谈作文选材的典型性

陈慧霞

摘 要 构图是对材料的需求，有的人很难成为没有米的孩子，但是有了材料，我能写一篇好文章吗？不一定，还有个选材的典型问题。

关键词 作文选材 典型性

中图分类号：G633.3文献标识码：A

典型的含义。要弄清楚典型的意思是引导学生选择材料，还要引导初中生，所以我还是要解释一下这个典型的词。典型性是环境的本质，环境具有大环境和小环境。但是，大环境和小环境应该是一致的。大环境和小环境都是指文学创作中的社会环境。例如，如果你创作一部中等长度的小说，主角应该是典型的。典型的就是典型环境里的典型性格。所谓的典型社会环境是反映整个社会整体特征的环境。这种社交环境是让读者感受到社交氛围。例如，在改革开放之前，阶级斗争是新的社会环境，围绕阶级斗争的口号到处都是。什么“我想要社会主义的草，而不是资本主義的幼苗。”，“不忘阶级苦，牢记血泪仇”之类。虽然这种社会环境的信息已经过去几十年，但从当时的一些报刊杂志来看，文学作品仍然可以找到线索。而改革开放以来，到处贴的标语就是“高举改革开放的旗帜，为全面建设小康社会奋斗”之类。以上是指数语言推广中体现的社会环境。在这些环境中，人们说话和做事，反映当时的环境。有人在传播这些话，快点上班，不要在自我保留的土地上外出，即资本主义。在以经济建设为中心的时代，也有类似情节。有人在自己的包包生产领域工作，有人要求他去市场，但他说，你的工作已经完成，我的生活还没完呢？等我半点钟一起走吧。这种事情不是资本主义尾巴当时所说的。是一种勤劳致富的思想体现。这是环境产生的语言，反映了时代特征的特征。初中生在撰写文本时经常不假思索地表达自己的环境。有时它体现了大环境的典型性，反映了社会的整体繁荣。我不能不假思索地写，因为他受到整体风格和微妙影响的影响。但是如果有一天，他遇到了一些与社会整体情况不同步的事情，那么他会写一个偏见，因为他没有想到这一点。选择的事例就不具有典型性了。因此，在作文教学中，有必要引导学生讨论和分析这些问题，以提高思想和艺术水平。下面举例说明。

例1，“我们村里有两三件事”，我即将从初中毕业。到时落榜了就要回到村子里务农。我们村里的气氛是什么，我将在星期六，星期天，冬天和暑假做一些研究。不然以后怎么适应农村生活呢？通过一个学期和一个暑假，我了解了村里的整体情况。村长是一个村庄暴君。并暗中威胁，谁不敢投票“张三爷”，他将来会好看。事实上，这三位大师只有四十多岁，他们都是当地的暴君。我们村子里有一条横穿它的道路。这时，一些年轻人从附近的森林里出来，在路上扛着厚厚的木板，卡车经过了。当他即将给他几个人表达他的感激之情时，少数人说只送了几支香烟。这不是我们帮助你，你不能通过它，你已经浪费时间，你赚钱，你愿意失去成千上万。这段路的负责管理我们村的帮助板，一次收费一千。卡车司机请求帮助。但哀求没用，最后还是付足了费走车。事实上，这段路并不是自然崩溃，也就是说，村长指示这几个打浆机要悄悄整顿，目的是付车给付费。第二和第三件事与此类似。最后以议论结尾：现在就是这种情况。

例2，“我们村里的两三件事”我们的村庄位于偏远的山区。我村的村长是一个村庄暴君。打开一个证据，今天不是空的，明天不是空的，拖你足够。显然出国留学，家里很难，去村里开一张贫困证，他说你的家里有沙子和石头，卖不出钱。让我们说砂岩土地是一片肥沃的菜园。村长必须在没有市场公平价格的情况下购买沙子和砾石土地，这是非常低的。就五万。四五万很快就会坐吃山空。而他买卖的建筑老板就是说砂岩的数量，至少要卖几十万，这样的村长也是党员？简直与我们的时代太不合拍了。党中央在基层发现了这些腐败问题，并提出虎蝇一起战斗。我很久没有看到它了，这些村庄暴君将被粉碎的扫帚扫除，而其他两年则相似。略。从这两篇文章来看，第一篇文章没有把握国家整体的良好局面。打击腐败，情况很好，这些村庄暴君只是阴沟里的一块污泥。只能污染一小块区域，不敢看太阳。要是有人举报，他还能不被处分么？然而，这篇文章的学生把这种现象视为农村的正常状态，说现在发生的事情就是这样，或者人们是……所以用此事来反应整个国家的形势，是不典型的。在第二篇文章中，学生们站得很高，站在时代的高峰，站在时代的美好境地。村里的村长只是一个个体现象，它被一个小环境所蒙蔽，而不是晴天。除了表达不满之外，还预见到这位村长是一只无法成长的兔子尾巴。这种写作，这种材料具有典型的意义。什么是典型的，是阳光下的阴影，清洁土地上的少量污泥？它最终将被时代的束缚抛弃。第一个是令人沮丧的阅读，第二个令人兴奋。这里，我就初中学生写好作文“选材的典型性”问题，还要作一些必要的补充与说明。可以说，选材是写好作文的第一步，也就是基础阶段。其一，指导学生选材要多，可以说多多益善。因为材料不多，学生就无法去选择典型之材料、其二，指导学生要作好材料开展性之选材。什么是选材的典型性呢？典型性就是代表性，代表了所有材料的属性。选择典型只能少而精。因为一篇作文的内容有限，字数有限，时间有限。不可能“懒婆娘的裹脚又长又臭”。学生选择典型要善于分析，要善于归类。选取是有代表性，最精彩的材料放在前面，不典型的，不精彩可以删去呀。

参考文献

[1] 作文讲话[M].团结出版社，1990.