论黔南州体育与健康课程教学的发展

罗玲 冉雷 黔南民族师范学院体育学院

一、指导思想

党的十八大明确指出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”，《“健康中国 2030”规划纲要》的颁布及学科核心素养的提出为中小学课程改革指明了方向。这些要求必须全面贯彻落实到我州义务教育体育与健康课程教育教学改革中去，认真落实“立德树人”的教育根本任务，从学生体育学科核心素养出发，依据体育学科的性质，体育教学的基本规律，结合西、贫、老、少、低山区的实际，正确贯彻《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)的精神，促进体育与健康课程与教学改革的发展；培养学生的体育精神，形成良好的运动实践能力，掌握促进健康的知识、方法与能力。

二、设计思路

以体育学科核心素养与人才培养建设为核心，结合我州当前中小学体育与健康教学现状，对我州的体育与健康课程教学资源进行挖掘、整理与开发，建立科学合理的课程教学内容体系，探索与构建科学、合理的评价体系。

三、教学目标

在体育学科核心素养的引领及《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)课程目标的要求下，切实加强对课程教学的研究，探索构建具有黔南地区特色的体育与健康教学，把体育与健康教学打造成为真正促进学生智力发展和提高学生学科核心素养的桥梁；让更多的学生参加到体育项目活动中来，掌握更多的运动技术技能，从而增进学生的体质健康水平，培养学生的终身体育意识。1)培养学生良好的政治素质与品德，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，铸牢理想信念、打好人生底色，使学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。2)加强育人环节培养，切实将课堂教学方式改革与学生的积极参与有机地结合起来，让更多的学生参加到体育项目活动中来，掌握体育运动的理论知识、运动技术与运动技能，从而提高学生的运动能力。3)加强对学生身体素质的培养，通过科学的运动训练方法与手段，有效促进学生的各项身体素质的提高，特别是生理敏感期的身体素质的提高。

四、课程主要内容及教学体系

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、国务院办公厅转发四部委《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》和《中共贵州省委贵州省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，依据《贵州省基础教育课程改革新阶段义务教育体育与健康教学指导意见》和学生身心发展的特征，结合我州体育与健康教学现状，通过丰富和完善课程内容，健全教学体系，使各水平段体育教学能有效的衔接，促进义务教育阶段体育与健康课程教学形成一体化。坚持田径、体操和武术等项目的基础地位；全面普及足球、篮球等集体项目；创造条件开展羽毛球、乒乓球等项目；探索和开发以武术为代表的民族传统或特色体育项目；有利于提高学生体质健康水平的体能素质练习项目；传播有益于提升体质健康水平的知识。以身体练习为主要手段，以运动技术教学为载体，因地制宜地构建具有学校特色的校本课程。坚持校本教研带动体育与健康课程改革，不断丰富课程的教学资源；坚持挖掘与实践探索相结合，努力构建良好的教学模式；坚持科学的体育教育质量观，结合实际情况制定合理的教学评价标准。各校要严格落实国家对体育与健康课程的规定，必须开足、开齐体育与健康课，不得以任何理由削减、挤占体育与健康课程时间。要充分利用各有利条件和教学师资水平，上好每节体育与健康课。

(一)体育艺术(形体)课

各种正确肢体语言(坐、走、跑)、基本舞蹈手型、步法和基本健身(美)操、体育舞蹈、校园集体舞为主要内容。

要求：以上内容要求学生都基本掌握。

(二)特色课

项目由学校自行选择，有需要时可组织编写校本教材。要求：学生通过系统的学习，能进行展示或参加竞赛。

※体适能素质内容是每一节课都必须安排的内容，可通过“课课练”的形式加以施行；也可以与主教材相结合，互相渗透。(见表1)

五、实施建议

各校在实施本意见的过程中，以坚持以《体育与健康课程标准》为引领，依据本校的实际制订学期教学计划和教学进度。教师应根据学校的计划合理设计单元学习计划和教学设计，高效地实施教学。1)对体育组的建议：体育学科组每学期必须制订出本学期各年级学习计划和进度，并按计划分工，确定各单元的学习目标、选择教学内容，形成系列化教学。教师自己确定教学设计、选择教学方法，保证教学的有效实施；2)设置学习目标的建议：就教师来说，学习目标的设置应按照四个领域目标的要求进行设置并具有层次，首先要设置单元学习目标，然后才是课时目标，目标的设置不应面面俱到，应有所侧重。在制订学习目标时应使用行为动词，如：通过**行为，达到**目的；通过**学习，掌握**技术；在**情境中，学会**等等。制订学习目标不宜过高，要根据学生的体能、运动技能等实际，并结合体育学科核心素养三个方向内容进行制订，使学生通过努力能够达成。3)对教案撰写的建议：在常态课、公开课、案例评比等活动中必须以《中小学体育与健康教案》格式为模板进行撰写；教学中学习目标的达成将统领教学内容和教学方法的选择，因此目标的确定应该是具体、可测、可操作性的，选择辅助教材内容应有助于主教材教学的展开和补充；重、难点：重点的确定应突出动作技术是本次课学生必须掌握的要点；难点的确定应从技术和学生两方面考虑，是在学习过程中应用教学手段有待突破掌握的方面；在撰写教学内容时应简明扼要，动作技术要领最好能口诀化；组织与要求图文并茂、简洁明了；教师活动及学生活动部分应分步罗列，要处理好接受性学习与自主学习、合作学习、探究学习的关系；每一份教案的编写，都应注入一种教学模式，有教学模式设计的课程才会有教学的“灵魂”，关注学生创新精神和体育能力的培养。

表1 学期课程教学课时权重分配表