技能大赛背景下计算机专业教学改革研究

彭兵　罗薇

摘要：随着我国教育改革的不断推进，职业教育越来越重视学生专业技能的培养，每年举行的职业技能大赛已经成为一个学校办学实力的衡量标准。文章探讨了职业技能大赛背景下计算机专业教学改革的方法，能切实提高学生的职业技能和社会竞争力，提高高职院校的教学质量。

关键词： 技能大赛; 计算机; 教学改革; 职业教育; 学生技能

中图分类号：G434        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）15-0186-02

Abstract： With the continuous advancement of educational reform in China，vocational education pays more and more attention to the cultivation of students' professional skills. The annual professional skills competition has become a measure of the strength of a school.The article explores the method of computer professional teaching reform under the background of vocational skill competition，which can effectively improve students' vocational skills and social competitiveness，improve the quality of teaching in Higher Vocational Schools.

Key words：skill competition， computer， teaching reform， vocational education ，student skills

全國院校职业技能大赛是由我国教育部发起，联合国务院相关部门、行业以及地方联合举行的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动，是培养和选拔高素质劳动者和高水平技能型人才的重要途径[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力[2]。”高职院校的主要任务就是培养学生的职业技能，而职业技能大赛恰恰可以反映出高职院校对学生职业技能水平的培养情况。另外，随着卓越高职院校的评估和特色专业群的建设，职业技能大赛也成了高职院校办学实力的一个重要指标。因此，职业技能大赛已经成为专业覆盖面最广、参赛人数最庞大、社会影响力最深远且联合主办单位最齐全的国家级职业院校技能大赛[1]。

1 职业技能大赛的作用

全国职业院校技能大赛有很多比赛项目，其中与计算机相关的赛项就有：虚拟现实（VR）设计与制作、计算机网络应用、软件测试、嵌入式技术应用开发等。我校参加的赛项有计算机网络应用和软件测试。为了在大赛中取得好的成绩，有必要对计算机专业的教学进行改革。

1.1 推动教学改革

现阶段大部分职业院校还是采用传统的教学方式以计算机的理论教学为主，学生的实践机会很少，动手能力较差。职业技能大赛项目的设置和评分标准都引入了计算机企业当前最新的行业知识和操作规则，这不仅考查了学生对计算机理论知识的掌握程度，还要求学生掌握更高的计算机操作技能。因此有必要将计算机的教学内容与职业技能大赛的要求相结合，完善计算机专业的课程标准。根据计算机行业的职业岗位能力要求，选取职业技能大赛的一些典型项目，并根据大赛项目梳理出必须掌握的计算机知识点，再根据知识点对计算机课程教学内容进行资源整合，使教学内容既能适应计算机教学大纲的要求，又能满足职业技能大赛的要求，建设以技能大赛为主的精品课程和教材。

教师在进行教学时，应当改变教学模式，采用“项目教学法”，将职业技能大赛的项目分解成无数个小单元，每个单元既有知识点又有对应的技能培养目标。学生完成各个小单元的操作项目后，就相当于完成了一个完整的大项目。这种项目实训的方法使教师将技能大赛与教学统一起来，可以减轻教师的工作量，提高教师的技能教学水平，锻炼计算机专业学生的实践能力，提高计算机专业学生的综合素质，促进计算机专业学生全面发展。

1.2 加强双师队伍建设

在高校人才培养的过程中，高职院校必须特别重视“双师型”教师队伍的建设。职业职业技能大赛不仅仅是参赛学生技能和素质的比拼，更深层次的是反应计算机专业教师的知识水平、教学经验和专业技能。为了使计算机专业的学生在比赛中获得好成绩，教师要有现代的教育观念和意识。指导教师应充分吃透技能大赛的比赛内容，详细了解每个项目的评分规则和要点，告知学生每个操作步骤的注意事项。在比赛集训中，让学生多进行项目的模拟训练，要以比赛的时间为准，不要超出比赛规定的时间。训练完成后，指导教师要对学生的赛题进行检查，督促学生及时纠正错误的题目，巩固知识薄弱环节。教师在指导学生的过程中，自己的专业知识和技能也在不断地得到提升。

通过职业技能大赛这个平台，教师可以与专家教授和计算机行业的佼佼者进行交流，学习最新的知识和技术，了解计算机企业的规范标准，不断地提升自己的专业知识和职业素养，更新教学理念，积累社会实践经验，明确计算机专业的发展方向和就业趋势，提高高职院校的教学质量。

1.3 提升学生综合素质

对于高职院校来说，最重要的是提高人才培养质量，为企业输送大量的高素质、高技能的人才。有两种类型的职业技能大赛：个人赛和团队赛。我校参加的计算机网络应用和软件测试赛项是团队比赛，参赛者要在4个小时的比赛中按照任务书的要求，相互配合完成比赛。因此，学生除了自身的专业素质过硬，还要增强团队意识、培养团队合作精神。职业技能大赛参赛的队伍和选手众多，又必须在规定的时间内完成实践操作，是对学生的心理素质的一个考验。指导教师在平时的训练中，要提升学生的临场应变能力。在紧张的比赛环境中，要学生以平常心去面对陌生的环境和裁判[4]，遇到困难不要放弃，心态平稳的完成比赛。因此学生只有具备过硬的心理素质和抗压能力，以后才能去面对社会上的各种压力，适应社会发展的需要。此外职业技能大赛用的都是最新的技术和规范，学生参加比赛可以提前了解将来的工作内容，促进学生主动去钻研新技术和新技能，提高学生的综合运用能力，为未来的发展奠定基础。

1.4加大实训设备的投入

职业技能大赛是考察选手专业实践能力的比赛，每年比赛的设备都是企业提供的新技术设备。根据技能大赛的要求，学校可使用专项资金增加实训设备的投入[3]。学校应该听取企业专家的意见，并购置比赛指定的设备，以便学校的实训基地能够与企业的工作环境无缝对接。指导教师首先自己要掌握比赛设备的操作，并将设备应用到平时的教学实训中。学生在这样的实训环境中学习，就可以提前了解真实的就业环境，才能在技能竞赛中获得好名次，未来就能更快地适应工作岗位的需求。另外，学校可以让企业的技术人员参与到学校的教学中来，还可以根据企业的需要，对计算机专业的课程设置进行合理的安排，进一步推动人才培养模式、教学方法的改革和创新。

2 结束语

总之，职业技能大赛对高职院校的计算机专业的教学改革有积极的推动作用。通过参加职业技能大赛，提高了师生的专业知识和技能，拓宽了学生的视野，增强了计算机专业学生的就业竞争力，促进了高职院校和计算机企业的合作。相信在不久的未来，职业技能大赛会在职业教育改革中发挥更大的作用。

参考文献：

[1] 环蓉.高职院校职业技能大赛研究的现状分析与发展趋势[J] .高等农业教育， 2016， 12（6）： 115-118.

[2] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[3] 王小燕.职业技能大赛推进高职教学改革的研究[J] .电脑知识与技术，2015，11（33）： 103-104.

[4] 王晓迪.高职院校开展职业技能大赛实践探索[J] .科技经济导刊，2018，26（11）： 85-86.

【通联编辑：王力】