现代教育视野中初中英语教学与学生学习兴趣培养

2019-07-16李雯

校园英语·上旬 2019年5期

【摘要】英语已经成为我国学校教学的重点内容之一，被作为国际交流的主要工具，成为了世界各国文化的重要组成成分。近年来，教师应逐渐加强自身的专业修养，注重培养学生的学习兴趣，思考出有效的培养策略，明确如何培养学生英语学习兴趣，将学生培养成为创新性人才，为学生将来的发展奠定良好的基础。

【关键词】现代教育;初中英语;教学策略;兴趣培养

【作者简介】李雯（1986.06-），女，汉族，湖北武汉人，武汉二中广雅中学，大学本科，中学二级，研究方向：英语教学。

随着社会经济的发展，我国对人才的需求越来越看重，逐渐注重对学生英语能力的培养，加强学校英语的教学质量和效果。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在现代教育视野下，教师要注重培养学生的学习兴趣，帮助学生建立起正确的学习动机，使学生发现英语学习的兴趣，体会到课堂教学背后蕴含的文化内涵，促进课堂教学得到良好的发展。

一、培养学生的学习兴趣对初中英语教学的重要意义

在我国学校教学当中，教师积极讲授英语的知识内容，培养学生形成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，为学生未来的学习奠定良好的基础。通过英语兴趣教学的开发，学生逐渐形成良好的自主学习能力，对教材中的知识内容产生浓厚的兴趣，摆脱了之前学习过程中产生的抵触心理，潜移默化地激发了自身的学习动机，增强了自身的探究意识。随着兴趣学习的不断深入，学生巩固了已有的英语知识基础，将新知识与旧知识结合在一起，强化了学生的记忆能力，促使学生爱上英语、享受学习英语的过程，有助于增强学生的自主学习能力，加深他们对知识的理解和应用，夯实他们的英语知识基础。

二、初中英语教学在现代教育中培养学生学习兴趣实施的具体措施

1.成为全能型教师，提升学生英语学习的兴趣。学校要加强教师队伍的建设，给予教师更多培训机会，增强教师对专业知识的把握，提升他们的专业能力，增强他们的综合素质水平，促使教师成为一名全能型人才。教师在整个教学体系中占据着重要的地位，成为英语课堂的组织者、教育者及引导者，要不断注重自身对英语知识的掌握，形成扎实的知识基础，用知识打动每一位学生。教师应当成为一名创新型、科研型、智慧型教育人员，革新出全新的教学理念，加大对英语教学的研究与探索，良好地应对课堂的突发情况，从而提升学生对英语学习的激情，增强他们对英语知识的掌握。

2.利用直观性教学用具，激发学生对英语的热情。直观性教学用具是现代教育视野下新兴起来的教学手段，根据学生的性格特点设计出符合学生心理發展的教学途径，将抽象的知识变得具体化，清晰地展现在学生的眼前。教师运用实物展示出英语抽象的概念，让学生学习到这些实物的英语名称，了解到实物颜色的表达，明确实物用途的英语表现形式，从而营造出积极活跃的课堂氛围，增强学生的学习兴趣。除此之外，教师应用多媒体信息技术进行教学，在多媒体上声情并茂地展现出各式各样的图片及视频，将静态化的英语用动态的形式展现出来，增强学生视觉和听觉的感受，提升他们的参与热情。例如，在《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.》这一课学习当中，教师在多媒体上展示出志愿者所穿衣服形式的图片，放映出志愿者在不同场合穿戴的相关视频，让学生直观地感受到志愿者应该如何选择自身的衣服，积极讨论出衣服的选择形式，加深他们对文章内容的理解和掌握。

3.转变教学方法，促使学生享受活动乐趣。随着新课程改革的提出，教师要逐渐明确培养学生学习兴趣的重要意义，了解到学生对英语知识的掌握程度，设计出丰富多彩的教学形式。在英语课堂上，教师积极开展小组合作学习方式，将学生分为若干个小组，创建多种课堂活动形式，让学生以小组为单位进行讨论，找寻到英语知识之间存在的相关性和差异性，增加学生之间的互动，提升他们的创新意识。教师积极使用问题教学手段，利用问题引导学生投入到文章的探索当中，使学生从根本上明确文章的内容，全面地了解英文文章的结构组成，调动学生学习的积极性，启迪他们的思维能力。例如，在《I like music that I can dance to.》这一课学习当中，教师向学生提出以下问题：“What music do you like best？”、“What kind of dance do you dance？”等，让学生带着这一系列问题研究课文的主旨内容，享受到学习过程带来的喜悦。

4.创设课堂情境教学模式，形成和谐、融洽的师生关系。在英语课堂上，教师积极创设课堂情境教学模式，利用故事、游戏等活动形式丰富课堂教学的内容，将英语知识与学生的实际生活联系在一起，创建出生活情境教学模式，鼓励学生扮演课文中的角色，增强课堂教学的效果，增加学生对知识的熟悉感，提升他们对知识的理解、巩固、提升和利用。