优点要放大

孙显梅

从教20年，默默奉献了半辈子，总想付出就会有回报，可每当看到自己的“推心置腹”换来学生皱紧的眉头，听到自己的“语重心长”得到学生无奈的唉声叹气，我就很绝望，此时我才真正明白“付出不一定有收获”的道理。

送走了我的关门弟子，由于身体原因，我的班主任生涯也画上了句号。带着一点轻松，还有一丝失落，我正式走上了科任岗位。开学前两周，教学工作一切如常，第三周进行单元测试时，我让学生以《我的妈妈》为作文题，来写一写自己的妈妈，因为妈妈是学生最熟悉的人，所以写起来应该会得心应手。作文收上来后，我看到了学生心目中的妈妈，也被他们的真实情感所打动，可是看到一半时，我的笑容凝固了，只见偌大的作文纸上只有5个字：妈妈，我恨你！直觉告诉我这是个有故事的学生，照我以前的性格，我一定会把作者小超找过来，刨根问底，然后“语重心长”地说教一番。可不知为什么，自从不当班主任后，我的心不知不觉平和了许多，考虑再三，我决定换一种方式。第二天上语文课时，我把小超单独叫了出来，学生很可爱，可是大大的眼睛里充满了恐惧，他的头埋得很深，一只脚不停地摩擦着地，我伸出手摸了摸他的头，刚开始他无意识地躲了一下，当我摸第二下时，他不再躲避，眼睛里的恐惧也消失了，问道：“老师，你不骂我吗？”我笑了，“老师怎么会骂你？老师只想告诉你一句话，仇恨的种子只會让你越来越痛苦，不论何时，都要对给予你生命的人心怀感恩。”

“老师，我的作文会得零分吗？”

“不会，老师再给你一次机会，给妈妈写一封信，说说自己的心里话，好吗？”

“谢谢老师！”他回到了教室。

再次批阅他的作文，我了解了小超的身世，小超的父母感情一直不好，小超的妈妈生下他后不堪忍受小超爸爸的打骂，离家出走了，爸爸在妈妈走后借酒消愁，每次喝多了就哭，哭完就打小超，要不是爷爷奶奶护着，小超也许早就没命了。小超在文中写到：“妈妈，你走时我还是个小婴儿，如果你现在看到我，一定认不出我，我已经长到一米六了，难道你不想我吗？你不想看看我吗？从出生到现在我就没叫过妈妈，每次爸爸打我时，我多想让你抱抱我，我多想大声地喊一声妈妈！”作文纸上有些字已经模糊了，看得出是被泪水打湿的痕迹。能够想象出小超边写边啜泣的情景。读着读着，字迹再次淹没在泪水里，我的泪水也不自觉地流了下来，此时我好想把他揽在怀里，给他哪怕一点点的温暖。擦干泪水，我破天荒地给了我从教以来的作文最高分——满分！在批语中我这样写到：“孩子，老师不认识你的妈妈，但有一点我敢肯定：她是爱你的！老师也爱你！祝你每一天都能快乐！”然后我画了一个大大的笑脸，并用英文写上：I LOVE YOU！

从此，语文课上多了一个活跃分子，小超总是把手举得高高地，大声地回答着问题，有些学生不解，问我为什么愿意提问小超，我总是回答：“因为老师喜欢他”！这时他就会红着脸不好意思地笑笑，此时我还会再加一句：“也喜欢你们！”

“我们也喜欢你！”哈哈哈——，此时课堂上顿时欢快起来，在欢乐的海洋中我懂得了什么叫幸福！

“亲爱的小刘同学，你的字越来越漂亮了！”

“你的问题回答得真有深度，你太棒了！”

“看我们小黄同学，读得多认真，这才是老师最喜欢的画面！”

每节语文课，这样的话语会时常出现，学生学习语文的热情越来越高。其他科任老师总在我面前“告状”：“你班学生就爱学语文！你到底怎么忽悠他们的，有什么秘诀？”我总是笑着回答：“秘密！”

其实没有什么秘密，也没有什么秘诀，对学生最好的鼓励就是放大他们的优点，对于课堂上学生优异的表现要给予及时的鼓励与表扬，让他们体会到学习的乐趣，从而培养他们的自信心，变要我学为我要学。

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com