中等职业学校计算机基础教学的创新探析

肖凡

摘 要 随着近年来社会对高素质专业技能型人才的需求不断增加，中等职业学校作为培养高素质技能型人才的重要产出地，在促进社会发展中有这不可取代的位置和作用。在信息化时代急速进入人类生活中时，社会生产中各行各业都无法脱离计算机这一重要辅助工具，同样地，在中等职业学校的教育教学中，应该注重对中职生计算机应用的教学，其中的入門课程是计算机基础，因此，本文就如何对中等职业学校计算机基础教学进行创新给出了可行性较高的方法，如激发学生兴趣，发挥学生的创新意识;重视应用训练，培养学生的创新意识;正向积极评价，鼓励学生的创新意识，以期为中等职业学校更好地开展计算机基础教学提供有效参考，促进学生成长成才。

关键词 中等职业学校 计算机基础 教学创新

中图分类号：G712文献标识码：A

人类社会步入信息化时代以来，虚拟网络给人们的生活带来的极大的便利，同时也创造了难以估量的价值，以前，不识字被认为没文化的象征，而现今，如果不懂得计算机的基础操作，也可谓是与时代脱轨，无法融入现代生活，因此不管是对于生活的重要性而言，还是实际工作中，计算机基础都有着关键性作用。对于中等职业学校的学生而言，学历问题已对其未来发展有一定的挑战，中等职业学校在注重技能培养的同时，也应该紧跟信息化时代潮流，不断创新计算机基础教学，提高学生的计算机基础性应用的能力，提高中职生的就业竞争力。

1激发学生兴趣，发挥学生的创新意识

1.1以学生思维为引领，发挥学生的联想能力

在计算机基础的教学大纲中，应当将学生放在中心位置，教师是学生思维的启蒙和引领者，教师在执教过程中应当下意识地将更多的机会和话语权提供给学生，充分调动学生的主观能动性，以学生的思维为引领，通过设置有趣或富有挑战性的情境，例如，在学习Excel表格的使用时，教师可以通过布置与专业技能有关的数据处理情境，让学生通过分组合作讨论分析问题，并选出代表进行问题阐述和解答，引导学生利用思维的灵活性和跳跃性，发挥学生的联想能力，将计算机基础与实际专业技能相结合，将理论与实践相结合，促进学生创新意的养成。

1.2以多重技能为选择，发挥学生的发散思维

对于不同专业的学生而言，教师应当有不同的侧重点，在教学过程中，要注重将专业技能知识与计算机运用相结合，同时根据专业特点延伸领域范围，为学生提供更加多样化的技能学习，提高学生思考的广度和宽度，通过结合不同的案例，以多重技能为选择，充分发挥学生的发散思维，为学生未来就业提供更加有竞争力的知识库。

2重视应用训练，培养学生的创新意识

2.1通过技能实践，培养学生的收敛思维

教师在计算机基础教学中应重视对应用训练板块的备课，实用性是计算机最大的特特征，教师要根据不同专业技能的要求，为其量身定做适合本专业技能的计算机基础应用训练课程，将课堂理论与实际操作相结合，充分发挥实际操作的优势，让学生在实际应用中找到自身的优势与不足，从而将自身与专业背景充分融合，在技能实践钟培养收敛思维。

2.2利用求胜心理，培养学生的求异思维与逆向思维

教师可适当利用求胜心理，激发学生的学习兴趣，教师可通过分组竞赛的形式，根据不同学生的特点合理安排分组，教师通过布置难度适中，有竞争性的任务来引导学生不断超越自我，在良性竞争中，学生会根据自身目标的设定不同不断激发自身的潜能，帮助学生在学习计算机基础课程中拥有获得感和成就感，教师可根据不同专业的要求设置开放性题目，以此来培养学生的求异思维和逆向思维。

3正向积极评价，鼓励学生的创新意识

3.1以教师评价为引导，鼓励学生的创新意识

计算机基础是一门综合性较强的科目，不同专业技能对学生的计算机能力有着不同的要求，教师在教学过程中应当注意及时跟踪与反馈，对于基础较薄弱的学生，教师应给予足够的关注和支持，通过面谈等方式在合适的时机给予学生正向积极的评价，鼓励其弥补不足并提出合理的建议帮助其取得有效的进步，对于表现优异的学生，教师同样应给出积极的评价，鼓励其不断进取，取得更加优秀的成绩。

3.2以学生互评为结果，激励学生的创新意识

教师对学生的正向评价能够激励学生，而学生互评对于学生日常生活学习而言，同样有着非常重要的作用，学生互评是学生在集体中的获得的相对客观的评价，对于学生个体而言，集体的评价能够帮助学生更好地适应学习环境，有助于学生创造良好的学习氛围。学生互评相当于模拟职场环境，学生在拥有良好的集体归属感的同时，能够激励学生的创新意识，促进学生的成长成才。

4结语

中等职业学校是高素质技能型人才的孕育基地，虽然中等职业学校的学生普遍存在基础薄弱等问题，但是学校通过制定适合技能型人才的教学大纲，帮助学生适应信息化时代的大趋势，结合自身专业技能，加以计算机辅助，同样可以培养出优秀的学生，为加快社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

参考文献

[1] 刘娟.中等职业学校《计算机应用基础》教学方法探讨与分析[J].计算机光盘软件与应用，2018，18（02）：255+257.

[2] 刘巧瑜.多角度分层教学提升计算机基础课程教学实效——中等职业学校计算机基础课程教学新思路[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2017，26（04）：93-94.