从《清明上河图》看北宋的经济与文化

刘琳韬

（此课选自统编版教材义务教育教科书《中国历史》七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》。）

如何带领学生学习北宋历史，让历史更贴近他们的生活，首先需要教师认真研读教材与相关历史文本，从中提取可以引发学生深入思考的切入点，进而促使学生主动学习历史，了解中华文化几千年来的变迁，并且透过现象看本质，以史为鉴，学史用史。

《宋元时期的都市和文化》一课主要介绍了宋元时期繁华的都市生活和发达的词曲文化，如果教师只是通过简单的描述性文字，让学生了解北宋的经济文化活动，势必会在学生心中形成扁平与刻板的印象，那么如何让这一课生动起来，让学生产生进一步了解北宋的兴趣呢？北宋时期张择端创作的《清明上河图》就是一个很好的切入点。

本册教材的封面就是《清明上河图》的一部分，画面中汴河拱桥上人来人往，各色人等纷纷登场，以此为切入点带领学生了解《清明上河图》全卷。此画创作于北宋徽宗时期，长528.7厘米，宽24.8厘米。画中约有800多人，牲畜60多匹，船只28艘，楼宇房舍30余栋，车20辆，轿8顶，树木170多棵。此画人物、景物众多，却纷而不乱。

1.繁荣的都市经济

教材封面只展现了《清明上河图》的一个片段，即使这样一个拱桥，上面也有卖各色商品的小贩，如卖鞋、卖绳的，商业气息浓厚。透过这一个点可以展开全卷，全卷分为三个部分：汴城郊外的风光、繁忙的汴河码头、热闹的市区街道。每一个部分都充满了生活气息，体现了北宋都城东京经济的繁荣，慢慢展开画卷，师生共同欣赏，如汴河中穿梭往来的商船，首尾相接，满载货物，岸边拉纤的纤夫与卸货的劳力不停地忙碌着。横跨汴河有一座木质拱桥，一艘大船正欲通过，有的忙着撑船，有的忙着放桅杆，感觉马上就要撞到桥了，邻船的人指指点点，桥上人也在围观大声地吆喝着。从中我们一方面可以看出北宋漕运发达，来往商运货船络绎不绝，经济繁荣，另一方面可以看出当时造桥与造船业的发达。《东京梦华录》曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以撇，宛如飞虹”，故称虹桥。从图中可以看出此桥造型精巧，设计精妙，體现了北宋时期高超的木质拱桥造桥技术，再看汴河里的商船，不仅船身巨大，且船前都安装了灵活转向的平衡舵，也体现了当时先进的造船技术。

2.浓厚的市井气息

这里的市井文化是指具有生活气息的市民文化。画卷展示了当时开封府街上繁忙的景象。画中有高大的城楼，还有错落有致的房屋，各种店铺星罗其中，有茶坊、酒肆、小吃店、肉铺、修车铺、修容店、香汤、酒楼正店、医馆、看相算命、说书摊等，应有尽有。街上的行人川流不息，有骑马的、坐轿的达官贵人，也有挑担、头顶货物的普通老百姓，有在酒楼里酣畅淋漓的酒客，也有桥边沿街乞讨的乞丐，各色人物纷纷登场。此时还可以联系《水浒传》中的情节，让学生体会当时都城的繁华，如第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”一节说到鲁智深来到东京，但见：“千门万户，纷纷朱翠交辉;三市六街，济济衣冠聚集。凤阁列九重金玉，龙楼显一派玻璃……”从鲁智深的眼中，我们看到了汴梁之地的一派景象。同时，画中还呈现了各个阶层、各种职业的人，有达官贵人，也有小商小贩、奴仆轿夫，有说书艺人，也有来往商队、收税官员……所有这些构成了《清明上河图》的人物谱，让我们看到了东京汴梁市民生活的场景。

我们还要带领学生看出图中的深意，看似一派繁华的背后却充满了危机，图画从一开始，就给人以紧张感，郊外一匹受了惊的白马脱缰而出，汴河上一艘大船马上就要撞到虹桥上，桥上坐轿的和骑马的两队人马相遇，谁也不想让，奴仆们撸起袖子好像马上就要打起来了，总是给人一种不安的情绪。在张择端画完这幅画没几年，金兵南下，攻破国都，酿成了“靖康之耻”，北宋就这样灭亡了。

初中历史学科核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观五大方面，这是每一名历史教师在设计每一节课时都需要重点关注的。其中史料实证一节中特别指出：“要能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。”“能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。”因此，在教学前，教师要多下工夫收集整理与教学内容相关的资料，并将其应用到教学中，为史实提供佐证，让历史中的事件与人物鲜活起来，这样的历史课才是灵动而又有吸引力的。

编辑/李梦迪E-mail：514874815@qq.com