新时代背景下创建高职院校专家型辅导员在思想政治教育工作中的作用研究①

郑雅媗 陈吉祥

[摘           要]  长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。“十九大”报告对未来五年的教育改革作出全面的部署，高等教育社会化、信息化、大众化的发展趋势，对今天高职院校辅导队伍员专家化提出了更高的要求，就创建专家型辅导员队伍的必要性、长效机制建设及该队伍在高职院校思想政治教育工作中的作用进行深入探讨和研究。

[关    键   词]  辅导员;专家化;思想政治教育工作;作用

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）15-0054-02

高校辅导员制度对我国大学生思想政治教育工作产生了巨大的影响，随着经济、网络的发展，高校思想政治教育进入新时代，大学生思想政治教育也面临着前所未有的机遇与挑战。高校辅导员是思想政治工作的一线执行者，在我国各高校的思想政治教育工作发挥着重要作用。作为高等院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员已成为集教育、管理和服务于一身的大学生的指导者和引路人，为学生提供生活、就业、心理健康教育等方面的帮助。在2016年的全国思想政治教育工作会议上，习总书记指出，长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断。因而，建设一支专业化的高职院校辅导员队伍对思想政治教育工作的开展意义重大。

一、新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作所面临的挑战

新时代背景下，随着高校思想政治工作的改革与创新，“培养什么人，如何培养人以及为谁培养人”这个问题要求高职院校辅导员在开展思想政治教育过程中必须发挥主体责任作用[1]。而“95后”的高职院校学生主要通过微博、微信、抖音等渠道了解外界的资讯与信息，这一方面帮助他们增长了见识，一方面也接触到很多的负面信息。国际敌对势力对大学生的思想渗透逐步加深，这种情况下，更需要有专业教师为学生的理论学习进行引导，使学生增强自身的政治辨别能力，树立坚定的政治立场，规范自己的政治行为。因此，辅导员的正确引导显得尤为重要。此外，高職院校辅导员所面临的思想政治教育环境也发生了变化，这对其职业能力的提升也提出了更高的要求，他们一方面要面对学生思想状况、价值理念以及兴趣爱好等变化，另一方面又要针对新时代、新机遇、新挑战，有针对性地对学生进行教育，从而促进思想政治教育工作的有序开展。

二、思想政治教育工作中创建高职院校专家型辅导员队伍的必要性

何谓专家型高职院校辅导员？即要求高职院校辅导员以“专家型”为标准进行自我完善，成为真正能够适应各类具体工作内容的“专家”。面对工作的新问题、新挑战，能够掌握某些领域的专业知识，建立其特有的面对学生工作的系统的、高效的知识体系，同时具备处理相关事务的专门技能，成为该领域的问题解决与研究专家[2]。

对于高职院校大学生这一群体的思想政治教育工作的开展而言，如果能够积极构建起和学生之间的良好情感纽带，那么教育工作的效果将会更为显著，但是高职院校辅导员本身具有流动性强的特点，他们和学生之间互不了解，不具备一定程度的情感基础，教育工作难以推进。辅导员对学生实施教育时，学生“不听、不信”的情形存在，这样的思想政治教育工作效果大打折扣。而面对高职院校大学生这一群体的具体发展需求，可以得出他们在成长成才过程中，无论是在职业规划，还是心理健康，乃至是在情感帮助方面，都必须要有专业、高效的咨询支持。其社会实践也离不开专业人员的指导。这些工作内容的专业性很强，离不开专业教师的指导。而创建高职院校专家化辅导员队伍可以使这些工作能够获得更好的成效，累积更多更好的经验，对高职院校学生成长过程中的相关规律予以更好地把握，从而使工作成效得到更好的提升。

此外，就当前形势而言，高校思想政治教育工作要在复杂的新环境中游刃有余，必须进行高校辅导员队伍专业化、专家化的建设，而且还要高度重视其建设内容。进行专家化建设并不是单纯的不切实际的空想，而是在当代思想政治教育新形势下的一种迫切需求[3]。积极创建高职院校专家型辅导员队伍，有利于引导该队伍建设成为服务稳定的专业化、学术型的学生工作团队，并促进其有效实现专业自治，体现辅导员存在的核心价值，借助专业化、职业化的建设加快大学生思想政治教育工作的进度，维护高校各重要制度的稳定运行，这对大学生的各项教育工作落到实处，全面贯彻党的教育方针具有十分重要的意义。

三、高职院校专家型辅导员队伍建设路径的探究

（一）高职院校专家型辅导员的基本要求

创建高职院校专家型辅导员队伍是我国高等教育发展和人才培养模式优化过程的必然要求，辅导员专家化是辅导员个人职业素养发展的更高阶段，是指辅导员能以专业严谨的方式研究学生工作中遇到的问题，创新理论成果，成为某个领域的权威。这对专家型辅导员的职业素养要求提升到了一定的高度[4]。首先，高职院校专家型辅导员要具备过硬的政治素养，要有坚定的理想信念和政治方向，在大学生的思想政治教育工作中，始终明白走什么路、跟谁走、信任谁等问题;其次，要有高尚的道德素养，它是要求专家型辅导员要有慎独精神，表里如一，从而才能对大学生起到良好的示范作用，也促进自身不断发展与完善;再次，专家型辅导员要有渊博的知识，善用理论指导大学生的思想政治教育工作，要增强科研意识，找准研究领域与方向，提升自己的学术研究能力，从而提高工作有效性、推动工作进一步创新;最后，高职院校专家型辅导员还要具备强大的学生工作能力，积极围绕育人工作开展活动，善于组织、实施与总结，对学生问题及时妥善处理。

（二）高職院校专家型辅导员队伍建设的途径

1.拓宽辅导员选拔视野

辅导员最基本、最重要的工作就是思想政治教育。而思想政治教育本身就是一门科学，需要不断探索和研究，才能更好地适应新形势的变化与发展需求。近年来，各高职院校辅导员的选拔对象比较倾向于品学兼优、德才兼备的人员，不太在乎其具体的专业背景，于是就出现了高职院校中几乎没有思想政治教育背景出身的辅导员的现象。对辅导员的选配，除了明确的学历要求外，还要注重其政治素质、理论修养、道德素养、科研等方面。同时，要从专业结构上考虑辅导员的选配，充分考虑政治学、哲学、社会学等相关专业的人才。辅导员队伍要走向专家化，必须加强对思想政治相关理论知识的学习，认真分析当代高职院校大学生的思想状况和特点，在研究新形势下高职院校学生的思想政治教育工作的同时，紧密结合实际，从多个角度加强和改进思想政治教育工作，深入开展相关的研究和教学实践，努力练就一身真本领，对培养社会主义现代化建设的优秀人才和马克思主义者，具有极为重要的现实意义。

2.抓好辅导员培训教育工作

学校及相关部门应当从增强辅导员队伍的理想信念、道德素养、专业素质、实践能力等多方面职业素养入手，构建专业化培训体系，从而促进辅导员的专业化、专家化。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义精神，结合自身工作，积极探索和研究如何将精神落到实际工作中，培养自身敏锐的政治洞察力，积极倡导科研工作正能量，确保科研方向不偏离正确方向，避免科研成果脱离实际。系统且规范的培训有助于辅导员逐步走向专家化，掌握较强的信息的识别、获得、组织、存储、传播和使用能力。高职院校辅导员队伍只有逐步实现专家化，才能更好地在学生思想政治教育这块新领地开展工作，才能使这块土地成为滋养学生心灵的阳光家园。

3.强化辅导员实践锻炼

教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出：“省级教育部门、高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造，创造条件支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼，支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。”[5]辅导员从基层实践锻炼中可以积累经验，丰富阅历，以更扎实的功夫为大学生引航指导，尤其是对那些工作经历单一，而日常培训又难以满足深层次锤炼的辅导员来说，基层实践锻炼使他们提高办事能力，培养他们善于换位思考的习惯、积极思辨的能力以及统筹兼顾的能力。

四、结论

新时代背景下，创建专家型辅导员队伍，能够使高职院校辅导员在大学生的成长成才过程中发挥更大的作用，让学生成为对国家和社会有用的人。当然，创建专家型辅导员队伍，作为一名大学辅导员需要做的还有很多。要引导学生健康成长成才，自己首先要做一个合格的人，其次要做一名专业的思想教育工作者，这不仅需要具备不断进取的奋斗精神，严谨的“慎独”态度，更需要的是丰富的阅历。所以，创建专家型辅导员队伍在高职院校思想政治教育工作中的作用是重要的，也是长期奋斗才能出成效的。

参考文献：

[1]张国启.论高校思想政治工作改革创新中辅导员的主体担当[J].高校辅导员，2018（1）：26-30.

[2]魏则胜.高校辅导员道德修养概论[M].广东：广东高等教育出版社，2018.

[3]陈正芬.我国高校辅导员制度研究[D].重庆：西南大学，2013.

[4]李鹏.我国高校辅导员队伍专业化职业化建设研究[D].徐州：中国矿业大学（北京），2015.

[5]杨怡斐，张建功.新时期高校辅导员职业能力困境及提升研究[J].高校辅导员，2017（5）：40-44.

编辑 武生智