浅析大学音乐教育中音乐鉴赏能力培养的重要性

傅强

【摘 要】近年来，随着素质教育改革的深入，许多高校开始注重大学生音乐鉴赏能力的培养。本文通过对当前大学教育中音乐鉴赏能力培养大学生的重要性分析，进而对如何提高大学生音乐鉴赏能力，培养大学生的综合素养进行探讨。

【关键词】大学音乐教育；音乐鉴赏；能力培养

随着现代化经济的迅速发展，大学已经成为我国培养综合素质人才的重要场所。近年来素质教育改革的不断深入，许多高校也将音乐教育纳入人才培养范畴。加强大学音乐教育，能够有利于培养学生的音乐鉴赏能力，陶冶情操，丰富他们的精神世界，提高大学生的审美情趣和人文素养。由此，越来越多的大学开始重视起音乐教育来，目的就是引导和帮助学生了解音乐、体会音乐、丰富情感。

一、音乐鉴赏能力概述

音乐是一个十分丰富的范畴，包含着复杂而多样性的内容。音乐鉴赏能力简单来说就是欣赏音乐的能力。这种欣赏能力并不是简单地对音乐的节奏、歌词等进行简单的体会，而是通过音乐各要素的相互结合，实现整体的体会，感知音乐中所要表达的情感，以此来提升个人的审美情趣，丰富自己的精神世界。音乐鉴赏的能力水平决定着人们能否真正听懂音乐，并使精神获得愉悦。在音乐鉴赏能力培养中，人们的听觉、感受及思维都是十分重要的组成部分。在欣赏一首音乐作品时，人们首先会通过旋律感知曲调，同时也会结合歌词与曲调来体会歌曲所要表达的感情，通过对歌曲的聆听与感知，逐步获得丰富的情感体验。人的音乐鉴赏能力一般分为几个层次，首先是初步鉴赏，即通过人们的听觉判断音乐是否好听。其次是情感鉴赏，即人们通过旋律与歌词的结合进行判断，这也需要融入个人的情感，感知音乐传达出的情感。最后是专业鉴赏，即人们通过音乐的鉴赏感知身心的愉悦，能够在音乐中获得精神的升华。

二、培养音乐鉴赏能力的重要性

在新时期素质教育的背景下，大学生音乐鉴赏能力的培养显得尤为重要，对提升大学生良好的人文修养发挥着积极作用。大学生音乐鉴赏能力培养的重要性主要体现在以下几个方面。

首先，音乐鉴赏能力能够激发大学生的音乐兴趣。音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵与精神情感。音乐的内容和表现形式也十分丰富多样，通过欣赏不同的音乐，能够对音乐有更多元化的了解与认知，也能够更好地提升音乐鉴赏能力。当前，我国大学里受应试教育影响，音乐学科始终处于边缘位置，许多大学生对音乐学科的认识不够，基础知识较弱，而是对一些所谓直白的流行音乐充满兴趣，对大学音乐教材中的內容缺乏兴趣。由此可见，当前大部分学生只是将音乐作为一种娱乐的方式，而缺乏对音乐内涵的体会与学习。针对这样的状况，大学应当不断加强大学生音乐鉴赏能力的培养，引导他们更好地认识和辨别不同音乐之间的差异，以此提升大学生的音乐鉴赏能力，从中获得精神与情感的满足。通过音乐内容的学习与鉴赏能力的培养，大学生才能够更好地接受不同类型的音乐，从中分辨出音乐的差异所在，更好地提升个人的音乐素养。

其次，音乐鉴赏能力能够开拓大学生的思维与视野。大学教育的主要内容是培养学生的思维创新能力，培养复合型人才，以满足国家发展需要。对大学生音乐鉴赏能力的培养，不仅能够有效开发学生的创造力和思维能力，而且也能够激发他们的民族自豪感。音乐鉴赏能力的培养在很大程度上能够有效促进大学生想象力和表现力的展现，学生能够通过不同音乐的欣赏，体会不同风格的音乐，对音乐有更深入的认知，从中获得丰富的情感。

最后，音乐鉴赏能力能够更好地促进大学生身心健康发展。音乐教育是大学素质教育的重要组成内容，不仅能够提升学生的审美情趣，而且也能够促进大学生身心健康发展。音乐鉴赏能力的培养，使大学生通过音乐作品来挖掘其深层次的意义，更理性地分析问题，辨别是非，进而形成更积极正确的价值观，以更好地提升个人的综合素养。不同的音乐作品能够给予学生不同的体验，学生在赏析一些爱国歌曲时，通过悲怆的旋律与歌词，能够更好地体会中华民族的伟大精神，激发他们的爱国热情与使命。当欣赏一些少数民族民歌时，通过优美舒缓的旋律，能够更好地体会不同地域的民风民俗特点。总之，音乐本身是艺术的呈现，学生只有不断提升音乐鉴赏能力，才能从中获得艺术的享受，舒缓压力，获得身心的满足。

三、大学生音乐鉴赏能力的培养途径

当前我国大学音乐教育尚处在缓慢发展阶段，大学生音乐鉴赏能力也相对较弱，对于音乐的理解还处在一个较浅的层面。由此，大学音乐教育改革是十分重要的一项内容，提升大学生音乐鉴赏能力对促进音乐教育改革，促进大学生全面发展有着积极重要的作用。大学生音乐鉴赏能力的培养途径可以从以下几个方面来实现。

首先，丰富大学音乐教育的内容。当前的大学生对流行音乐比较感兴趣，教师可以针对这一现状，适当在音乐教育引入流行音乐的学习，不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，也可以在此基础上融入其他风格的音乐，灵活教学方式，通过对不同类型音乐的欣赏与对比，引导学生更好地了解音乐魅力，从中提高个人的鉴赏能力。教师可以能够中西方音乐的欣赏与对比，引导学生进行鉴赏分析，通过播放音乐，结合视频等，对歌词及创作背景进行讲解，学生能够在身临其境中获得艺术的享受，更好地体会音乐的魅力。

其次，创新大学音乐教育的方式。教师可以针对不同学生的实际情况，采用更具针对性的教学方式。例如对音乐基础较弱的学生可以先进行声乐的引入，因其简单易懂，更易于学生理解。对音乐基础较好的学生，教师可以通过音乐作品的欣赏，引导学生更好地掌握其旋律及乐器的学习，提升学生的审美能力。在音乐教学中，教师还可以借助多媒体等手段，为学生营造音乐情景，针对具体的音乐作品，展示其背后的故事，将学生带入更生动的情感世界，进一步培养他们的音乐鉴赏能力。此外，教师也不应局限于课堂教学，可以课外开展一些音乐艺术活动，例如组织歌唱比赛，对学生的表现加以指导，提升学生的音乐水平。学生在欣赏音乐的过程中也会被其情感所感染，获得更好的学习效果。

四、结语

音乐不仅是一门教育学科，更能够给人们带来精神的享受。培养学生音乐鉴赏能力是大学音乐教育的重要内容，不仅能够有效提高学生对音乐的理解能力，而且也能够更好地促进大学生的全面发展，提升他们的综合素养。

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