示以美好，授以希望

（邯郸市职教中心 056002）

曾在报道中看到，日本教育研究者佐藤学说，现代教育危机的核心是由家庭的“密室抚养”与学校的“密室教学”之间的信任缺失所造成的。

家长担忧于学校的集体主义，害怕孩子的个性得不到尊重，学校教师则从教育者的角度，认为孩子在人生第一阶段的规则养成十分重要。家长对未来社会的共生性大于竞争性，因此孩子们学会在集体中生成精彩的自我，这种重要性一点不亚于对知识的学习。

作为一名学生，走过幼儿园、小学、初中、高中，我们都会遇到很多老师。对很多人来说，许多老师的印象就像尘封的笔记本，模糊地只剩下她们的名字。但有一个老师，我知道我永远不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度的人。

我不知道大家对一名好老师的定义是什么，是有独具一格的上课风格，是有深厚的专业水平，还是在他多年教学经验下你蹭蹭上涨的成绩？我对好老师的理解，并不是说那个人让我得到多少好处，或者一回想起来就热泪盈眶，而是时隔多年，尽管我走过不少直路、弯路，但再度回首，我仍然觉得她对我的成长是有影响的，是值得尊敬与感激的。

是她让我明白教师是一个如此神圣的职业，一点微小的善或恶，或许都会影响学生的整个人生。这是教师这一职业的神奇魔力，也是悬在每个老师头顶的达摩克里斯之剑。

她是我的高中舞蹈老师，她姓张。对于学舞蹈的人来说，她并不高，但却小巧、可爱，给人一种想要亲近的感觉。在我的高中时期，我曾一度以为，跳舞就是全部。可是，当我遇到了张老师，我有了改变。

那年艺考，张老师只带了9名舞蹈艺考生，很幸运，我是其中的一个。众所周知，艺考期间，我们都在与时间赛跑，时间是如此的珍贵，所以，张老师牺牲自家的客厅，从网上购买了简易的把杆，经常无偿的为我们做一对一的辅导，为我们指导动作，提高我们的专业水平。那时，她的家中很有格调，摆放很多艺术品，她也会常常跟我们讲起自己在国外留学时有趣的故事，也会炖肉给我们品尝，让我们在那段每天很累的训练中，得到一丝家的温暖。

张老师不光跳舞很好，她在另一件事中也无形之间影响着我们——读书。当时的我很不理解，为什么每天都要抽出时间读书呢？专业好、跳的好不应该是衡量一个舞者的全部吗？有一次，我很好奇的问了张老师，她的回答是这样的：“我希望你们也读书，读很多书。不一定要局限于某种书，什么书都可以读。对阅读而言，不是说名著就是好的，杂书就是不好的。我们从来都不是因为阅读有直接的、看得见的帮助才去阅读的。阅读可以帮助我们成长，我们也许没有那么多时间去游玩世界，但是书籍可以，它可以将我们与世界连接在一起。”懵懂的我并不是很理解当时的话，随着时间的积累，才慢慢开始有些感悟。因为这个时代，唯一不会背叛你的，是你的思想和能力。

读书不仅可以开阔我们的眼界，也可以帮助我们更好的去思考问题。张老师为我提供了这么优秀的榜样，我想，对于我来说，更应该不忘初心，在更多的方面自律的学习，严格要求自己。

跟随张老师的时间虽不长，虽没有言语的训导，但实际行动的影响往往来势汹汹，从她身上，我觉得这几方面是很值得我学习的：

1.尊重学生。近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。要真心实意地去爱学生，尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立和谐的师生关系，创造轻松的学习氛围，把微笑、鼓励带进课堂，让每个学生的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。为人师表，给同学们树立良好的榜样，以自身的行为去引导学生。

2.利用碎片时间多读书。小时候我的性格比较内向，不爱与人交流，喜欢把时间都花在看书上，因为书里有不同的人生，不同的世界。我现在的职业是一名高中舞蹈老师，多读一些书，多了解一些专业知识，用书本去窥探这个世界，然后再与人相处的过程中实际感受书中看到的人情世故，不断充实自己，不断提高自己的专业能力和文学素养，让学生掌握科学、规范的训练方法，加强学生对创造性的开发。这样做的目的，不但是为了提高自己的课堂质量，也是对我今后学生最基本的尊重。

3.永远保持对教师职业的热爱，认真对待工作。冰心说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”作为一名年轻的教师，首先要热爱自己的工作，保持以严谨的态度对待每一堂课。经验的积累和知识能力的更新，也都在要求着我热爱学生，关注学生的学习情况和心理动态，加强责任意识，以良好的状态投入每一天的日常工作之中。

英文里有个单词是“serendipity”，意思是以外发现珍奇事物的本领。这个词同样适用于阅读。你要读很多书，很多不同类型的书，它们不一定现在有用，总有一天会有用。即使你一辈子可能都没办法发现它们有用，但是总有那么一个瞬间，你发现一个有意思的论点或者理解某一样东西、某一个道理，那是因为在此之前你读了很多各种类型、各种领域的书。是这些“杂书”，赋予你意外发现珍奇事物的本领。

常常有人问：师者，何以为师？我想最美好的答案是：示以美好，授以希望！好的老师不会用简单粗暴的指责规诫你的不当行为，而是用另一种美好让你意识到自身的问题，自发、主动的去改正，去成为那个更加美好的自己。

老师是蜡烛，在学生心中点燃希望，并照亮他们的一生。教师职业的神圣之处或许就在这里，我的老师们成为我的引路者，寄予我启示与温暖，在这个代代传递的职业中，我也希望可以通过我继续传递给我的学生。