论艺术教育在中小学素质教育中的地位

林耿

【摘要】综合艺术课程的开设是学生全面发展的需要。艺术教育对于人的发展和培养人的素质等方面具有重要意义，学校只有积极投身于艺术教育，方可促进学生的全面发展。其作用在整个教育体系中是多方面的，培养学生的艺术教育是进行其他教育的基础条件，更是学校实现全面素质教育的根本保障。

【关键词】艺术教育；素质教育；价值；重要作用

【中图分类号】J0 【文献标识码】A

“中小学艺术教育”一词中有两个界定：其一，它的外延界定于“中小学”；其二，本质界定于“艺术教育”。由此可以解读出它是一项关于普通中小学的艺术教育，它有以下两个性质：第一，艺术教育，具有自身独特性，可提高人文教育在教育中的地位，它以促进学生的全面发展为基本原则，以艺术能力和人文素养的综合发展为目标，从而促进学生以素质教育为基础，全面发展学生的其他潜能，最终培养学生的审美意识，并发掘学生的审美潜能，达到提高学生对艺术的敏感性的目的。学会把握艺术形式背后所蕴涵的普通意义和生命价值，在生活中表现美、创造美，使审美意识渗透到生活的各个方面和各个领域；第二，基础性。即有别于专业性与职业性，而是針对中小学生的素质教育。

一、艺术教育为学校由应试教育向素质教育转变提供了可能

就目前发展趋势而言，我国着力促进学生的艺术教育，国家与地区各相关教育部门充分重视对学生艺术教育的培养，明确了艺术教育对学生发展的重要性，从而为学生未来的发展奠定了良好基础，也充分践行教育部门的要求和相关策略，为艺术教育的发展献言献策，在此过程中学生也积极配合，以教育大纲为依据，全面发展自身的艺术教育，为自身的长远发展提供保障。

正如副总理李岚清给各地区教育部门的信中所言：“美育是贯彻德智体等全面发展教育方针的重要方面，是对青少年进行素质教育的重要内容。”他还说：“为了贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》，全面贯彻教育方针，培养面向二十一世纪全面发展的优秀建设人才，就必须重视和加强学校的艺术教育，将艺术教育作为由应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。”

长期以来，由于受传统教育机制的牵制，所有升学考试唯分数试问，因此，学校教育围绕考试这个指挥棒转，应试教育就成为了必然。这种教育观念下产生的教育理念就必然是智育第一，其余如德智体美劳被忽略，由此必然导致学生素质片面发展的后果。总而言之，学校教育须以艺术教育为基础，从而达到以下三方面的教育目标，才能最终实现教育的突破性，为学生的发展创造良好机会。

（一）在教育观念上的取得突破

艺术教育的独特性在于突破了传统教育只注重对学生理性教育的培养，而忽略对学生感性教育的发展，而教育者应深刻意识到，只有将理性教育与感性教育同时融入教育模式，方可促进学生的全面发展。

（二）教育方法上的突破

观念转变后方法就是关键了。艺术教育除了能够愉悦身心、提高综合素养外，还有其重要的美育功能。学校教育要寻求教育方法上的突破，关键在于教育的艺术性与艺术性的教学。艺术教育在方法论上为学校教育提供了摹本。

（三）教育质量上的突破

学校教育不要一味地只重升学考试，要树立大人才观，以培养全面发展的“四有”人才为目标。艺术教育一方面能丰富学校的校园文化，创设优良的教育与学习环境；另一方面又能够在德育美育方面起重要作用，艺术教育的成败将直接关系到整个育人质量的成败。

二、学校开设艺术课程为素质教育提供了重要保障

下文将从学校开设艺术课程的重要性，阐述艺术教育与素质教育的关系，只有充分把握艺术教育的内涵，才可以艺术教育的本质为依据，根据其特点制定符合学生全面发展的教育理念。

（一）社会性功能

现实主义与浪漫主义美学思想都阐明过艺术源于生活，生活中到处都是艺术，同时，艺术又丰富、美化和创造生活； 其社会性功能体现在促进社会物质文明与精神文明建设、稳定社会关系、提高生活质量等。

（二）民族性功能

要将民族特点与世界发展相结合，使两者形成统一和谐、相互促进、相互融入的有机整体，充分强调民族的本质文化就是这个民族精神的写照。优秀的民族文化传统对一个民族的振兴具有强大的推动力。艺术作为继承和弘扬传统民族文化的主要载体，一方面能够促进各民族交流，相互了解，成为一个对外开放的窗口；另一方面还可以增强人民的自豪感，唤醒人们的爱国意识，从而促进民族团结。

（三）教育性功能

艺术的社会性功能决定了它的教育性功能，它势必承担起对人的美育作用。学校开设艺术教育其目的就是促使学生全面发展、成为一个人格健全的人。艺术教育除了能够愉悦心情外，还能够激发想象力，培养多项思维能力，促进大脑全面发育。 学校在开展艺术教育中，需要以知识技能、审美情趣的培养为主要目的。要注意与其他学科的迁移作用，充分发挥其育人功能。

（四）个人成长性功能

一个被称为“完整”的人必须具备的基本素养心理健康，智商正常，人格健全。艺术教育对培养健全的人格具有其他学科不可替代的作用。除此之外，艺术教育能促进人的全面发展，健全学生的性格特点，激发学生的创造潜能，培养学生的创新精神，大力培养学生的想象力以及创造力，从而提高学生的动手实践能力。学生只有亲自动手，方可体会学习的乐趣并提高学习效率。总而言之，艺术教育在学生的成长过程中发挥着重要作用，教师要充分重视学生的艺术教育。

三、艺术教育的功能性决定着它在中小学素质教育中的价值

艺术教育在培养人的素质中具有重要作用。人类社会的发展，始终要依赖于不断的发明创造，世界上沒有做不到的事，只有想不到的事，上天下海的梦想早已在人类的实践中实现。可见，想象力是何等的重要，而想象力的培养应从小抓起，幼儿的想象能力在小学时代正是突飞猛进的时候，所以，小学教育对于想象力的培养有着重大意义。

想象力是创造力的基础，学生只有具备丰富的想象力，方可促进创造力的发展。例如，人们耳熟能详的曹冲称象，当所有成年人被局限于传统的思维定式中，他们仅仅认为只能依靠传统方式称象，所以当所有人为此感到焦虑时，曹冲凭借自身的想象力提出了通过称量与大象等重的石头的重量，从而计算大象的总重量的方式。该想法突破了传统思维模式的局限性，最终准确地标出了大象的重量。因此，只有通过大胆想象，方可促进创造力的发展并解决实际问题。

对于学生而言，目前应试教育有其局限性，主要体现为部分学生虽然取得了优异成绩，然而随着时间的推移却鲜有成就，其主要原因是此类学生未具备充分的想象力和创造力，都属于高分低能人群，因此，为避免此类应试教育的弊端，学校应大力促进学生的全面发展，以学生的综合素质为发展目标，培养学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的发展，最终使学生成长为全面发展的人。

因此，教师要制定适合学生发展的教育方案并因材施教，根据不同学生的特点进行不同教育，充分注重对学生的性格培养、能力培养、素质培养以及其他方面的培养，从而使学生有效地提高自身的艺术素养。而在此过程中，学生应积极配合教师的各项任务，并制定适合自身发展的教育措施，最终促进学生的全面发展。

总之，在人才观已经出现重大转变的今天，如何培养出全面发展的世界性人才和学校到底需要担待什么是当今教育亟待回答的一个重要问题。无论社会怎么发展，艺术教育将始终具有任何其他教育不可替代的地位。

参考文献

[1]王福阳主编.综合艺术课程与教育论[M].北京：高等教育出版社，2008：6，39.