微课在小学语文教学中的应用研究

刘雨春

摘 要：随着我国教育事业的进一步发展，新课改随之深入到来小学语文教学中，并对小学语文教学提出了全新的要求。由于传统小学语文教学模式已经无法适应现如今快速发展的社会需求，所以，微课逐渐应运而生，且在不断的推广中得到了教师的高度青睐与广泛应用。因微课在小学语文教学中的应用能够让学生对语文产生兴趣并提升教学质量，因此，本文将针对微课在小学语文教学中的应用进行研究。

关键词：微课 小学语文教学 应用研究

引言

随着我国社会经济的不断发展，小学语文教学逐渐得到了人们的高度重视。为了在一定程度上提高小学语文教学质量，以及满足现如今新课改对小学语文教学提出的全新要求。微课随之出现在小学语文教学中，并得到了广泛的应用。微课作为近年来新出的一种教学辅助工具。在应用微课的过程中，教师需要将其长度控制在十分钟内，题材多是与课本有关的知识内容，可形式可是图片也可以是视频。微课在小学语文教学中的应用，不但可实现激发学生的学习兴趣，而且可缩短授课时间。针对微课在小学语文教学中的应用，本文首先将对微课带给小学语文教学的优势进行阐述，其次在对微课在教学中的应用进行研究，以供参考。[1]

一、微课带给小学语文教学的优势

目前，微课在小学语文教学中的应用所带来的优势主要可体现在以下几点：一是，提高学生的学习兴趣。对于小学生而言，该阶段学生的共同特点是年龄小、学习自主能力差、且注意力很难集中。所以，小学语文教师在教学的过程中除了需要将知识传输给学生之外，还需要吸引学生的注意力。微课在小学语文教学中的应用，通过图片、视频等方式，不但可以吸引学生的兴趣，让课堂教学富有情趣，而且可以改善传统教学存在的一些弊端。二是，改善教材资源上的缺陷。根据我国小学生所使用的课本可以了解到，虽然小学语文课本内容十分丰富，且涉及的知识面特别广泛，但由于语文教材内容的设计及其所包含的内容往往与学生的实际阅历相差甚远，所以，这将给学生在课文的理解上带来一定阻碍。而微课的应用则可以有效的解决该问题。例如：在教学《观潮》的时候，由于大部分学生都没有见过，因此，教师可将一些潮水澎湃的视频给学生观看，进而让学生对教材内容有进一步了解，并在一定程度上提高其教学质量。[2]

二、微课在小学语文教学中的应用

由上述可见，微课在小学语文教学中的应用将给小学语文教学带来许多优势。而针对微课在小学语文教学中的应用，本文将从以下几点对其进行阐述。一是，调动学生的感官，让学生对语文学习产生兴趣。近年来，微课以自身生动直观的特点逐渐得到了语文教师的广泛应用与重视。相对以往传统的教学模式，微课不但丰富了其教学的表现形式，而且在一定程度上调动了学生的感官参与程度，让学生在学习的过程中可以将所有感官充分利用起来。例如：在教学《动物儿歌》的时候，教师可利用微课播放一段音乐，让学生在课堂上跟唱，总的来说就是通过音乐调动学生的感官，激发学生对学习的兴趣，以及增加学生与教师之间的互动。二是，突破教学难点，活跃课堂氛围。就以往小学语文教学的情况来看，教师在教学的过程中，针对重难点通常采用的教学方式是灌输式教学方法，这种教学方法既不能活跃课堂氛围，反而会让学生在死记硬背中对语文学习产生厌倦。而微课在其中的应用，则可以让教学内容更加精简、主体更加突出，其更有利于学生攻克学习上的重难点，活跃其教学氛围。例如：在学习《丝绸之路》的时候，由于该文章生动的描述了昔日絲绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的繁荣景象。该文章的重难点在于深入了解由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义、以及丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的发展与繁荣所起的重大作用。为了让学生对重难点以及中心思想有足够的了解，首先需要做的是从课文内容的实际出发，借助微课开展教学深讨，将丝绸之路的整个过程用微课展示出来，进而在突破教学重难点的同时，活跃课堂氛围。三是，立足于学生想象力，灵活运用微课。新课改提倡加大学生想象力的培养。因此，在教学的过程中，教师应立足于学生想象力，灵活应用微课。例如：在学习《梦想的力量》时，教师可播放一段与之相关的视频，之后再让学生发挥想象到底梦想的力量是什么，有多大等。[3]

结语

总而言之，随着我国教育事业的进一步提升，在新课改背景下，为了提高小学语文教学质量，吸引学生对语文的兴趣，教师需要对微课加以重视，并将微课有效的应用在小学语文教学中，促使学生在今后得到不错的发展。[4]

参考文献

[1]陈铭鸣.浅谈微课在小学语文阅读教学中的有效应用[J].中小学电教，2018（09）：68-69.

[2]陈会. 微课在小学语文阅读教学中的应用[N]. 贵州民族报，2018-08-22（B03）.

[3]段秀英.小学语文低年级写字教学中微课资源开发与应用[J].课程教育研究，2018（27）：49-50.

[4]廖小霞. 微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究[D].广州大学，2018.