浅议艺术教育与大学生综合素质提升

（淮阴工学院 223001）

当前，高校开设艺术课，目的在于提升大学生的审美能力和美育素养。不仅如此，艺术教育还能够提升学生的思想境界，为大学生塑造健全人格提供契机。为此，本文将对艺术教育与大学生综合素质提升展开研究，以供参考。

一、高校公共艺术教育现状

从公共艺术教育的发展历程来看，其最初是清华大学开设，为了确保公共艺术教育的规范性，清华大学专门设立了公共艺术教研室。自此之后，国内其它高校加以效仿，相继在本校开设了公共艺术教育机构，以此对本校学生进行艺术教育。可以说，国内公共艺术教育自问世以来，便取得了长足的发展和进步，也收获了一定的效果，尤其是对于大学生的艺术素养乃至综合素质的提升，均有着不可替代的显著作用。从此种教育的实施和开展情况来看，其让大学生获得了开阔的视野、想象力水平也得到了提高，创新思维也得到了强化，让高校大学生的综合素质更进一步。

二、高校艺术教育对于提升大学生综合素质的价值

公共艺术教育可以实现对高校大学生思想境界的提高，能够帮助高校大学生实现审美水平的进步，有利于塑造大学生健全的人格，因此非常有利于提升学生的综合素质。

（一）公共艺术教育可以实现对高校大学生思想境界的提高

从公共艺术教育类课程所表现出的优势来看，此类课程能够达成对受教育对象实现情感教育的目的。在公共艺术教育课堂当中，大学生能够接触到各类艺术理论，欣赏到人类社会历代艺术大师所创作的杰作，进而让学生自觉摆脱庸俗思想和低级趣味，实现自身思想境界的提高。例如：艺粹鉴赏课程中介绍了我国古代的青铜器的特征，该工艺品做工精湛，同时种类繁多，教师在介绍青铜器的过程中，需要将图片通过多媒体的形式进行展现，使学生在欣赏图片的过程中，能够更加清晰地了解我国的历史文化，从而不断提高学生们的民族自豪感。在进入网络时代的当下，各类新兴思潮和观点让人应接不暇，由此导致了社会价值多元，作为涉世未深的高校大学生而言，如若没有正确的价值观，则极易在多元价值的冲击之下迷失了方向。因此，高校公共艺术教育类课程任课教师不仅应当为学生讲解和介绍西方艺术，同时更应当着重讲解和介绍国内的艺术，以此来使学生形成高尚的爱国情感。

（二）公共艺术教育能够帮助高校大学生实现审美水平的进步

所谓的审美水平乃是指主体按照自身的审美标准以及审美尺度，对于事物所作出的审美判断。高校推进公共艺术教育的目的之一，便是致力于使高校大学生能够具备良好的审美水平，以便能够分清美丑、自觉同低俗文化划清界限、保持距离。在具体的课程建设方面，高校可以开设模仿艺术品课程。通过这一课程的开设，将让学生能够获得接触优秀艺术品的机会，并在这一过程当中逐渐辨析美丑，从而达到增强自身审美水平的目的。在具体的教学环节当中，授课教师应当依托多媒体技术为学生展示出优秀的艺术作品，并为学生布置模仿任务，在学生进行对艺术品的模仿过程当中，其必然会对所模仿的艺术品加以认真观察，从而使自己的艺术知识得到有效的积淀，并在这一过程当中提高自己的审美水平。由此可以说，公共艺术教育能够使高校大学生的审美水平提高的同时，亦能够帮助其树立正确的三观，进而能够以积极、上进的人生态度投入到生活当中去。

（三）公共艺术教育有利于塑造大学生健全的人格

“一个没有美学指导的艺术教育，是盲目的和不成熟的艺术教育，正如不联系艺术实际的美学是空洞的美学一样。”从高校教育的角度来看，其致力于对大学生实现智育、美育和德育，通过这三种教育形式，使大学生具备良好的综合素质。在这三种教育形式当中，公共艺术教育承担着美育和德育的重要效用。所谓的美育乃是指美感教育，此种教学形式在于使学生能够具备良好的赏析能力，形成良好的审美观，并对各类美的现象产生情感层面的共鸣。通过系统的美育教育，将帮助学生善于从大千世界当中发现美、欣赏美，进而在此基础之上养成乐观、奋进的人生态度，让自己的人格变得健全、生活变得阳光。所谓的德育乃是指道德教育，此种教学形式在于使学生养成良好的道德情操，形成正确的三观，并且成为一个有着较高道德追求和道德自律的个体。

（四）实现对高校大学生创新精神的养成

高校通过公共艺术教育类课程的开设，将让大学生的创造性思维获得宝贵的历练和开发契机。原因在于，公共艺术类课程当中的知识与技能学习，在相当大的程度上要依赖于学生借助形象思维去接触、感知与学习，由此可以说，此类课程能够实现对学生想象力水平和创造力水平的极大提高，并且有助于帮助大学生实现创新精神的养成。

三、高校艺术教育提升大学生综合素质的策略

高校艺术教育对于大学生的综合素质提升可以有很多途径，归纳起来一般是两种：利用形式多样，内容丰富的艺术教育课程体系提升大学生综合素养；创新开展艺术教育实践活动，提升大学生综合素养。

（一）利用形式多样，内容丰富的艺术教育课程体系提升大学生综合素养

近几年来，不少高校开始慢慢认识到艺术教育的重要性，开设了很多不错的艺术选修课，涉及到很多的艺术领域，为学生深度接触艺术提供了良好的契机。但是在课程体系的设置方面还存在一些问题。作为提高大学生艺术修养与人文素养的重要途径，艺术教育课程应该涵盖内容比较宽泛，也应该有一定的层次性和选择性，使不同的学生都能够从艺术教育课程中获得一定的艺术熏陶。要想系统地提升大学生的综合素质，还需要高校开设形式多样、内容丰富的、系统的艺术教育课程体系。比如，可以每学期开设几门精品艺术选修课，如音乐鉴赏课、美术鉴赏课等，使学生有系统、深度接受艺术教育的机会。

（二）创新开展艺术教育实践活动，提升大学生综合素养

通过艺术教育课程体系能够大大提升大学生综合素养，但是仅有课程体系是不够的，还需要一定的艺术实践活动。艺术教育实践活动是公共艺术课程课堂教学的重要延伸和补充，是艺术教育活动的有机组成部分。为此，我们可以借助一些校园文化艺术节，或者是社团艺术活动的形式来对大学生的综合素质加以提升。如校园文化活动。我们可以围绕着特定的主题，开展校园文化艺术节，组织学生积极参与艺术节活动，充分发挥学生的艺术特长，吸引学生积极参与到活动中来。只要设计合理，丰富多彩，自然能够吸引不少师生参加活动，进一步推进学校公共艺术教育的进程，营造出高雅的艺术氛围。

除了校园文化艺术节，艺术团也是一个非常好的实践活动契机。目前，一般高校都会有一些艺术类的大学生社团，比如，合唱社团、舞蹈社团，美工社团，乐队等。这些艺术社团汇聚了很多热爱艺术的学生，他们经常会组织一些艺术演出或者其他活动，能够很好地营造校园文化氛围，创建和谐校园，也能够大大提升成员自身的综合素质。高校应该重视大学生艺术团队的建设，结合公共艺术课程教学，经常举办综合性、多样性的艺术活动，扩展并丰富艺术教育的内容和形式。大学生艺术团成员的遴选可以采用自愿报名、组织推荐、比赛选拔和综合考核等办法，要求每位成员发挥骨干作用，做好艺术教育的普及和推广工作。

四、结语

在上文中，笔者重点探讨了高校艺术教育对于提升大学生综合素质的价值以及高校艺术教育提升大学生综合素质的策略。当前，很多高校对于公共艺术教育的重视程度不高，仅仅将公共艺术教育当做了消遣课。这是需要改变的观念。只有不断强化公共艺术教育，不断地通过艺术来熏陶和培养学生，才能更好地提升学生的审美能力，使学生综合素质得以提升。