职业教育中汽车维修人才培养趋势探讨

梁莉琳

摘 要：随着科学技术的不断进步，汽车成为人们生活中不可缺少的交通工具，汽车制造与维修技术不断革新，如今市面上出现了多种新型汽车装置，与此同时使得汽车维修技术含量不断升高，汽车维修人员的技术要求也越来越高，作为培养汽车维修人才的职业教育院校而言，无疑也带来了新的挑战，职业院校必须及时调整教学方案，以适应时刻都在变化的人才需求市场，才能不断为社会提供高素质的汽车维修人才。

关键词：职业教育 汽车维修 人才培养

近年来，汽车行业发展非常迅速，这与人们的消费水平不断提高有关，人们的日常出行对汽车变得更加依赖，人们对汽车维修行业越来越离不开，职业教育院校为了满足汽车维修市场的需求而开设汽车维修专业，为社会不断输送汽车维修人才；在汽车维修人员的职业教育中，教学内容主要包含汽车维修技能和综合素质培养；就目前来看，虽然社会对汽修专业的人才需求较大，但职业教育院校汽修专业毕业生也存在就业率不理想状况，许多毕业生无法找到自己理想的岗位，对此，职业院校还需根据就业率调整教学结构，制定更符合市场需求的教学方案。[1]

一、目前我国汽车维修人员及职业培养现状分析

1.汽车维修人员现状

（1）汽车维修人员素质水平较低

我国的汽车维修专业进入院校培养模式起步较晚，汽车维修领域也是通过前人的经验而一代一代传承下来的，社会上，大多还依然处于师带徒的自学模式，没有专业的理论支持，这批人员往往处于实践阶段而缺乏理论素质的培养，并且属学历不高的青年队伍，现阶段汽车维修人员综合素质普遍偏低，对长远职业发展有所限制。

（2）缺乏技能型汽车维修人才

我们国家相较于发达国家的汽车维修行业在技术水平和人才培养方面都更为严峻，不如发达国家那样全面，汽车维修人才还未能跟上汽车行业发展的步伐，表现出明显的缺口。[2]

2.职业教育汽车维修人才培养现状

（1）校企合作培养方面的缺乏

虽然社会对汽车维修人才具有较大需求，但企业依然没有意识到汽车维修等售后服务的重要性，企业往往将重点放在汽车销售端，对于汽车维修没有较为完善的规划；职业院校与企业之间的汽车维修人才培养力度不够，这使得职业院校的教学成果得不到应用；另一方面，校企合作不够深入则使得职业教育培养的汽车维修人才无法适应实际岗位需要，在一定程度上造成人才资源的浪费。[3]

（2）培养的人才实践应用能力较低

汽车维修人员除了理论基础外，更重要的是实践应用能力。汽车维修行业是一项需要足够丰富经验的行业，职业教育培养的汽车维修人员即使掌握了足够的专业知识，但没有反复与实际操作相结合，依然是不合格的汽车维修人员；从目前来看，职业教育汽车维修人员还需要在理论的基础上，需要进一步完善维修技能，引入现代科学技术操作手段，提升汽车维修技能。

（3）职业教育未适应市场发展需求

目前一些职业院校虽然更新了汽车维修专业课程，但教学方式、教学环境、教学设施等方面依然处于相对较落后的阶段，汽车维修专业的教师还只注重理论知识的教学，而忽视了实践教学的重要作用；同时，院校在配备训练工具等方面没有及时更新，许多零配件已经不被市场所使用但在院校中依然常用，在教学实操时受到硬件条件制约而使得学生维修技能提升受限，出现了理论知识与实践教学不相符合的现象。

二、职业教育中汽车维修人才培養完善方式

1.丰富教学手段

新时期，职业教育院校在培养汽车维修人才的教学方式上需要更加丰富，必须加大对教学工具的投入，有助于教师的教学和学生的实操训练。教师的教学方式上可以应用多媒体技术的教学方式，将维修操作通过视频、动画等方式展现给学生观看，这也在一定程度上弥补了教学硬件设施上的不足，使学生能够了解到市场正在使用的新型零部件结构，从而掌握新的维修原理。多媒体演示教学方式有助于提升学生的学习动力，提升汽车维修教学的效果。此外，教师还可以引入分组讨论式教学方式，让学生对维修过程进行讨论交流，加深学生对部件结构维修程序的记忆，使学生更快地掌握理论知识。

2.构建校企合作的培养方式

职业院校需要根据企业对汽车维修人才的需求，制定校企合作计划，加强与企业的互联互通关系，为企业打造专属的汽车维修专业人才。在学习期间，可以采取入企实践等方式，锻炼学生操作技能，也可以提前对学生进行企业文化及企业经营理念相关的教育，使学生了解未来就业企业的情况，有利于学生在毕业之后更快进入岗位角色，达到理想的培养目标，同时解决了学生的就业压力，提升了职业院校的就业率；对于企业而言，解决了汽车维修人才方面的缺口问题，使汽车维修人才发挥了最大价值。

3.加强理论与实践相结合

汽车维修专业必须要加强理论与实践相结合，才能达到相辅相成的效果，实现汽车维修教学的目标。职业院校在培养汽车维修人才过程中需要不断提高课堂教学效率，将更多的时间用来提供给学生充足的实训机会，培养学生的动手操作能力，真正实现理论教学与实践教学相结合；在实践过程中，教师注意引导学生通过实践摸索理论知识原理，加深对汽车零部件及构造的相关印象，掌握其中所蕴含的运动形态及内在机械结构，教师通过设置故障情境，让学生运用所学的理论知识精准分析故障产生的原因，锻炼学生的思维能力，提出更有效的维修方案。

4.加大新能源汽车维修人才培养

随着现代技术的发展，市场中新能源汽车数量越来越多，各企业争相制造新能源汽车，提升企业在市场中的竞争地位。因此，新能源汽车维修服务需求不断增长，新能源汽车维修人才十分匮乏，职业教育院校可以从培养新能源汽车维修人才着手，调整现有的培养方案，拓宽汽车维修人才使用渠道，以满足日益增长的新能源汽车维修人才需求。汽车维修行业是时刻处于变化中的，职业院校需要加大对新能源汽车维修人才的关注及培养力度，努力提升学生的综合素质，为学生提供更加宽泛的就业空间。

结语

随着汽车行业的快速发展，汽车维修专业人才不断被市场所需要，职业院校作为重点培养专业实用人才的基地，需要时刻关注市场动态，调整教学发展规划，通过加大校企合作力度，加强汽修专业人才的实践能力，从而为社会提供更多的复合型专业汽车维修人才。

参考文献

[1]陈焱.中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新[D].重庆理工大学，2014.

[2]徐立能.汽车运用与维修专业人才培养与改革调研报告[J].当代职业教育，2014（4）：77-80.

[3]李斌.汽车维修专业”校企合作”人才培养模式的探索[J].时代农机，2016（10）：141-142.