智障儿童教育中的绘本应用

惠月英

摘 要：就中国特殊教育来说，由于智障儿童的智商和理解能力比较低，对文字的认识数量比较少，难以接受正常的教育，而绘本阅读因为直观性和有趣性，能够在特殊教育领域起到很好的作用。绘本阅读能够培养智障儿童的行为习惯，让智障儿童在潜移默化中得到学习和成长。

关键词：智障儿童;绘本阅读;行为习惯

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）04B-0054-02

近些年来，我国特殊教育不断发展，特殊教育领域教师的教学手法也变得多种多样，越来越多的教师开始关注绘本阅读。

对智障儿童来说，年龄小，虽然好奇心旺盛，但是注意力不集中，容易被其他事物分散注意力，而且理解能力差，学习能力不足，为了激发学习兴趣，使智障儿童能够愉快地学习，绘本阅读成了教师一个非常好用的工具，教师应该充分地利用它。

绘本的大量使用，也有利于智障儿童在识字数量不高阶段就形成良好的阅读习惯，为其他学科的学习打下基础，最重要的是有利于以后的生活，帮助他们在以后的生活中能够树立自信心。

一、绘本阅读应用方法

（一）在智障儿童的学习中选择合适的绘本

绘本阅读包括语言、科普、人文历史、情绪管理、认知、品格、道德等多种方面，不同的绘本对智障儿童有着不同的作用，可以培养性格与习惯。

但在我们选择绘本的时候需要仔细耐心，看是否适合智障儿童，同时还要兼顾绘本的趣味性和科学性，以免让智障儿童对绘本失去兴趣。选择优秀的绘本可以激发智障儿童的兴趣，增加求知欲，吸引智障儿童把阅读作为一种习惯和爱好。教师还要选择不同类型的绘本让学生阅读，这样不仅可以使智障儿童学到不同知识，也可以保持智障儿童对绘本的新鲜感。

（二）通过绘本设计活动

教师在上课时应该设立合理的教学目标，智障儿童智商发育不健全，教师应该针对智障儿童设计教学活动。在活动的设计上，也应该迎合绘本，激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，整个教学活动都应该围绕教学目标，引导智障儿童成长。在教学活动中，教师应该将绘本与活动内容结合起来。

绘本有助于增加智障儿童发现问题的能力，设计活动的时候就应该围绕如何发现问题，通过绘本或是活动吸引智障儿童的注意力，在这个过程中，教师要引导智障儿童发现问题，但是不要帮助智障儿童解决问题，让智障儿童自主思考解决问题的方法，体会到自己解决问题的快乐，并且在下次能主动解决问题，可以适当地帮助智障儿童，让智障儿童在活动中得到乐趣。

（三）运用多种方式进行教学

对智障儿童来说，因为年龄较小，所以单一的教学方式很难使他们注意力一直集中，注意力不集中会使课堂教学效率降低。更换教学方法，选用多种多样的教学方式就是十分必要的。

随着经济的发展，教育投入水平的增长，多媒体辅助教学设备在特殊教育领域应用开来，可以帮助我们进行教学，课件制作和展示都方便了许多，更能吸引智障儿童，增加学习积极性。

对比传统的教育方式，多媒体辅助教学设备可以帮助智障儿童快速学到新知识，也可以使教师将更加丰富多样的知识传递给他们。

（四）通过绘本联系生活，提升智障儿童知识的运用水平

我们应该知道在特殊教育领域，教育目的是让智障儿童学会初步的知识，能够在一定程度上解决日常生活和学习中的问题。

因此，在使用绘本工具、探索新的教育方法的同时，我们也应该注意绘本对智障儿童现实生活的指导意义，把在绘本中的知识与智障儿童的现实生活结合在一起，让智障儿童在绘本阅读的过程中得到生活知识与生活经验，开始学别人，最后自己做。

二、绘本阅读使智障儿童养成良好的习惯

（一）培养智障儿童的学习习惯

培养智障儿童的学习习惯是特殊教育教师的主要教学任务之一。我认为良好学习习惯的养成对智障儿童是终生受益的。

这是因为良好的学习习惯是智障儿童成长的基础，通过绘本阅读对智障儿童进行良好学习习惯的养成是十分高效的。

但是在智障儿童进行绘本阅读的时候，教师应该加以引导，选择对智障儿童有用的绘本。尽量选择图片色泽鲜艳、内容直观易懂并且有教育意义的故事，通过对智障儿童进行耐心讲解，在智障儿童读完绘本后进行故事概括，使智障儿童获得知识，并巩固记忆。

（二）通过绘本阅读培养智障儿童的语言习惯

交流是智障儿童在个体成长和心理发展时的需要，是智障儿童完成社会化的过程。

因此，在智障儿童进行绘本阅读时，家长和教师应该以绘本阅读为核心，为智障儿童构建一个接近现实的交流环境，促进对社会的理解，提高智障儿童对社会环境的适应能力。也可以通过活动，在智障儿童进行绘本阅读之后，能够充分理解阅读内容，让他们对阅读内容进行交流，以增加社会交往能力。

在这个过程中，教师应该时刻保持耐心，积极主动的关注幼儿的行为，同时要注意智障儿童在交流时的语言，指导智障儿童用语用词，培养语言能力，也可以利用绘本阅读，对智障儿童的错误语言进行纠正，或者对绘本阅读里的错误理解进行讲解。

（三）培养智障儿童的健康意识和生活习惯

特殊教育的很大一个问题就是智障儿童的智商发育不够，不能理解家长的说教，也不能理解自己的错误。而绘本阅读能够潜移默化地影响智障儿童的思想。

比如一些绘本讲的是不好的饮食习惯的危害。教师就可以充分利用，让智障儿童树立科学饮食的意识。而比如刷牙、勤洗手、锻炼身体等生活习惯的教育，大都可以通过绘本阅读，即使一时还没有养成好的生活习惯，但在智障儿童的意识中已经明白这些是正确的生活习惯，我相信在长期的教育和家长的影响下，智障儿童在生活中会做出改变，能够更好地成长。

三、结束语

優秀的绘本是特殊教育必不可少的工具，通过绘本阅读，帮助智障儿童了解现实生活中的道德和行为规范。既帮助智障儿童养成了良好的行为习惯，又培养了良好的阅读和学习习惯，促进身心健康。

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