高校财会专业大学生的传统文化素养提升路径

2019-07-13淮阴工学院223001

大众文艺 2019年23期

（淮阴工学院 223001）

众所周知，高等院校肩负着文化传承与创新的重要使命，文化传承是中华民族始终处于可持续发展的核心，而创新则是确保中华民族始终处于又好又快发展的原动力，由此在高校人才培养中，强化大学生传统文化素养的培育是至关重要的，也是确保中华民族实现伟大复兴的根基所在。就财会专业大学生而言，在日常学习活动中很少能够接触到人文方面的课程，同时学生由于长时间接触专业知识，已经形成了特有的思维方式，而这些思维方式极容易导致学生在传统文化认知上形成误区，进而更不能深刻感受到加强自身传统文化素养的意义所在。

一、大学生传统文化缺失的原因分析

（一）当前社会环境的影响

从目前来看，我国社会已经进入到了前所未有的高度开放阶段，社会文化已经呈现出了多元发展的态势，而这些文化自然而然要进入到高校校园之中，因此也是还会不会为传统文化的出汗成渝发展带来强有力的冲击，在这样的社会大环境驱使之下，显然为高校财会专业大学生传统文化缺失现象的出现起到了推波助澜作用。

（二）高校传统文化教育的欠缺

从学校层面来看，传统文化的全面深入还存在一定的阻碍因素，在财会专业中更是如此，其一是相关课程方面并没有的到确立，并且在其他课程渗透中的效果也不能得到强有力的保证。导致这一阻碍存在的原因非常简单，就是各高校在传统文化的认识深度上存在明显的不足，认为传统文化的渗透不需要刻意进行，只需要与其他学科课程加以融合就可以，这样就导致了学生错误人为传统文化的学习并不是最重要的。其二是传统文化现有的渗透路径上存在明显的单调性，主要体现于渗透路径主要以选修课程为载体，由于选修课学生钻研程度存在明显的不足，所以在理解传统文化的精髓上也并不深刻，所以学生传统文化素养的培育只能停留在表面形式上。其三是校园文化氛围并不能做到以传统文化为主体，无论是在园林景观方面，还是在硬件资源与软件资源上，都不能达到将传统文化元素充斥在其中的要求，这些显然都限制了财会专业大学生传统文化的深入了解与学习。

（三）大学生传统文化的学习意识淡漠

传统文化作为中华民族智慧的结晶，传承并将其发扬光大是每一位华夏子孙的责任与义务，学习传统文化也应保持积极主动的心态，可是就当前高校大学生而言，显然并没有充分的做到这一点，接受传统文化教育的熏陶往往处于被动的状态之下，财会专业大学生更是如此。主要表现在两个方面：一是学生过于受到绩效评比与考核的影响，只能被动的去了解、去接受我国优秀传统文化，这种了解只能是片面的，学生并没有兴趣可言，自然也不能深入到精髓部分。所以在学生价值观念与道德观念的形成中，中国优秀传统文化并不能发挥出巨大作用，传承与发扬传统文化更是无从谈起。二是学生认为传统文化具备极强的传统性，与当今时代的发展显得格格不入，由此产生了一定的排斥心理，就算是学习并了解传统文化，也是出于学校和教师的强烈要求。在这样的状态之下，学生很难发现传统文化在自身成长中所具有的独特魅力与影响，其内化过程显然是不理想的，在大学生道德素养的全面提升上传统文化的教育人、感染人、熏陶人的作用也并不能充分体现。

（四）科技产物对于传统文化的冲击

随着“互联网+”时代的到来，数码产品已经充斥在人们日常工作、学习、生活之中，高校大学生也是如此，各种无线终端设备已经成为学生学习道路上的“标配”，财会专业学生也是其中的“一份子”。正是这些数码科技产品的兴起，丰富了广大高校大学生的课余生活，众多大学生往往沉迷于畅游虚拟世界，而富有启发、教育、引导作用的传统文化也更难浸入到学生内心之中，这显然为全面培育大学生传统文化素养造成了极大阻碍。

二、如何提升高校财会专业大学生的传统文化素养

（一）转变理念，完善传统文化教育课程

众所周知，“百年大计，教育先行”，教育的兴衰承载着国家与民族的命运，高校更是如此。作为培育时代顶尖人才的主阵地，习总书记曾不止一次提到过高等教育要深入贯彻与落实“立德树人”理念，而该理念的形成就是源自于中国优秀传统文化。由此可见，高校人才培养道路中，必须将全面提升大学生传统文化素养置于首位，财会专业也不例外。在此期间，在财会专业大学生传统文化素养的培育思想上、相关课程构建与优化上、教育资源的开发与利用上都要加以高度重视，真正形成一条系统性极高、完善性极强、实用性突出的课程体系。

（二）发挥高校教师良好的示范作用

毋庸置疑，“传道”“授业”“解惑”是广大教师的基本职责，所以在全面提升高校财会专业大学生传统文化素养中，教师的职责与作用应该得到进一步体现，不仅要在自身待人接物，甚至一举一动上都要体现出自身的传统文化素养，这样才能潜移默化地影响学生，为学生提供示范。为此，高校在聘用财会专业教职员工的过程中，就必须意识到严把质量关，要将传统文化素养作为聘用考核的重要内容，同时还要针对教师自身的传统文化学习能力、交流探讨能力等等作为重要的考核指标，只有做到这一方面教师队伍建设的水平才能得以充分体现，为财会专业大学生传统文化素养的提升发挥强有力的教育与引导作用。

（三）多途径丰富财会学生传统文化素养

1.通过特色活动，提升学生文化知识素养

为了提高财会学生的文化知识素养，督促财会学生不断加强自我学习和自我教育，我们可以组织一些特色活动，比如国学达人秀、朗读比赛、新年诗会、中秋诗会、汉字听写大会等等。当前，高校扩招导致学生的学习水平参差不齐，通过特色活动来强化学生对于传统文化知识素养的积累，能够大大提升学生的文化知识素养。比如，财会学生很少读名著、读诗歌，开展朗读比赛，在校园内形成一股读经典的氛围，有利于学生对传统文化的汲取，也有利于增强学生的文化自信。又如，越来越多大学生依赖键盘等输入工具，正确书写汉字的能力逐渐下降。汉字听写大会向全校大学生倡导书写汉字，起到了提高大学生保护汉字的意识，倡导大学生树立爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.营造传统文化氛围，提升学生传统文化品德素养

传统文化中有很多非常好的品德教育素材，比如一些传统文化中的伦理道德名言、德育故事等。为了提升财会学生的传统文化素养，我们需要在校园内营造良好的传统文化氛围，提升学生传统文化品德素养。比如，可以通过经典诵读、话剧专场等活动致敬传统文化，提升学生的团结协作、诚信友善、互助互爱等优良品德。一是经典诵读大赛。选取传统中华文化经典，以朗诵的形式鼓励学生登台表演，将自己对古诗词的理解涵盖在朗诵中，更具形象、充满艺术效果，在诗意浓浓中体味中华文化的美。二是话剧专场。经典的话剧也让大学生感受到崇高人格的魅力，从而进一步提升大学生思想品德。三是普及传统文化知识，定期开展宣讲活动。