基于易班平台下高校学生心理健康教育课程改革研究

任招招

摘 要 科学技术发展和社会文化多元发展，对高校青年学生的心理健康产生了一定的影响。高校青年学生的心理健康关系到学生在校学习和健康成长，因此做好高校青年学生的心理健康教育工作具有重要的现实意义。易班是科学技术在高等院校学生管理工作中的创新运用，教师可以通过易班平台对学生的心理健康问题进行调研和及时的引导，从而帮助学生形成健康的心理状态。本文将从当前高校青年学生的心理健康教育现状出发，论述易班平台在高校青年学生心理健康教育工作中运用的可行性，最后提出基于易班平台下高校学生心理健康教育课程改革途径，旨在提升心理健康教育工作水平。

关键词 高等院校 青年学生 心理健康 易班平台

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.079

Research on the Reform of College Students' Mental Health

Education Course Based on the Platform of E-Class

REN Zhaozhao

（Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）

Abstract The development of science and technology and the pluralistic development of social culture have exerted a certain influence on the mental health of young college students. The mental health of young college students is related to their study and healthy growth in school. Therefore， it is of great practical significance to do a good job of mental health education for young college students. E-class is an innovative application of science and technology in the management of students in colleges and universities. Teachers can help students form a healthy psychological state by investigating and timely guiding students' mental health problems through the platform of E-class. Starting from the current situation of mental health education for young college students， this paper discusses the feasibility of using the platform of E-class in mental health education for young college students. Finally， it puts forward the reform approach of mental health education curriculum for college students based on the platform of E-class， aiming at improving the level of mental health education.

Keywords college； young students； mental health； the platform of E-class

教育部頒布的《普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准（试行）》中明确规定，高等院校必须要向青年大学生开展心理健康教育活动，丰富心理健康教育内容，拓展心理教育途径，为青年学生的健康成长和学习营造良好的氛围。教育明确要求高等院校要充分发挥课堂在学生心理健康教育工作中的主渠道作用，同时对心理健康课程的设置目标、教学方法和教学模式都进行了方向性引导，强调青年学生心理健康教育工作中理论知识和学生体验教学相结合。从教育部的文件规定中可以看出，重视青年学生心理健康教育是国家学生教育内容的重要组成部分，对青年学生成才和成长具有重要的作用。

易班是上海教委委托市教育系统文化研发中心自主研发的教育管理平台，并且在全国高校推广使用的建设项目。易班平台集合了微博、BBS和手机应用等多种智能客户端，主要是服务高校师生的一个虚拟网络社区，具备学生管理、思想政治教育和日常综合管理的重要功能。易班在高校学生管理中的推广应用，为高校学生心理健康教育工作开创了新的途径，可以有效提升高校辅导员和心理中心教师的心理健康教育工作水平，全面提升高校学生的心理健康素质状况。

1 高校学生心理健康教育的现状

当代高校青年学生承载着家庭、学校、社会的热切期望，自身所承受的心理压力比较沉重，特别是近几年，我国高等院校教育改革力度不断加大，对高校青年学生的思想观念和心理状态都产生了较大的影响，对高校青年学生的心理素质、社会适应能力、心理调节能力都提出了更高的要求。但多数高校对于青年学生心理健康教育不够重视，导致高校青年学生心理健康水平处于亚健康状态，因此，加强高校青年学生心理健康教育，保持高校青年学生较高的心理健康水平，成为当前高等院校教育的迫切要求。

高校青年学生心理健康教育属高校教育中思想品德教育范畴，但单纯的将心理健康教育当作思想品德教育进行教学，容易导致忽略心理健康教育的重要性。当前高等院校具有心理健康教育专业知识的教师寥寥无几，多数是由行政人员或思想政治教师任教，由于缺乏心理学专业技能、经验相对不足、不能准确掌握学生心理状况等原因，难以从根源上引导青年学生的心理健康问题。

教材和教学大纲是教师教学的重要依据，心理健康教育教材更新本就滞后的情况下，部分高校教师没有主动适应新教材的意识，继续依照旧教材编写教案，导致教学内容落后于新形式的发展。个别高校心理健康教育课时不足，教学大纲内容繁杂，在有限的课时内，教师难以完成深入的解析，学生难以充分的理解吸收，只能泛泛而过，体验式实践教育更是严重匮乏，致使心理健康教育实效性不理想。

2 易班平台在高校学生心理健康教育工作中应用的可行性

2.1 完善的功能板块

易班平台集合了微博、BBS和手机应用等多种智能客户端，有着完善的功能结构，主要功能是在高校班级的运用，师生运用易班进行相应的心理健康教育活动，通过高校贴吧宣传心理学知识、发布通知、交流心得；通过微博博客分享学习心理健康教育活动的心得；通过话题投票形式反馈心理健康教育活动调研结果；通过手机微信添加好友建立班级以及其它微信群，方便开展团体活动，有利于高校学生心理健康教育的发展。

2.2 师生的共同参与

易班在高校的推广时期遇到很大的阻碍，因为教师与学生已经习惯使用QQ、飞信等网络平台。随着易班平台功能结构不断地完善，加强宣传力度，易班越来越受到高校教师和学生的关注。目前，高校心理健康教育人员、学生辅导员对易班的使用越来越得心应手，促进易班在高校心理健康教育工作的开展，学生要积极参与到易班平台中，与教師共同打造积极向上、人人平等、健康成长的班级氛围。高校通过易班平台开展心理健康教育讲座、心理健康知识宣传等活动，促使学生身心全面发展。

2.3 传统心理健康教育的补充

传统心理健康教育是通过课堂来进行教学的，伴随着易班平台在高校学生管理工作中的推广应用，网络心理健康教育受到重视。网络心理健康教育是通过网络教学的，网络心理健康教育打破了传统教学模式的局限，在空间和时间上不受限制。网络心理健康教育要与传统心理健康教育相结合，不能试图脱离传统心理健康教育而独立存在或取而代之，否则，心理健康教育缺少了教育的核心价值，最终不能实现高校教育的预期目标。

3 基于易班平台下高校学生心理健康教育课程的建设

3.1 打造易班特色心理课程教学资源

多媒体发展和文化冲突的加剧，高校青年学生的心理健康出现了一定的问题，因此当前高校学生对于心理健康教育和资源的需求越来越多。当前高等院校心理健康教育师资队伍建设严重不足，并没有按照教育部的要求配备足额的专业心理咨询教师，一般都是1-2名心理咨询师或者思想政治教师兼任，并且高校学生心理健康教育课程的课时数严重不足。面对高校心理教育师资短缺和课时不足的现状，高校要积极建设优质的网络心理健康教育课程。易班是高校青年学生喜闻乐见的生活社区，高校教师可以充分利用易班的平台优势开展学生的心理健康教育工作，制作优良的心理教育课程通过易班平台进行上传。教师可以将历年的心理健康教育课程比赛课件和高校青年学生心理健康教育微电影上传到易班平台，丰富学生易班平台的学习资源，青年学生可以根据个人的心理需求有选择性地选择课程资源进行学习。青年学生通过网络课程资源的学习，可以针对自身存在的心理问题进行针对性的解决，从而提升个人的心理健康水平。

3.2 创建易班虚拟心理健康辅导社区

青年学生的心理健康教育课程注重学生的心理体验和心理生成，只有教育内容切实结合了青年学生的真实生活，心理健康教育课堂才能起到预期的效果。然而，当前高校的心理健康教育课程几乎都是大班课堂教学，教师局限于有效的课堂时间，很难做到课堂内容的针对性和课堂的有效师生活动，加上青年学生的隐私问题，很多学生不愿意在课堂进行健康问题的咨询和学习，因此课堂教学效果并不明显。易班平台是虚拟的网络社区，不受时间和空间的限制，因此青年学生可以随时随地发起有关心理健康问题的话题讨论，同学之间也可以对某一心理问题展开讨论，从而加深个人对于心理知识问题的认识和理解。因此教师可以充分利用易班平台的虚拟特点，加强易班平台心理健康平台社区的建设，积极地对班委成员进行心理健康知识教育和辅导技能培训，发挥班委成员在易班心理辅导和教育工作中的作用。鼓励班级委员在易班平台发起心理健康讨论活动，号召全体师生共同参与进来讨论，并且对班委的活动制定激励措施，从而打造具有心理健康教育价值的易班平台社区。

3.3 加强易班网络心理健康课程的质量监控

传统的心理教育课程，教师没有更多的时间对学生的课程学习效果进行检查。通过互联网技术的应用，教师可以通过易班平台对学生的心理健康教育课程学习情况进行定量分析，充分利用易班平台的签到功能考核学生的出勤情况，并且通过易班平台检查学生的心理健康作业上交情况，通过小组互评互改的方式，培养学生的思辨能力。教师通过易班平台的出勤情况、作业上交情况、在线考试成绩和作业互评情况等指标因素，对学生的心理健康课程学习进行综合评定，保证课程评价的科学性和合理性。

4 结语

高校青年学生的心理健康教育是解决学生心理问题的有效途径，通过对学生的心理健康教育可以帮助青年学生树立正确的人生观和价值观。高校学生心理健康教育工作是一项系统的工程，需要教师进行有益的教学探索。易班平台为高校学生心理健康教育工作提供了新途径，教师要充分发挥易班的平台优势，创新心理健康教育方式，丰富教学课程资源和组建心理辅导队伍，切实做好学生的心理健康教育工作。

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