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新时代背景下高校财会队伍建设问题的思考

2019-07-14张宇河南信阳师范学院财务处

消费导刊 2019年29期
关键词:总会计师专业性财务部门

张宇 河南信阳师范学院财务处

目前我国教育领域正处于改革过程中,面对新的政府会计制提出的新要求,高校管理方式必须要进行调整,才能够实现自身的发展。对于高校设置的经济目标,财务管理也逐步开始创新,以往使用的财务管理内容和现代高校财务管理已经不相符,需要完善财会管理内容的同时,创建专业性的财会队伍,提高财务管理水平,真正实现经济化管理的目标。

一、高校财会队伍建设背景

(一)信息时代环境的影响

现如今我国全面进入到技术改革的浪潮中,信息技术与各个行业相结合,并且成为行业改革的必然趋势。教育领域也是如此,高校开始应用信息技术进行财会管理,例如在线缴费、在线报账与预约、财会信息查询[1]。信息技术与高校财会工作的结合,一方面将原有工作岗位进行了创新,另一方面节省了工作时间。在这一环境下,信息技术的运用对于财会人员的专业性提出严格要求,必须要具备财务预测以及分析的能力,通过信息技术对高校财会信息进行整合,所以必须要有一支专业性强的财会队伍。

(二)体制改革以及发展需求

我国财政体制改革正处于关键时期,财政部门推出了一系列针对高校财务改革的制度,提高经济行为的规范性。制度实施的过程中,需要有专业素质过硬的财会队伍,财会队伍能力与相关制度落实效果有直接关系。此外,高等教育体制改革深入,高校开始拥有自主办学权,但同时招生、科研等使环境越来越复杂,高校财会只有积极改革才能够应对新环境带来的问题,提供有价值的决策信息。

二、现代高校财会队伍建设问题

(一)管理人员缺乏财会队伍建设意识

高校本身的职能在于教书育人以及科学研究,为了保证这两项工作的质量,往往需要有较长的时间作为支持。但是高校的管理人员为任期制,在有限的任期内只是关注学生的教育以及科学研究,并没有将精力集中在经济行为监督与财务核算这两项工作中。以往高校财务部门并没有得到足够的关注,只是将其视为后勤工作,甚至还有部分高校将财务部门设置为安置随调人员的场所,难免引发一些财务方面的问题[2]。除此之外,对于财务部门相关人员的选择与任用过于随意,没有充分考虑所有人员的专业性,一些没有会计专业证件的人员也可以进入到工作岗位中。可见,高校管理人员的意识对于财务工作水平、财会队伍建设的重要意义认知不够深入。因为财务部门定位出现偏差,导致财务部门的真正职能没有充分发挥,只是负责管理现有资金,却没有过多的关注资金运用,现有财会队伍的工作也只是围绕算账、报账展开,限制了财会队伍专业性的提升。

(二)财会队伍结构设置需要优化

第一,综合型人才缺失。高校财会队伍中的成员有些只是专攻一项技术,很少有同时掌握财务、计算机等技能的综合型人才。现如今我国已经进入到知识爆炸的时代,高等教育各个专业领域的划分也更加详细,在这一背景下培养的人才虽然具有专业性,但是却缺少一些其他领域的专业技能。高校财务部门工作人员有些只是具备财务方面的知识,计算机操作以及数据挖掘等技能有限,或者只是擅长计算机技能,财务专业的知识了解不够;第二,管理型人才缺失。高校财务人员更多是以财务会计为主,管理会计比较少,这与一些发达国家相比依然存在差距。除此之外,因为我国管理会计体系还需要进一步完善,培养管理会计人才还需要不断努力。

(三)财会人员积极性缺失

高校财务部门内部人员的工作量较大,除了基础业务之外,还要参加专业技能培训,导致精力不足。这样一来,财务人员的知识面只是局限在学校中,没有多余的时间接触新知识与新技能,当工作中遇到突发性问题,没有对应的技能,只是凭借以往工作积累的经验,在这种不存在对比的情况下,财会人员会满足现状,缺少努力、上进的动力。

三、现代高校财会队伍建设问题的解决对策

(一)严格执行总会计师制度,确定总会计师担负的职责

现如今,国家教育部门以及财政部门联合推出了针对高校财务管理的政策,例如《高等学校总会计师管理办法》和《高等学校财务制度》等,其中对高校财务部门工作岗位提出要求,即设置总会计师,相当于副校级领导,帮助校长进行财务管理。除此之外,总会计师也可以参与到高校规划、经济决策制定当中,在管理工作中结合财务管理的相关理念与方法,从而使相关人员能够正确认知总会计师制度,当有相应的工作需求时可以及时安排合适人选。

对于高校总会计师岗位的设置,一般国家财政部会定期培养、指派专业的会计人才,各个地区也会严格落实人才培养方案,通过严格的考核与筛选,所掌握的理论知识与工作经验丰富。当其进入到高校之后,安排专家对其进行培训,结合高校实际情况,掌握高校财务管理制度,通过其已经具备的专业知识、技能,带领高校财会队伍做好各项工作,提高财务管理水平[3]。与此同时,总会计师是高校财会队伍的负责人,必须要充分发挥其带头作用优化建设高校财会队伍,作为高校的主管部门,也需要将高校财会队伍建设归纳到总会计师业绩考核当中,使总会计师能够明确自身职责,带领财会队伍共同为高校财务工作而努力。

(二)健全高校人力资源管理制度,调动财务人员积极性

高校内部的财务人员中,高级职称占比整体较低,个别高校甚至只有10%。为了解决这一问题,人力资源管理部门需要在人才培养规划中增加财会人才这一项目,通过高级会计师考核的财务人员便可以享受到对应的职称待遇,通过薪酬带有的激励作用调动财会工作人员的积极性。在高级会计师这一目标的引导下,财务人员也会全面提高自身的专业素质,明确自己作为一名财务人员需要承担的责任。对于高校来说,则要在现有规章制度的要求下,选择具有专业技能、综合素质的财务人员,组成财会队伍。期间要确定任职条件以及胜任工作岗位需要的能力,且所有财务工作人员要有专业中级资格与一定以上的财务工作经验,保证财会队伍的专业性。

对于新财务人员的聘用,要适当放宽对于专业的要求,除了会计专业以外的人员也可以参与招聘,尤其是计算机专业金融专业,如此一来可以完善财会队伍的知识结构。财务部门日常工作要实行轮岗制,人员可以掌握其他工作岗位的技能,通过不断实践提高专业素质。组织财务改革时,工作人员的考核与领导考核相结合,立足于道德素养、专业能力、工作积极性、工作效果以及职业素养这五个方面实施考核,保证财会队伍结构的完整性。

(三)使用多元化人才培养方式,加强财会人员专业性

第一,财务人员懂得在工作中自我反思。高校财务管理过程中难免会遇到一些问题,作为工作人员需要使用有效的解决方法,总结专业性上存在的不足,以此不断提升作为一名财务工作人员的专业水平。

第二,组建互助小组。如果只是一个人学习,可能无法长期坚持。那么在组建财会队伍的过程中,可以将水平比较接近的人员结成互助小组,通过彼此的帮助提升专业性。例如某高校在财务管理改革的过程中,将所有财务人员分为4个小组,每个小组内部分享资料,解答对方遇到的问题。除此以外,财务部门按照管理人员的专业,分为会计小组、计算机小组和金融小组,并且将这三个专业的工作人员结成一组,每个小组中必须保证1名计算机专业、会计专业和金融专业的人员[4]。在实际工作中可以学习对方的专业知识,从而实现共同进步。

第三,邀请专家进行培训。高校邀请财会领域专家,组织财务专业技能的培训。每周固定时间进行财务专题学习,由财务部门的管理人员负责。为了保证财务管理专业性,定期组织专题培训,让管理人员了解新办法的管理制度与政策,在学习的过程中进行反思,保证财会队伍结构的完整性,同时也能够提高财务管理人员的职业道德素养。

结束语:综上所述,高校财会队伍建设直接关系到财务管理工作质量,需要从财务管理人员专业性、综合素质等方面着手进行工作岗位的分配,保证每名成员都能够发挥自身价值,提升高校财务管理水平。

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