校长应该具备的能力和素养

左永仙

俗话说：“主将无能，累死三军。”作为学校的核心人物，校长的思想、见识、格局、主张，对学校的发展至关重要。优秀的校长具有强烈的使命感、影响力和领导力，能够在短时间里与时俱进地办出高起点的现代化学校。2018年5月，我参加了由云南省教育厅教育报刊社组织的“2018年度云南省小学校长综合素质提升培训班”，培训过程中，参观了浙江师范大学附属丁惠实验小学，吴树超校长的办学理念、教育智慧、敬业精神给我留下了深刻的印象，并引发了我对校长工作的一些思考：当下，作为校长应具备哪些能力和素养呢？

一、校长要有教育情怀和爱的信仰

做好校长的重要前提是：真爱这个职业，真爱学校，真爱师生。无爱不教育，我所知道的每一个优秀校长，都是“爱满天下，乐育英才”的践行者。教育的本质是唤醒、是推动，校长的精神面貌影响着教师群体，影响着校园风气。师生之间真挚的友情、关爱，校园里干净整洁的环境、老师脸上温和而坚定的笑容、人民群众满意的高质量，都取决于校长的情怀及对工作的热爱。

2018年高考放榜，曲靖一中600分以上737人，占总参考人数的75.23%，骄人的成绩背后有个把教育事业看得比生命还重要的校长——李晶。老师和同学们都亲切地称校长李晶为“晶姐”。“晶姐”是为教育而生的，她常说一生只做一件事：教好书，育好人，办好学。教育工作者要有精神追求，她把学生当自己的孩子，在曲靖一中任教至今30余年，她对校内的一草一木、一砖一瓦，都充满了感情。刚工作时，她把学生们当弟弟妹妹。随着年龄的增长，她又把学生们当成自己的子女。与人聊天，李晶使用最多的词不是“学生们”，而是“娃娃们”。李晶校长至今上着一个班的数学，每周至少要上12节课。

清华附小校长窦桂梅曾说“我发现我身体里有一种特别的东西，那是一种激情，一种不安分的因子”，这个把学校当成一个家去经营的校长，从不高高在上。從周一到周五的清晨，只要没有公务外出，在清华附小的门口都能看到她准时出现，用笑脸和一句“早上好”迎接孩子们的到来。2017年11月去清华附小参观学习的时候，目睹了窦桂梅匆匆告别参观团，赶着去给孩子们颁发“成志少年奖”的过程，真切体会到了她“儿童站立在学校中央”“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念。在清华附小，老师们的工作压力不小，但清华附小的工作学习氛围都很积极向上，附小人亲如一家。

王国维曾说：“有真性情方有新境界。”李晶、窦桂梅都是性情中人。无论有多疲惫，一旦在工作岗位上，她们便浑身散发着激情，我想这是源于她们对学生、对教育的爱。

二、校长要有自觉的学习力和反思能力

未来的文盲是没有学会怎样学习的人。新课改的初衷就是转变学习方式，从要我学到我要学，从学什么到怎样学，从学会知识到提升能力、尝试创新。校长的学习态度、学习能力、学习方式，对师生起着以上率下的示范作用。

在清华附小的每一间教室，都题写着“书籍是甜的”。在清华附小，广为传颂着这样一句话：“校长好好学习，老师天天向上，老师好好学习，学生天天向上。”在清华大学、首都师范大学、东北师大等高校都能看到清华附小老师们的身影，还有22位老师成了东北师范大学兼职硕士生导师。

“热爱、博雅，始终学习和反思，这就是清华附小教师儒雅的样态。”窦桂梅常常说“读书是最好的保养品”，鼓励附小的老师们多读书，做学生阅读的点灯人，走进书的世界。在清华附小，老师们购买适宜的教育教学书籍学校会全部予以报销。但是有一个前提，这些书籍必须阅读，直接在书上圈阅批注，留下读书的痕迹。老师有买书、看书的热情，又能推荐给全体教师一起分享、提高，对教师队伍的建设也是很大的帮助。窦桂梅还宣布了一条政策，每学期末要评出优秀购书奖，购买了最多书籍的教师获得奖励。在清华附小，关于“读书”有很多感人的事例：有老师到美国学习，返回时给孩子带来了整整一箱图书;有老师将自家的书无偿地献给学校，就是为了能让学生多看一些好书……行走在清华附小，就像穿行在书海中，点滴之处都有美丽的风景。

“每个人都是思想的产物，思想不容置疑地决定命运”， 反思是提高个人道德修养、不断完善自我的重要方式。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”通过自我检查、自我剖析，以是克非。反思能够使人避免盲目自大，更好地认识自我，反思能够使人以深思熟虑、目的明确的方式去行动。

三、校长要有阳光心态和关注师生心理健康的能力

健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用。一个心理健康的人朝气蓬勃、开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。专家认为：我国目前有86.4%的人患有不同程度的心理问题，心理障碍的病人像感冒病人一样普遍。我国每年有20万人以自杀的方式结束生命，而其中80%的自杀者患有抑郁症。有关资料显示：近几年，青少年犯罪率提高，学生厌学、离家出走、偷窃、抢劫，还有亲手杀死父母等骇人听闻的事情常有发生，这与他们的不健康心理有着密切关系。心理疾病的发生是一个从量变到质变的过程，我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。2018年6月5日，赣州市十佳校长，赣州四中党委书记、校长刘爱平跳楼坠亡，排除他杀。这个7年风雨无阻地在校门口诵读国学经典迎接学生并被各大媒体报道的“网红校长”“朗读校长”生前患有抑郁症。近期山东淄博市发生了一起中学生杀人案。14岁的初三学生秦子康，持刀杀死了同学马自然，杀人的原因极其简单粗暴——“杀了他，我就是第一名了。”几乎每一年，都有考生跳楼的事情发生。2017年高考首日，在陕西汉中，一位考生从高考语文考场纵身跳下，相信每个人都痛心疾首。这些校长和孩子们，在人生最好的时光里殒命，实在是太可惜了。

心痛的同时，应该反思。我认为这些悲剧，如果处理得当，是完全可以避免的，这些孩子，完全可以拥有尽管平凡但会美好的人生。“生命不存，谈何教育”，人必先活着，其余才有所附丽。培训中观摩的浙江师范大学附属丁蕙实验小学的办学理念是“三生教育”，也就是“生命、生态、生长”，这个理念灌注于学校的环境建设、课堂教学、管理制度和特色文化各项建设中。学校依托优美的校园环境，精选彰显“生命、生态、生长”的十个景点，作为学校的自然的、文化的、艺术的特色景点;根据丁桥的“孝廉”历史，学校开设“孝廉”课程，理解“孝廉”对于生命的价值。在艺术学科，创建以“书画”艺术为特色的校园文化，并以“黄鹤山樵”文化为主题，充分体现“三生教育”中热爱生命、生态校园、快乐生长的办学理念。

四、校长要有谋划学校课程，办出特色学校的能力

一流的学校意味着高质量。名校的高质量和魅力来源于独具特色的课程设置。窦桂梅在2011年开始实行课堂改造，提出“1+X课程”模式。清华附小实施“1+X课程”后，自主研发了《小学语文质量目标指南》《小学数学质量目标指南》，语文、数学、英语三科《乐学手册》，尝试35分钟的“小课时”，提高课堂效率，通过一系列的努力，真正实现了乐学，实现了减负增效。在清华附小的课堂上，孩子们是小组化学习。低年级的学生以同桌为单位一起学习，中年级的学生以小组为单位一起学习，高年级的学生以同班小组为单位一起学习。学生们彼此了解，相互激励，在小组内表现自我，大胆发问，和谐竞争，领导气质在不知不觉中被建立起来。而每一个小组就像是一个小型的道德社区，孩子们交往中学到的是看不见、摸不到的东西。

特色是学校的“亮点”，也是学校的导向和办学水平的标尺，是人无我有、人有我优、人优我特的特殊魅力。特色就是影响力、就是竞争力。学校要培养目标特色：要有理想追求，学生都有明确的奋斗目标和人生方向，要有文明修养、有道德原则，守纪诚信，明是非、知荣辱，更要有大家风范，自信洒脱。要有德育特色：校长要围绕育人目标实施全员、全面、全程育德，通过规范导行、文化引领、活动体验三大途径，形成学校奋进向上的学习氛围。要有学科特色：实施学科特色建设，从文化本质、教材教法、学法考法全方位入手打造学科亮点，要达到教研有理论、教学有质量、教师有特点、学生有特长。

5年来，杨林镇中心校围绕“一校一品一特色”的目标，在辖区10所小学成立了147个社团，依据社团发展和特色显现，官渡小学创建为省武术示范校，兰茂小学创建为国家足球特色示范校，龙保小学成为昆明市音乐家协会授牌的童声合唱培训基地，杨林中心校成为省青少年思想道德建设实践基地，赢得了社会的赞誉。

五、校长要有运用信息技术的能力

人工智能给教育带来深刻变革。教室里多媒体一体机、交互式电子白板等多媒体电子设备的运用，改变了传统教学方式，教师们不需要再为争用多媒体教室而苦恼;更多的多媒体课件和远程教学资源得以在课堂上使用，使原本抽象的知识得以具体化地展现在学生面前，使学生对知识的理解吸收更快速、更有效。

教师办公电脑的普及让教师利用网络连接世界，获取最新最快的教育资源，实现网络备授课，网络远程培训学习，直播课堂、远程课堂、翻转课堂、网络听课评课等，让学校教研工作更快捷高效。

学生平板电脑的运用，让电子作业，翻转课堂成为可能，教师与学生通过网络进行交互式教学，作业提交后学生的作业情况即刻展现出来，后台记录每一个学生的作业完成情况，精准地为每一个学生生成错题库，让学生不断进行强化训练，真正高效提高学生的学习成绩。

学生评价系统的运用，让学校通过后台大数据统计各班学生上课、学习、卫生、德育、安全等方面的表现，让全校师生随时都能及时了解自己各方面的情况，逐步规范学生的学习和文明习惯。

更多数字化潮流带来的巨变正向我们涌来，教育要面向学生的未来，下一代的年轻人不仅仅需要寻找工作，还需要创造工作，更需要面对更加动荡、复杂和不确定的世界，校长如果没有运用信息技术的能力，没有与时俱进的才干，将难以适应日新月异的教育教学工作。

六、校长要有学校文化建设及空间管理的能力

学校文化建设的重点在培育学校精神，人无精神不立，校无精神不兴。对于学校的文化设计表现，我们也不应该仅仅停留在表面，而应该看到内涵，是代表整个学校的精神面貌。而这种精神面貌是一種氛围，是一种感受，是需要烘托出来的。让教师体会职业价值和成就感，展望人生的愿景才能让孩子看到一个自信能教的教师，才能让孩子看到，和这样的老师同行是一种快乐。学校加强文化管理，就是加强学校的凝聚力，让教师迷恋学校，展现员工风采，有效的业绩激励，搭建成长平台，名人效应刺激，激发正能量，摒弃垃圾情绪。教师快乐进校园，出门无抱怨，主动工作，创造工作，学校发展和教师提升相携相连，共同实现学校和个人的双赢。文化是学校的灵魂，制度是学校的护航舰，没有制度的学校，等于没有规矩的家庭懒散而无力。制度化是学校规范化的体现，也是推动学校文化的重要保障，制度化管理也是细节管理，小到厕所蚊蝇的管理，大到学生价值观的管理，细节决定成败。

沈祖芸在《空间——学校里的“第三位教师”》里指出，一个校长的“空间领导力”是心中要有“师生共为设计者，支持建构与创造，自然合作与协同，无处不在的分享与展示和安静、自主”这五根弦。所有的学习空间，都是因学习而来、为生长而在，让每一个空间都具有生长性、存在感和学习力。给学生作品提供展示学生作品空间，增强学生创作的自信心，同时也让来访者感受学生们的不凡才能。义乌绣湖小学的走廊设计以艺术为主题，运用多色壁毯材质作为作品展示空间，具有更替性。而中关村三小的学校整体改造的空间，告诉我们学校课程改革的新入口，即空间可以帮助我们改革课程。学校时时处处都是学习空间。空间在倒逼着老师改进课程、适应课程、适应孩子。该如何去使用这样的空间，和空间对话，释放出能量，变成一个最重要的课题。空间在生长很多学习的样子，空间就成为一个软件，而不再是一个硬件。所有的资源都在离学习最近的地方，触手可得。有阅读角，我们有可以聊聊天、去坐一坐的地方。有不同高度的插座，适宜不同高矮的学习者……

七、校长要有良好的沟通协调能力和培养团队合作精神的能力

耶鲁大学前校长理查德·雷文说当好校长只需做到两点：选贤任能，确定当务之急。每个学校在不同时期都有不同时期的当务之急，素质教育是学校教学的当务之急，安全工作是学校办学的全程之急，而培养齐心协力、团结协作、“心往一处想劲往一处使”的高效能团队是每个学校在任何时候的当务之急。事在人为，有人的地方就有事，有事必然有是非，学校不是世外桃源，教师不是得道高僧，及时化解矛盾，培养对团队目标的认同，团结一心往前干，是校长的一个重要能力。

哈佛大学进行了一项对幸福人生的研究，在75年里，跟踪研究了724个人的一生，他们发现，那些幸福的人生都有一个共同的特点就是良好的人际关系，而不是财富、名望和更加努力的工作。美国著名人际关系学家卡耐基也说：“一个职业人士成功的因素75%靠沟通，25%靠天才和能力。”教职工之间不协调，工作就施展不好，只会把事情弄糟，引起痛苦、烦恼。作为校长的智慧所在，就是能妥善分配员工的工作，并协调他们之间的合作。无论是与上级沟通，和同级协作配合、适度竞争，还是对下属激励约束，协调关系都是重点。成功的人不一定是高智商，但一定是高情商。善于协调的校长，无论多重的工作，分工明确，举重若轻，教职工亲如一家，工作业绩突出;不善于协调的校长，举轻若重，教职工四分五裂。校长应在不断的实践中提高语言及文字表达能力，多锻炼，平时多向别人学习，体会别人得体、风趣的谈话中的高明之处，提高自己的表达能力。沟通时，往往不能通过一次沟通就达到沟通的目的，需要经过多次反反复复地与一个对象进行沟通，这就要在沟通中培养“韧”性。对于沟通对象，要有“锲而不舍”的精神，抓住沟通中的每次机会、每一细节，进行反复沟通、深入沟通，直到达到沟通目的，形成和谐的人际氛围。

世上已无蔡元培、陶行知，教育呼唤有信念、有思想、有骨气、敢于质疑的校长;需要能够自寻发展路径和学校精神，办出真正个性化、有内涵的学校。一个校长如果具备了上述几方面的才干，相信一定能办出群众信赖认可的优质学校。