新时代背景下高校财会队伍建设问题的思考

张宇 河南信阳师范学院财务处

目前我国教育领域正处于改革过程中，面对新的政府会计制提出的新要求，高校管理方式必须要进行调整，才能够实现自身的发展。对于高校设置的经济目标，财务管理也逐步开始创新，以往使用的财务管理内容和现代高校财务管理已经不相符，需要完善财会管理内容的同时，创建专业性的财会队伍，提高财务管理水平，真正实现经济化管理的目标。

一、高校财会队伍建设背景

（一）信息时代环境的影响

现如今我国全面进入到技术改革的浪潮中，信息技术与各个行业相结合，并且成为行业改革的必然趋势。教育领域也是如此，高校开始应用信息技术进行财会管理，例如在线缴费、在线报账与预约、财会信息查询[1]。信息技术与高校财会工作的结合，一方面将原有工作岗位进行了创新，另一方面节省了工作时间。在这一环境下，信息技术的运用对于财会人员的专业性提出严格要求，必须要具备财务预测以及分析的能力，通过信息技术对高校财会信息进行整合，所以必须要有一支专业性强的财会队伍。

（二）体制改革以及发展需求

我国财政体制改革正处于关键时期，财政部门推出了一系列针对高校财务改革的制度，提高经济行为的规范性。制度实施的过程中，需要有专业素质过硬的财会队伍，财会队伍能力与相关制度落实效果有直接关系。此外，高等教育体制改革深入，高校开始拥有自主办学权，但同时招生、科研等使环境越来越复杂，高校财会只有积极改革才能够应对新环境带来的问题，提供有价值的决策信息。

二、现代高校财会队伍建设问题

（一）管理人员缺乏财会队伍建设意识

高校本身的职能在于教书育人以及科学研究，为了保证这两项工作的质量，往往需要有较长的时间作为支持。但是高校的管理人员为任期制，在有限的任期内只是关注学生的教育以及科学研究，并没有将精力集中在经济行为监督与财务核算这两项工作中。以往高校财务部门并没有得到足够的关注，只是将其视为后勤工作，甚至还有部分高校将财务部门设置为安置随调人员的场所，难免引发一些财务方面的问题[2]。除此之外，对于财务部门相关人员的选择与任用过于随意，没有充分考虑所有人员的专业性，一些没有会计专业证件的人员也可以进入到工作岗位中。可见，高校管理人员的意识对于财务工作水平、财会队伍建设的重要意义认知不够深入。因为财务部门定位出现偏差，导致财务部门的真正职能没有充分发挥，只是负责管理现有资金，却没有过多的关注资金运用，现有财会队伍的工作也只是围绕算账、报账展开，限制了财会队伍专业性的提升。

（二）财会队伍结构设置需要优化

第一，综合型人才缺失。高校财会队伍中的成员有些只是专攻一项技术，很少有同时掌握财务、计算机等技能的综合型人才。现如今我国已经进入到知识爆炸的时代，高等教育各个专业领域的划分也更加详细，在这一背景下培养的人才虽然具有专业性，但是却缺少一些其他领域的专业技能。高校财务部门工作人员有些只是具备财务方面的知识，计算机操作以及数据挖掘等技能有限，或者只是擅长计算机技能，财务专业的知识了解不够；第二，管理型人才缺失。高校财务人员更多是以财务会计为主，管理会计比较少，这与一些发达国家相比依然存在差距。除此之外，因为我国管理会计体系还需要进一步完善，培养管理会计人才还需要不断努力。

（三）财会人员积极性缺失

高校财务部门内部人员的工作量较大，除了基础业务之外，还要参加专业技能培训，导致精力不足。这样一来，财务人员的知识面只是局限在学校中，没有多余的时间接触新知识与新技能，当工作中遇到突发性问题，没有对应的技能，只是凭借以往工作积累的经验，在这种不存在对比的情况下，财会人员会满足现状，缺少努力、上进的动力。

三、现代高校财会队伍建设问题的解决对策

（一）严格执行总会计师制度，确定总会计师担负的职责

现如今，国家教育部门以及财政部门联合推出了针对高校财务管理的政策，例如《高等学校总会计师管理办法》和《高等学校财务制度》等，其中对高校财务部门工作岗位提出要求，即设置总会计师，相当于副校级领导，帮助校长进行财务管理。除此之外，总会计师也可以参与到高校规划、经济决策制定当中，在管理工作中结合财务管理的相关理念与方法，从而使相关人员能够正确认知总会计师制度，当有相应的工作需求时可以及时安排合适人选。

对于高校总会计师岗位的设置，一般国家财政部会定期培养、指派专业的会计人才，各个地区也会严格落实人才培养方案，通过严格的考核与筛选，所掌握的理论知识与工作经验丰富。当其进入到高校之后，安排专家对其进行培训，结合高校实际情况，掌握高校财务管理制度，通过其已经具备的专业知识、技能，带领高校财会队伍做好各项工作，提高财务管理水平[3]。与此同时，总会计师是高校财会队伍的负责人，必须要充分发挥其带头作用优化建设高校财会队伍，作为高校的主管部门，也需要将高校财会队伍建设归纳到总会计师业绩考核当中，使总会计师能够明确自身职责，带领财会队伍共同为高校财务工作而努力。

（二）健全高校人力资源管理制度，调动财务人员积极性

高校内部的财务人员中，高级职称占比整体较低，个别高校甚至只有10%。为了解决这一问题，人力资源管理部门需要在人才培养规划中增加财会人才这一项目，通过高级会计师考核的财务人员便可以享受到对应的职称待遇，通过薪酬带有的激励作用调动财会工作人员的积极性。在高级会计师这一目标的引导下，财务人员也会全面提高自身的专业素质，明确自己作为一名财务人员需要承担的责任。对于高校来说，则要在现有规章制度的要求下，选择具有专业技能、综合素质的财务人员，组成财会队伍。期间要确定任职条件以及胜任工作岗位需要的能力，且所有财务工作人员要有专业中级资格与一定以上的财务工作经验，保证财会队伍的专业性。

对于新财务人员的聘用，要适当放宽对于专业的要求，除了会计专业以外的人员也可以参与招聘，尤其是计算机专业金融专业，如此一来可以完善财会队伍的知识结构。财务部门日常工作要实行轮岗制，人员可以掌握其他工作岗位的技能，通过不断实践提高专业素质。组织财务改革时，工作人员的考核与领导考核相结合，立足于道德素养、专业能力、工作积极性、工作效果以及职业素养这五个方面实施考核，保证财会队伍结构的完整性。

（三）使用多元化人才培养方式，加强财会人员专业性

第一，财务人员懂得在工作中自我反思。高校财务管理过程中难免会遇到一些问题，作为工作人员需要使用有效的解决方法，总结专业性上存在的不足，以此不断提升作为一名财务工作人员的专业水平。

第二，组建互助小组。如果只是一个人学习，可能无法长期坚持。那么在组建财会队伍的过程中，可以将水平比较接近的人员结成互助小组，通过彼此的帮助提升专业性。例如某高校在财务管理改革的过程中，将所有财务人员分为4个小组，每个小组内部分享资料，解答对方遇到的问题。除此以外，财务部门按照管理人员的专业，分为会计小组、计算机小组和金融小组，并且将这三个专业的工作人员结成一组，每个小组中必须保证1名计算机专业、会计专业和金融专业的人员[4]。在实际工作中可以学习对方的专业知识，从而实现共同进步。

第三，邀请专家进行培训。高校邀请财会领域专家，组织财务专业技能的培训。每周固定时间进行财务专题学习，由财务部门的管理人员负责。为了保证财务管理专业性，定期组织专题培训，让管理人员了解新办法的管理制度与政策，在学习的过程中进行反思，保证财会队伍结构的完整性，同时也能够提高财务管理人员的职业道德素养。

结束语：综上所述，高校财会队伍建设直接关系到财务管理工作质量，需要从财务管理人员专业性、综合素质等方面着手进行工作岗位的分配，保证每名成员都能够发挥自身价值，提升高校财务管理水平。