浅谈儿童教育与儿童剧艺术的关系

（甘肃省兰州市儿童艺术剧团演员部 730030）

现如今，戏剧与教育结合的产物儿童剧越来越多的出现在儿童的生活中，并且已经成为戏剧教育领域中聚焦于儿童的一种极其重要的表现形式。其中在新时期，实现儿童成长发展与戏剧的相互整合，可以在潜移默化中让幼儿进一步感受到自我，在探索真理中了解整个世界。从另外一个角度分析，在教育中融入戏剧，不断推动和完善儿童教育，戏剧和教育将相互推动并更好地发展，获得各自最大的价值。众所周知，一部比较优秀的儿童剧会带给儿童感悟，使其能够快乐成长，但是还需注意到的一点是，假如在教育中缺乏艺术教育，这是不足的，因为时代在不断发展，社会在不断进步，艺术教育的实施能够满足现代社会的发展，这不仅符合新课改的要求，也能够满足学生的学习需求，对培养孩子艺术素养、提高思维能力具有推动性。

一、戏剧艺术的儿童剧的分析

要想让儿童融入到儿童剧之中，与剧中人物产生共鸣，就必须要使儿童剧走进儿童的内心世界。儿童剧的表演者很多都是大人，大人虽然都是经由儿童阶段长大的，但是由于其生长的环境与现代的儿童不同，其长大之后的人生经历改变了其认识事物和表达事物的方式等，所以造成了其在儿童剧的表演过程中不能够融入儿童的内心世界，使得儿童不能够融入进儿童剧，更别提对其产生共鸣了。走进儿童的内心世界是一门艺术，这需要表演者能够充分认知剧中儿童的处境，以一颗纯真的心来感受儿童所之所想，用真情去表达人物的情感，只有这样将自己融入到儿童世界，才能过获得儿童对儿童剧的认可和共鸣。

儿童剧的受众是儿童，需要通过对儿童性格进行刻画来使儿童在剧中人物中看到自己以及周围同学的影子。儿童剧中鲜明人物特色的树立，促使儿童不断被剧中人物所感染，从而受到积极正面的教育。对儿童性格的刻画首先要做到角色的个性鲜明，儿童对角色性格的真切感知，能够使其对人物的性格产生基本的感知力和判断力。其次，儿童性格的刻画要符合现代儿童的性格特征，由于儿童心智尚未成熟，认知能力较差等，难以对同其生活有巨大差别的人物性格产生理解与认同，所以，儿童剧在表演中需要立足于现代儿童的生活环境去了解现代儿童的性格特征。此外，在表演的过程中需要不断地呈现儿童的性格特征和性格冲突等，使得剧中的人物更加具备个性鲜明，形象饱满的特点。儿童由于语言表达能力不足等，很多时候都是通过动作来辅助其情感和内心世界的表达的，要想真正使用具有儿童特征的动作来丰富剧中人物的形象，就需要抛弃人类固有的伪装，以动作来表达自己的内心世界，并且通过语言的配合来使儿童明白演员的意图。同时，儿童剧演员需要在日常生活中对儿童动作进行观察和模仿等，从细节入手，促使自己动作行为更加贴近儿童，以此准确向儿童传达剧情。

二、儿童剧表演艺术对儿童的教育作用

（一）寓教于乐，树立儿童正确价值观

无论从宏观角度分析还是微观角度，均可以清楚的了解到，儿童剧的意义重大，具有一定的教育责任，可以按照儿童的心理需求，采取多样的方式进行教育。换而言之，娱乐功能也是儿童剧中的一个功能，正是这一功能可以有效提高儿童的想象力，使其思维得到活跃。在儿童的成长中，离不开实践活动，儿童剧的表演可以为儿童以及伙伴提供能力培养的条件，且在儿童成长中所面临的因素众多，有非常多的能力需要儿童剧的形式加以培养，最具代表性的便是交往能力。毋庸置疑，交往是增强人们之间感情的重要桥梁，也是传递思想的一种表现，儿童之间的交往是单纯的，通过儿童剧的形式，能够实现任务角色的转变，在强化交往意识的同时也能够实现与现实生活的整合，在无形之中提高交往能力。

在儿童剧的创作过程中，需要进一步融入戏剧，这样能够让儿童在创作与观看之中获得更好的教育，从而真正满足寓教于乐的基本目的。与此同时，在促进故事推进以及角色表演中，孩子们还可以提出相应的建议，彼此之间加以交流与沟通，在无形中提高交际能力。换而言之，在交流过程中，还能够有效提高儿童语言的表达能力以及沟通能力。儿童深刻认识世界的同时，也能够学习到更多处理和看待事物的方法，将自己置身每个不同位置，培养面临各样事物时的态度，从而不断地实现其社会化。所以，在儿童剧的表演过程中一定要不断地增强对人物内心世界的刻画，从而在日后的生活中能够理解他人，尊重他人，巧妙处理各样事物，建立多维思考方式，正确体现儿童价值观。

（二）传递“真、善、美”，为儿童树立学习的榜样

艺术作品用之不竭的源泉是反映少年儿童的喜、怒、哀、乐的生活环境、友谊情感、言语行为以及他们的内心世界和所思所盼。儿童有着嫉恶如仇的天性，但是在现实生活过程中缺乏对各种事物的接触和了解，所以不能够明确地分辨好与坏。儿童剧的表演将剧中人物的好与坏、善与恶，好事和坏事的特征体现得淋漓尽致。剧中人物形象的清晰塑造有利于提升儿童在生活当中明辨善恶和美丑的能力。要想通过人物形象的塑造来提高儿童对人和事物的分辨能力，首先需要塑造鲜明的人物形象，使得人物形象善恶分明，让儿童能够很自然地产生对于“好人”的喜爱和模仿，对于“坏人”的憎恶和远离。其次在儿童剧的表演过程中传播正能量是每一个艺术工作者的责任和使命，“真、善、美”是人类共同追求的理想和信念，使儿童能够在儿童剧的观赏过程中感受到爱和美好，向往“真、善、美”，以纯真善良的眼光看待这个世界，以爱温暖世道人心。纯粹的“真、善、美”给我们以心灵的陶冶和享受，这就是儿童剧存在的最大意义。

（三）培养综合能力，促进儿童长远发展

集合多种艺术表现形式的儿童剧在孩子们眼前展现出了一片色彩斑斓的新天地。作为孩子们独有的剧种，它综合性强，涵盖了音乐、舞蹈、美术布景、语言艺术、表演技巧、服饰化妆和灯光音响等各个方面于一体的独具魅力的花园。在儿童剧场里，孩子的笑声俯拾皆是，创作者借着剧情与技术，引领孩子们的情感自然流露，情绪得到发泄，想象力也得以发挥。这些愉快的经验对培养儿童健康活泼的个性特征是相当重要的。通过表演富含人文教育意义的儿童音乐剧使孩子们在生活中获得明辨是非的能力，以立体多维的方式让儿童获得各样体验和感受，由此鼓励儿童不断地完善自己的性格，使儿童能够妥善地处理各种不同的问题。所以，我们就需要在儿童剧的表演过程中让儿童充分地认知各种不同的性格，了解各种性格的优势和劣势，从而产生自我认识且以包容的心态对待每一个人。通过对剧中人物的性格呈现鼓励儿童不断地培养良好的个性，以促进其良好且长远的发展。

戏剧艺术教育的作用十分明显，其中可以有效培养儿童的语言能力、详细能力、团队协作能力，能够将儿童内在的潜力充分挖掘出来。儿童的语言动作、心理活动均可以到位，能够有效提高其艺术修养，实现多元化整合，对孩子的心灵有所滋润。 在儿童剧的表演过程中，儿童剧以其生动有趣的表演内容以及贴合儿童认知的表演形式对儿童产生着很大的吸引力，使得儿童剧使教育意义达到最大化，提升当代儿童人文素质也是教育的目的所在。所以，我们需要在对儿童剧的表演艺术探索过程中也应当思考其中的教育意义所在，通过对二者关系的解读，进一步增强儿童剧表演的艺术价值和教育价值。戏剧，是心灵的字样，是开启封闭心灵的钥匙。戏剧包含了多种的样式，对儿童来说，都能够赋予儿童认知上的快乐，也能给予儿童展现更多更好的机会，传递给他们正能量。

综上所述，儿童剧的表演艺术赋予儿童丰富多彩的生活，而通过对儿童剧表演艺术进行探析，我们提出了在儿童剧中赋予意义和内容，有的放矢地对儿童进行教育。本文通过对儿童教育与儿童剧艺术关系之解读，通过增加儿童剧的教育意义，能够明显提升对儿童的教育效果，促进儿童的全面发展。同时，希望儿童剧能够受到更多儿童和家长的欢迎，获得更加广泛的社会效应。