承担的是绿化作用。

幼2：三叶草的叶子上有白色的斑纹。

幼3：我妈妈说，中国的三叶草开的是白花，美国的开的是黄花。

幼4：我从书上知道，三叶草是草本植物，植株矮，喜欢温暖、阳光的环境，三叶草有红花三叶草、白花三叶草。白天开花，晚上花会缩到一起。

来到草坪以后，孩子们迫不及待拿出放大镜仔细观察了起来。

幼1：三叶草的叶子摸上去涩涩的，上面有细细的毛，又有点绵绵的感觉。

幼2：三叶草叶子的边缘好像是锯齿形状的，好多细细的叶脉。

幼3：三叶草的花由许多花苞组成，它的花像个圆球球。

幼4：三叶草的小花真的很漂亮，花瓣上还有小点点，和我衣服上的一样。

幼5：咦，三叶草上有只七星瓢虫。

这时，我鼓励孩子们赶快拿出提前准备好的纸和笔，如实地画出自己看到的三叶草。在画三叶草的过程中，孩子们有的发现了蜗牛，有的发现了毛毛虫，有的……

“哈哈，趴在三叶草上画三叶草好舒服！”

“三叶草上有白色的花纹，边上有细细的锯齿。”

这次因为孩子们细致的观察，所以他们的作品中不仅仅表现出三叶草的三片叶子，更多反映出许多三叶草的细节，他们的画带给了我们无限的惊喜。

3.快看！我发现了四叶草

持续观察了三叶草两周，孩子们总有谈不完的话题，我自己对它也非常感兴趣。今天我又了解到：“如果哪天你遇见了四叶草，它将代表着幸福、幸运的降临！有四叶草吗？带着这个疑问，我和孩子们又一次来到草坪上。我们不仅发现了四叶草，还发现了五叶草。

幼1：快看，我找到了四叶草！

幼2：老师，我找到了五叶草！

幼3：啊！你好幸运啊！

幼4：不对，他的四叶草叶子好像是烂的。

幼5：他把刚才找到的三叶草叶子给撕开了。

幼6：哈哈哈，你真搞笑，竟然作假！

当看到有人找到四叶草时，有的小朋友有些着急了，他将三叶草的叶子从中间撕开，从而制造出人为的“二叶草、四叶草、五叶草”等。但不幸的是都被我们一下“识破”喽！哈哈！可爱的孩子！

㈡说说三叶草

经过三次观察，孩子们对三叶草已经有了深厚的感情。今天，我们来到草坪时有个孩子诗兴大发：“三月八，笑哈哈，我送妈妈四叶草……”于是，我对孩子们说：“孩子们，我们看了那么多三叶草，今天我们一起来说说三叶草吧！”于是有的孩子编起了儿歌，有的孩子创编了故事。

图3.放大镜下的三叶草好大呀！

图4.在三叶草草坪上画三叶草。

图5.我看到开红花的三叶草啦！

图6.三叶草的叶子上有许多锯齿。

图7.蚯蚓，三叶草下面有蚯蚓！

图8.没有找到四叶草的孩子还是不甘心，她在作品中画出了二、三、四、五叶草，并且在草地上标上了数字。

图9.在孩子的眼里发现三叶草和四叶草都是一件幸福的事情。

1.儿歌创编

儿歌一

三叶草，真好玩，四月五月都盛开；

红花红，白花白，红红白白真好看；

我要把它送妈妈。

儿歌二

三叶草，三叶草，三月五月都好看；

红红白白也好看；一二三四多好看；

我轻轻摘下一朵，把它送给妈妈。

儿歌三

二叶草，四叶草，……；

三叶草，五叶草，……；

几叶草，几朵花，很好看。

儿歌四

三叶草，三叶草，好看漂亮我喜欢；

四月五月真好看，但是很难把它找；

一起穿上花衣裳，比比我俩谁漂亮。

2.故事创编

故事一

有一天，小熊来到草地上，发现有好多三叶草和蘑菇。于是，它摘下三叶草送给了妈妈。四叶草代表幸福……红果子树的花开了，代表春天来了……

图10.故事创编之“小羊喜欢吃三叶草”

小手可以扮演三叶草。

小脚也可以扮演三叶草。

挤在一起的脑袋也像三叶草

我们扮演的三叶草更奇特吧！

故事二

小羊最喜欢吃青草，尤其喜欢吃三叶草。所以每年春天的时候，小羊都会播种，到春天快结束的时候，三叶草的三片叶子就全部长出来了。它会邀请许多小动物到这里来玩，小动物们们非常感谢小羊，因为它们不光快乐地玩游戏，更重要的是它们经常在一起找四叶草，找到四叶草就找到了幸运。

故事三

有一天，我来到草坪，摘了一株三叶草看。看呀看，发现有四叶草，我摸了摸，软绵绵的，我摘了两株四叶草送给妈妈。等我回到家，发现门前的大树底下长了很多红花，我摘了好多送给妈妈。妈妈说：“小鹿，谢谢你”。

㈢扮演三叶草

看着孩子们意犹未尽，我们又玩起了扮演三叶草的游戏，于是他们用自己的身体模仿三叶草。孩子们创意无限，惊喜不断！

四、活动反思

孩子的学习来自于他的直接感受和感知，是一种经验的积累。虽然每周我们“亲自然”活动只有一次。但在整个活动中，孩子们非常放松，从观察感受开始再到画三叶草，最后到创编儿歌和故事，孩子们都非常喜欢并且特别投入。

在整个活动中，我紧抓孩子们的兴趣，和他们一起探索，一起记录。在后续的观察中我发现，孩子们在老师的引导下观察目标更明确了、更细致了，发现的东西更多了。通过亲自然活动，孩子们感受到大自然的美，在自然景象的熏陶下更有创作的欲望了。作为老师，我也找到了教育契机，抓住孩子的兴趣点，挖掘他们的潜力，引导他们仔细观察——这种专注、细心的品质对每个孩子的成长有着重要意义。