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大班课程叙事:我和三叶草的故事

2019-07-25西北工业大学幼儿园国润园白朝侠

儿童与健康(幼儿教师参考) 2019年7期
关键词:四叶草三叶草小老鼠

西北工业大学幼儿园国润园 白朝侠

一、活动缘起

绘本《生日快乐》这本书围绕三叶草的变化展开故事:三叶草有第一片叶子时,鼠妈妈想送给小老鼠一件睡衣,可是小老鼠却想要天上的一颗星,鼠妈妈为这个生日礼物发愁了;三叶草有第二片叶子时,有个小精灵卖星星,于是鼠妈妈用自己织好的睡衣换了一颗星星,回到家,鼠妈妈把星星送给了小老鼠,但小老鼠说:“妈妈,我的生日也是你的受难日,我要把星星送给你,”这让鼠妈妈激动不已;当三叶草开出了第三片叶子时,鼠妈妈深吻着鼠宝宝并说生日快乐,不知什么时候,那件新睡衣悄悄地穿在了鼠宝宝的身上。孩子们听完这个故事后对三叶草充满了喜爱,都想去了解三叶草,而三叶草在西北工业大学校园内随处可见,此次活动“我和三叶草的故事”就这样开始了。

二、活动目标

1.感受大自然的神奇美妙,对大自然充满喜爱之情。

2.通过多渠道了解三叶草的特征并大胆用语言进行表述。

3.尝试用多种方法表现对三叶草的认识。

三、实施记录

㈠画画三叶草

三叶草的故事深深地打动了孩子们,也吸引着孩子们,同时他们对神秘的三叶草充满了好奇和向往。于是,我带孩子们开始了一系列关于三叶草的探索。

1.初见三叶草

今天天气晴朗,又到了我们每周三的亲自然活动日了。这次出发前,我们和孩子们约定一起寻找三叶草,于是带着期盼,我们迈着快乐的步伐向大草坪出发。一路上,孩子们不断地说着自己的发现:

“柿子树开花了!”

“枇杷树的叶子像毛笔!”

三叶草到底在哪里呢?突然有孩子喊道:“快看树下面!”大家猛地低头,发现大树下一簇小草,这时有孩子开始打量这是不是三叶草,也有孩子开始数叶片了……

“咦!这个是不是三叶草啊?”

“你看它的叶子就是三片的。”

“看!三叶草每片都有斑纹,像字母‘O’”。

“可是三叶草怎么能这么小呢?”

“我觉得它就是,因为这和《生日快乐》里面画的一样。”

当孩子见到三叶草时,他们简直不相信三叶草这么小。他们又爱又怜,轻轻地俯下身触摸着、闻着、小声交谈着。到下午离园时间,孩子们仍然余兴未了。于是,我便请孩子们回家将今天看到的三叶草画出来,同时和爸爸妈妈们一起搜集三叶草的相关知识。

第一次作品:

图1.草坪就是绿油油的一片草。

图2.这是圆形的草坪。

2.再探三叶草

初见三叶草,孩子们还没有细致入微地观察,所以,他们的作品更多体现的是想象中的三叶草:整体上一片绿色,或者是草坪的大概样子。这次我们带上了放大镜,同时我也给孩子提出了要求,看看谁会有更多的发现。

出发前,我们一起分享了孩子们自己了解到的关于三叶草的知识。

幼1:我和妈妈查书了,三叶草也叫车轴草,在城市里主要承担的是绿化作用。

幼2:三叶草的叶子上有白色的斑纹。

幼3:我妈妈说,中国的三叶草开的是白花,美国的开的是黄花。

幼4:我从书上知道,三叶草是草本植物,植株矮,喜欢温暖、阳光的环境,三叶草有红花三叶草、白花三叶草。白天开花,晚上花会缩到一起。

来到草坪以后,孩子们迫不及待拿出放大镜仔细观察了起来。

幼1:三叶草的叶子摸上去涩涩的,上面有细细的毛,又有点绵绵的感觉。

幼2:三叶草叶子的边缘好像是锯齿形状的,好多细细的叶脉。

幼3:三叶草的花由许多花苞组成,它的花像个圆球球。

幼4:三叶草的小花真的很漂亮,花瓣上还有小点点,和我衣服上的一样。

幼5:咦,三叶草上有只七星瓢虫。

这时,我鼓励孩子们赶快拿出提前准备好的纸和笔,如实地画出自己看到的三叶草。在画三叶草的过程中,孩子们有的发现了蜗牛,有的发现了毛毛虫,有的……

“哈哈,趴在三叶草上画三叶草好舒服!”

“三叶草上有白色的花纹,边上有细细的锯齿。”

这次因为孩子们细致的观察,所以他们的作品中不仅仅表现出三叶草的三片叶子,更多反映出许多三叶草的细节,他们的画带给了我们无限的惊喜。

3.快看!我发现了四叶草

持续观察了三叶草两周,孩子们总有谈不完的话题,我自己对它也非常感兴趣。今天我又了解到:“如果哪天你遇见了四叶草,它将代表着幸福、幸运的降临!有四叶草吗?带着这个疑问,我和孩子们又一次来到草坪上。我们不仅发现了四叶草,还发现了五叶草。

幼1:快看,我找到了四叶草!

幼2:老师,我找到了五叶草!

幼3:啊!你好幸运啊!

幼4:不对,他的四叶草叶子好像是烂的。

幼5:他把刚才找到的三叶草叶子给撕开了。

幼6:哈哈哈,你真搞笑,竟然作假!

当看到有人找到四叶草时,有的小朋友有些着急了,他将三叶草的叶子从中间撕开,从而制造出人为的“二叶草、四叶草、五叶草”等。但不幸的是都被我们一下“识破”喽!哈哈!可爱的孩子!

㈡说说三叶草

经过三次观察,孩子们对三叶草已经有了深厚的感情。今天,我们来到草坪时有个孩子诗兴大发:“三月八,笑哈哈,我送妈妈四叶草……”于是,我对孩子们说:“孩子们,我们看了那么多三叶草,今天我们一起来说说三叶草吧!”于是有的孩子编起了儿歌,有的孩子创编了故事。

图3.放大镜下的三叶草好大呀!

图4.在三叶草草坪上画三叶草。

图5.我看到开红花的三叶草啦!

图6.三叶草的叶子上有许多锯齿。

图7.蚯蚓,三叶草下面有蚯蚓!

图8.没有找到四叶草的孩子还是不甘心,她在作品中画出了二、三、四、五叶草,并且在草地上标上了数字。

图9.在孩子的眼里发现三叶草和四叶草都是一件幸福的事情。

1.儿歌创编

儿歌一

三叶草,真好玩,四月五月都盛开;

红花红,白花白,红红白白真好看;

我要把它送妈妈。

儿歌二

三叶草,三叶草,三月五月都好看;

红红白白也好看;一二三四多好看;

我轻轻摘下一朵,把它送给妈妈。

儿歌三

二叶草,四叶草,……;

三叶草,五叶草,……;

几叶草,几朵花,很好看。

儿歌四

三叶草,三叶草,好看漂亮我喜欢;

四月五月真好看,但是很难把它找;

一起穿上花衣裳,比比我俩谁漂亮。

2.故事创编

故事一

有一天,小熊来到草地上,发现有好多三叶草和蘑菇。于是,它摘下三叶草送给了妈妈。四叶草代表幸福……红果子树的花开了,代表春天来了……

图10.故事创编之“小羊喜欢吃三叶草”

小手可以扮演三叶草。

小脚也可以扮演三叶草。

挤在一起的脑袋也像三叶草

我们扮演的三叶草更奇特吧!

故事二

小羊最喜欢吃青草,尤其喜欢吃三叶草。所以每年春天的时候,小羊都会播种,到春天快结束的时候,三叶草的三片叶子就全部长出来了。它会邀请许多小动物到这里来玩,小动物们们非常感谢小羊,因为它们不光快乐地玩游戏,更重要的是它们经常在一起找四叶草,找到四叶草就找到了幸运。

故事三

有一天,我来到草坪,摘了一株三叶草看。看呀看,发现有四叶草,我摸了摸,软绵绵的,我摘了两株四叶草送给妈妈。等我回到家,发现门前的大树底下长了很多红花,我摘了好多送给妈妈。妈妈说:“小鹿,谢谢你”。

㈢扮演三叶草

看着孩子们意犹未尽,我们又玩起了扮演三叶草的游戏,于是他们用自己的身体模仿三叶草。孩子们创意无限,惊喜不断!

四、活动反思

孩子的学习来自于他的直接感受和感知,是一种经验的积累。虽然每周我们“亲自然”活动只有一次。但在整个活动中,孩子们非常放松,从观察感受开始再到画三叶草,最后到创编儿歌和故事,孩子们都非常喜欢并且特别投入。

在整个活动中,我紧抓孩子们的兴趣,和他们一起探索,一起记录。在后续的观察中我发现,孩子们在老师的引导下观察目标更明确了、更细致了,发现的东西更多了。通过亲自然活动,孩子们感受到大自然的美,在自然景象的熏陶下更有创作的欲望了。作为老师,我也找到了教育契机,抓住孩子的兴趣点,挖掘他们的潜力,引导他们仔细观察——这种专注、细心的品质对每个孩子的成长有着重要意义。

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