创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设研究

【摘 要】创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设对高职物流市场营销人才的培养具有重要的意义，对物流企业的快速发展具有极大的促进作用。本文首先介绍了创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设的意义，其次对创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设的体系进行了较为系统的设计，对创新创业背景下物流市场营销人才的培养具有一定的促进作用。

【关键词】创新创业背景；高职《物流市场营销》；课程建设

一、创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设的意义

（一）有利于我国高职大学生更好地进行创新创业活动。

对创新创业背景下的高职《物流市场营销》进行课程建设，有利于高职相关专业学生学会物流市场营销的学习任务，灵活运用物流市场营销的流程，掌握物流市场营销的精髓，具备物流市场营销的能力，从而能更好地使相关专业的高职院校学生更好地具备创新创业能力，能更好地进行创新创业活动。

（二）有利于促进我国物流企业的快速发展。

高职《物流市场营销》课程是为物流企业的营销服务的，因此，其必然需要围绕着物流企业的营销流程来进行：从物流市场的调查分析，到物流目标市场营销，到物流营销组合策略的制定，直到物流产品销售和客户关系的维护，都将切切实实围绕着物流企业的营销活动来进行。以上这些营销活动的进行，必然推动物流企业营销业务的发展，从而必定有利于促进我国物流企业的快速发展。

（三）有利于我国全面建设小康社会。

全面建成小康社会是我国2020年的奋斗目标。全面建成小康，需要精准发力来拔掉穷根。而对创新创业背景下高职《物流市场营销》进行课程建设，必然有利于物流企业深入农村和贫困山区，从而使其农产品和其他资源源源不断地输出农村、流入全国各地，使农村逐渐实现脱贫致富，从而有利于我国全面建成小康社会。

二、创新创业背景下高职《物流市场营销》课程建设的体系

（一）课程培养目标。

高职《物流市场营销》课程要培养创新创业背景下的物流营销人才，主要包括物流市场分析人才、物流目标市场营销人才、物流产品销售人才等。具体来说，其能力目标为：能采用相关知识点对物流企业的营销观念进行分析；能准确进行物流市场分析；能精准进行物流目标市场营销分析；能设计物流营销组合策略来进行物流产品销售等。其知识目标为：掌握物流市场营销的相关基本知识；掌握物流市场分析的基本方法；掌握物流目标市场营销的相关知识；掌握物流营销组合策略等；其素质目标为：培养学生交流、表达的能力；团队合作的能力；计算机应用能力；文案撰写能力；认真的学习态度；良好的职业道德和敬业精神。

（二）课程内容

高职《物流市场营销》的课程内容包括以下五大学习情境十一个学习任务。其中，五大学习情境包括：认识物流市场营销、进行物流市场分析、物流目标市场营销、制定物流市场营销组合策略等模块。其中，认识物流市场营销学习情境包括市场营销概述、物流概述和物流市场营销概述的内容，其中包含“进行关于物流营销观念的案例分析”这一学习任务；物流市场分析学习情境包括三个学习任务，即撰写物流市场调查问卷、撰写物流市场调研报告等两个物流市场调研学习任务和物流营销环境SWOT分析这一个学习任务；物流目标市场营销学习情境包括物流市场细分、物流目标市场选择、物流目标市场定位等三个小的学习任务，这三个小的学习任务又可以合并为一个大的学习任务；物流营销组合策略制定这一学习情境包括物流产品策略制定、物流产品价格策略制定、物流产品渠道策略制定、物流产品促销策略制定四个学习任务；物流产品销售学习情境包括构建物流营销组织机构和物流服务质量管理和客户关系管理两个学习任务。

（三）课程实施

高职《物流市场营销》课程的实施主要围绕着以下九个职业能力训练项目来进行：

如上图，高职《物流市场营销》课程的实施主要围绕着和创新创业结合的物流市场营销的九个职业能力训练项目来进行：第一，认识物流市场营销，是运用物流市场营销的相关知识，采用案例分析的手段，使学生能初步运用物流营销观念等知识来分析物流企业的市场营销活动；第二，设计物流市场营销问卷，是运用物流市场问卷设计的形式、内容以及设计技巧，来设计物流市场调查问卷作品，使学生学会进行物流市场调查问卷的设计；第三，撰写物流市场调查报告，是运用物流市场调查报告的内容，来撰写物流市场调查报告作品，使学生学会撰写物流市场调研报告；第四，进行物流市场环境SWOT分析，是运用物流营销环境的相关知识和信息，来完成物流市场营销环境SWOT分析作品，使学生学会进行物流营销环境的分析；第五，物流目标市场营销，是运用物流目标市场细分、目标市场选择、目标市场定位等内容，来设计物流目标市场营销作品，使学生学会进行物流目标市场营销；第六，制定物流产品策略，是通过运用物流产品策略的相关知识，来设计物流产品策略作品，使学生学会制定物流产品策略；第七，制定物流产品价格策略，是通过运用物流产品价格策略的相关知识，来设计物流产品价格策略作品，使学生学会制定物流产品价格策略；第八，制定物流产品渠道策略，是通过运用物流产品渠道策略等知识，来设计物流产品渠道策略作品，使学生学会制定物流产品渠道策略；第九，制定物流产品促销策略，是通过运用物流产品促销策略，来设计物流产品促销策略作品，使学生学会制定物流产品促销策略。

此外，還有构建物流营销组织和制定物流客户关系管理策略这两个学习任务，这些任务是由教师指导学生运用于课后物流市场创新创业营销实战，在课后完成，在课堂上只点到即止，不重点讲述，也不演示。

（四）考核评价

高职《物流市场营销》课程的考核主要在于过程性考核，并实现过程性考核（占期末总分60%）和结果考核（占期末总分40%）相结合。具体来说，可如下操作：

1、过程性考核。包括平时考核和实训考核。平时考核包括考勤和课堂表现，占本门课程总分的20%。可将第一个学习任务作为课堂练习之用，锻炼所有学生的思维，只作为一个平时考核。实训考核的分值占本门课程的40%，即从第二个学习任务到第九个学习任务，均纳入实训考核，每一个实训任务，占总分的5%。全班分为8组，每个组全学期都要完成这8个学习任务。每一个实训任务，均要课后完成、课上展示，课上展示陈述时间控制在10分内；陈述完毕后，没有上台展示的其他小组均必须提出一个有价值的问题，有价值的标准是：不得重复其他小组的提问，但可以深入探讨；提出的问题必须有该任务所包含的知识点为依托。

2、结果性考核。是指通过期末考试来进行考核，结果性考核的分值占本门课程总分的40%。由于高职《物流市场营销》课程与创新创业背景挂钩，因此题型将一般不会采取选择题，以免固化学生的思维。因此，可将题型定为判断题（占试卷分值为10%）、名词解释（占试卷分值为20%，主要考核对物流市场营销核心概念和重要做法的理解，且一定要写出自己的见解，见解越有理越得分高）、简答题（占试卷分值为30%，主要用于考核对所学到的重点知识运用于创新创业背景下物流市场营销的见解，越有创新性得分越高，重点考核学生的创新创业思维、与现实相结合以及如何突破的思维）和实操题（即从平时所做任务中随机抽取一个学习任务，并对背景进行重新设置，考核学生举一反三的能力）。

【参考文献】

[1]旷健玲.物流市场营销[M].电子工业出版社，2016年2月.