浅谈民族地区农村留守儿童教育问题及对策

谭礼贵

以我校为例，我校有留守儿童几百人，孩子的父母由于多种原因选择去外地打工，或是去其他城市工作，这对学生的身心会造成一定的影响，特别是在学生的教育方面表现得尤为突出。要从小对学生进行教育，帮助学生树立正确的人生观、道德观，若是学生缺乏相应的教育，将会直接影响学生未来的发展。

一、留守儿童教育存在的问题

（一）道德认知模糊

正确的道德观将会帮助学生健康成长，而扭曲的道德观会让学生误入歧途。因此，从小培养学生正确的道德观尤为重要。如今，多数的留守儿童都存在道德认知模糊的情况，没有受到父母的及时关怀，而爷爷奶奶多是溺爱学生，致使学生变得更为娇惯，有时还会出现逃课的行为，在外打工的父母对学生多是进行物质上的补给，但其实精神关爱对于学生来说更为重要。

（二）厌学情况严重

留守儿童经常会出现厌学情绪，在校学习时，与教师和同学的交流呈现出一种自我封闭的状态。在学业上出现一些问题也不主动向教师请教，久而久之，厌学的情况愈发严重，而回到家后，没有父母的及時开导，不能对学生进行及时的教育，使其学习成绩一落千丈。比如我校有部分留守儿童，由于爷爷奶奶的溺爱，每周都会以各种理由，索要过多的钱，用来进网吧打游戏，严重影响了学生的身心健康，还会购买食用垃圾食品，严重影响了学生的身体健康。一些学生还存在情感危机，其中自我封闭的情况尤为显著，他们的年龄较小，对父母的依赖程度还比较大，需要家长进行及时的鼓励，帮助学生健康成长，而父母常年不在家，与学生之间的关系较为紧张，情感淡薄，不愿意与人进行沟通交流，致使一些学生出现了交流障碍问题。

（三）意志力薄弱

部分留守儿童存在道德意志薄弱的情况，在学习上遇到困难，不是想着怎么解决，而是一味地逃避问题，缺少学习的自觉性，甚至不完成教师布置的作业，学生没有家长的及时督导，很难养成良好的行为习惯。由于意志力薄弱，有时难以抵挡一些不良的诱惑，部分留守儿童出现了一些不良的行为习惯，如在课堂上与教师发生矛盾，不遵守学校的规章制度，逃课去网吧等不良场所，这都是因为留守儿童的情感意志缺乏、行为不受约束造成的。

二、留守儿童教育存在问题的原因

第一，家庭教育的缺失。家长在去其他城区打工时，多数会将学生交给爷爷奶奶进行看管，而爷爷奶奶基本上都是溺爱学生的，他们只关注学生的温饱问题，很少照顾到学生的情感，并且不对学生所犯的错误进行及时纠正，导致学生缺少家庭教育

第二，学校教育错位。在学校中，多数教师尤为注重学生的学习情况，忽视了对学生进行适当的道德情感教育。教师没有关注到留守儿童的这种特殊情况，没有对其进行及时的教育，使学生的学习及情感受到了严重影响。

三、关于留守儿童教育问题的对策

（一）明确家庭责任，营造良好的家庭环境

学生是否能够健康快乐成长，和家长的教育密不可分。留守儿童的情况比较特殊，必须要对其进行适当的教育。家长是学生的第一任教师，学生在许多方面都需要家长的教育，要是家长常年在外，需要进行适当的调整，尽量多抽空回家看望学生，在必要情况时，可以考虑调换工作。如笔者班级中的某同学，通过家访指导家长要经常和学生进行视频、语音沟通，了解学生的学习及道德情感状况，让学生感到父母的关爱。告诉家长不仅要满足学生的物质生活，也要对学生进行适当的道德教育，使学生能够树立正确的道德观。

（二）发挥学校主渠道作用，促进留守儿童健康成长

留守儿童的大多数时间都是在学校进行学习和生活，因此，学校的教育是必不可少的。学校应建立相应的留守儿童档案，定期地发给家长，让家长了解学生的最近状态。学校不仅要对学生进行学业教育，也要对其进行一定道德教育，在学习之余开展一些活动，如教师一帮一的和留守儿童结对，关注这些学生的动态，与学生进行情感交流，了解学生的情感世界，并与家长多沟通，及时传达学生的相关信息，学校要与家长进行合作，帮助学生健康快乐成长。如某同学是笔者的帮扶对象，我们双方及时沟通交流，并辅导其学习，效果显著。

总之，留守儿童教育问题是构建和谐社会的重要组成部分，应该得到各方重视。教师、父母、监护人要形成合力，以学校为主阵地，为留守儿童创造良好教育和健康成长的环境，这样才能做好留守儿童的教育工作，促进他们健康成长。