新媒体背景下高职思想政治教育研究

【摘要】在新媒体的影响下，学生面对的世界更加丰富多彩，学生可以利用微博以及腾讯等了解大千世界，还可以在网上发展自己的想法等，所以，新媒体对高职学生影响非常大。因此，高职院校要结合“十九大”精神，在新媒体背景下开展有针对性的高职思想政治教育。本文针对新媒体背景下高职思想政治教育做出了进一步探究，对新媒体对高职学生产生的影响、新媒体背景下高职思想教育的机遇和受到的挑战、新媒体背景下高职思想政治教育策略进行了详细的分析。

【关键词】新媒体背景；高职；思想政治；教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A

在技術不断发展和进步的今天，新媒体得到全面的发展，对传统媒体造成了非常大的冲击。其中，新媒体不但是一种全新的传播媒体，更构建了全新的环境。其中，新媒体涵盖了全部数字化的媒体形式，利用新媒体可使人们更加全面地感知世界。而高职院校的学生，作为应用新媒体的重要人群，新媒体对其产生的影响是巨大的。所以，在高职的日常教学中，在新媒体的背景下，要结合新媒体的优势对学生实施有效的思想政治教育，以便对传统的授课形式进行改进，提升学生学习的积极性和兴趣。

一、新媒体对高职学生产生的影响

在新媒体的影响下，学生面对的世界更加丰富多彩，学生可以利用微博以及腾讯等了解大千世界，也可以在淘宝、唯品会、京东等购买商品，还可以在网上发展自己的想法等，所以，新媒体对高职学生影响非常大，主要的表现包括：

其一，高职学生利用新媒体传播信息已经成为了一种习惯，是生活当中主要的交流工具。所以，与传统的授课方式进行比较，学生更喜欢主动接受知识和主动探索知识；其二，在新媒体环境的影响下，学生非常习惯应用深阅读学习知识，这也成为了学生获取知识的主要方式之一[1]。由于以往的书籍和报刊当中知识有限，所以，学生在新媒体中获取的知识更会广泛也更加便捷。同时，在新媒体中，学生可以彼此沟通，对新闻等进行评论和讨论，对社会的关注有所提升；其三，在新媒体环境当中，学生对于时事政治的关注程度有了明显的提升，在微博以及微信上的问政趋势明显加强。

二、新媒体背景下高职思想教育的机遇和受到的挑战

（一）新的思想政治教育机遇

当前，很多的高职院校针对思想政治教育进行了全面的改革和创新，整体提升了对学生实施的思想教育效果。但是，对于新概念的建立不难，将其应用在实际授课过程中却比较难。在全新的发展时代，思想政治教学的创新，不能一直停留在文化发展空间当中，而是需要与新媒体进行结合，以便利用技术的优势，将教学的质量和效果进行提升。与传统的课堂教学形式进行比较，学生也更加喜欢在新媒体的环境下学习，所以，新媒体为教学改革提供了全新的平台，促进了学生的学习兴趣，使高职教育完成了教学体系的改革创新[2]。

（二）新媒体背景下高校思想政治教育的挑战

其一，新媒体技术属于一种全新的科技，不是每一位教师都擅长应用新媒体进行教学。所以，对于新媒体的应用效果与教师的使用有着一定的关系。所以，如果有年龄稍大的教师，对于技术的掌握不够熟练，便很难利用新媒体为学生提供相应的教学服务；其二，对于新媒体技术的应用，也为高职思想教育专业增加了教学的难度。在全新的社会发展背景下，信息传播机的速率正在不断提升，但质量堪忧。很多学生在不良的新媒体环境中，产生了错误的思想，所以，提升了高职思想政治教育的难度[3]。

三、新媒体背景下高职思想政治教育策略

在中国共产党第十九次全国代表大会当中，明确提出了当前是全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，大会的主题是：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”[4]。习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实[5]。”由于新媒体发展的速度非常快，对当前青年人带来的影响非常大，为了使青年人成为有理想、有担当的积极青年，在日常授课的过程中，要结合“十九大”的精神和思想，以便在新媒体的背景下对高职学生进行有针对性的思想政治教育，使学生成为符合社会发展需求的青年人才。

（一）开拓完善的新媒体运行渠道

首先，高职院校需要开设相应的新媒体创新渠道，例如构建自己的院校的微信公众号、开微博等。由于学生对微信和微博的应用非常频繁，开设这两个新媒体的账号，会受到学生的支持和喜爱；其次，高校的思想政治教育换工作，要将以往的教育教学形式进行创新，利用信息技术展开图文并茂的教学形式，可利用视频等形式调动起学生学习的兴趣，并对学生的学习热情进行保持，有益于学生学习效果的提升。

例如，在勤俭节约的思想教育中，教师可在互联网中收集好资料，之后利用视频等形式向学生介绍典型的人物事迹。如郭明义的事迹、雷锋的事迹、毛主席的事迹、周总理的事迹等。之后，教师可以将课堂当中应用的教学资料上传到平台中，学生可以利用微信以及微博等进行巩固复习，对学生的思想引导会起到重要的作用[6]。

（二）利用新媒体开展多元化教学，唤起学生的学习热情

与以往的学习阶段进行比较，高职阶段的学生对于新媒体的接受和学习程度会更快一些，所以，教师要把握好这一特征，主动利用新媒体技术向学生传授知识。其中，教师自己要主动了解新媒体，对其进行熟练应用，以便利用新媒体对学生的思想动态进行了解。其一，教师要站在新的发展角度，结合“十九大”的精神，对自身的教育思想和体系进行创新和完善，正确认识到新媒体在对学生的教育和培养中起到的重要作用；其二，发挥微博以及微信的沟通优势，建立班级群，以便加强与学生之间的互动，及时了解学生的情况和存在的思想政治问题，从而给出正确的指导，使学生的思想政治水平得到提升[7]。此外，教师可根据多媒体平台对相关的校园文化活动进行开展，有效调动学生的积极性和热情，如针对社会热点展开辩论赛等活动，为学生构建了良好的学习环境，使其政治思想素养得到不断提升。

（三）强化对教师队伍的建设

教师是学生学习的引导者，所以，要对自身进行不断的提升和完善，以便应用的教学思想能够符合时代的发展要求，为国家培养出更多的青年人才。教师的能力水平与教学模式与学生的学习效果有着直接的影响，所以，高职院校要强化对教师队伍的建设，使其提升对新媒体技术的应用水平。院校可定期组织教师学习，开展专门的培训活动，邀请行业专家等帮助教师掌握更多的新媒体操作技术，以便在之后的思想政治工作中，教师能够应新媒体提升教学质量。

（四）提升学生的新媒体素养

在新媒体当中，存在一些不良的信息会对学生的身心健康造成很大的影响。面对这些不良现象，如果只是利用教室的监督力量，并不能起到理想的效果。所以，在思想政治教学中，教室要注重对学生的新媒体素养进行培养，站在学生的角度思考问题，培学生的自制力。例如在教学中，要帮助学生明确不良信息带来的危害，以免在面对不良信息时应该怎样做，要对其坚决说不。同时，还要注重对学生明白是非能力的提升，针对学生的好奇心对其实施有针对性的教育，提升对不良信息进行鉴别的能力，这样在很大程度上能够带动思想教育质量的提升。

四、结束语

总之，新媒体环境对高职院校学生的学习和思想等产生了非常大的影响，所以，高职院校的教学工作要紧紧抓住新媒体提供的契机，对教学工作进行创新。其中，可利用新媒体开拓完善的新媒体运行渠道、开展多元化教学，唤起学生的学习热情、强化对教师队伍的建设、提升学生的新媒体素养等，以便为学生构建良好的学习环境，使其政治思想得到不断的提升，从而具备一定的鉴别能力，正确应用新媒体环境，使学生成为符合社会发展需求的青年人才。

参考文献：

[1]钟之静.新媒体背景下高校创新创业教育与思想政治教育融合路径构建[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（2）：8-10，86.，

[2]张东海.基于新媒体背景下大学生思想政治教育的创新对策探析[J].黑河學刊，2019（1）：171-172.

[3]林芳，赖松.新媒体视域下高职思想政治教育协同育人研究——基于新媒体视域[J].文化创新比较研究，2018，2（33）：81，84.

[4]王欣欣.试论新媒体背景下优化高职院校大学生思想政治教育方法[J].科技资讯，2018，16（30）：251-252.

[5]董国强，李启超，薛原.基于高校新媒体矩阵平台背景下的大学生网络思想政治教育创新研究——以N大学为例[J].教育现代化，2018，5（39）：169-171.

[6]徐晓霞.新媒体背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].智库时代，2018（38）：40-41.

[7]郑士鹏.新媒体背景下思想政治教育话语权的时代境遇分析[J].大庆师范学院学报，2018，38（5）：152-156.

作者简介：岂宁（1988-），女，汉族，山西晋中人，硕士研究生，教师，研究方向：思想政治教育。