如何利用信息技术打造小学数学高效课堂

赵 霞

河北省唐山市乐亭县毛庄镇松各庄小学 河北 唐山 063600

我国经济社会都进入了快速发展的阶段，近年来，我国进行现代化建设的要求，我国对于人才的要求越来越高，因此，社会对于学校教学方式的关注也越来越大，并且我国现在课程的改革，教学方式也与时俱进，信息化就是发展的一大趋势，利用互联网推动教育发展。在小学数学的教学过程中，学生们的计算水平和最基本的数学思维的培养，是比较重要的且有难度的要求。因此学生们在学习的过程中难度较大，信息化教学与小学数学融合的提倡应运而生。

一、如今信息技术在小学数学课堂中的应用存在的问题

1.1 信息技术的花哨大过教学内容 教师在利用信息技术课堂讲解时，时常会有把自己的课件做的太过花哨的误区，虽然出发点是以与互联网的结合提高学生们的学习兴趣，但太过花哨的课件反而过多地吸引了学生们的注意力，在课堂上消耗了学生们的学习精力，在一点程度上是对学生课上时间的挤占，反而会降低课堂效率。

1.2 课件内容生硬，课堂氛围不活跃 互联网是一个信息非常丰富的平台，无论什么样的资源和问题，我们都可以在此平台上解决，它为我们的生活提供了非常重要的便利。但同时，这更是一把双刃剑，教师在利用互联网时，相关课堂内容在网络上的搜取变得更为方便且全面，教师便很少加入自己的想法和知识插入，但这样的课件内容在课堂上会变成机械化的内容重复，教师也是按课件上把网络上搜取的知识逐一复制，这样的知识虽然比较全面权威，但是没有吸引性，会降低学生们在课堂上的学习积极性，反而磨灭了学生们的学习兴趣。

1.3 教师过分依赖，学生被动接受 信息技术与小学数学课堂的有效结合，在课堂上有了电子课件，不仅降低了教师的工作压力，而且有利于提高学生的学习积极性，也正是因为这样的便利性教师对于互联网会过分依赖，被所有的网上教学视频和课件占满了课堂，长期这样的方法更会磨灭学生们的兴趣，这样机械化的，且靠自主性的方式会无限的降低学生的积极性，使学生被动接受，无法拥有体验性，经验性的课堂，并且会固化学生的思维。

二、信息技术打造高效课堂的策略

2.1 充分利用互联网的知识，做好课前备课 互联网具有强大的知识体系，教师应该利用好网络，搜索有关课堂内容的营养知识，丰富教材，让学生们了解到更多的知识，不在局限于课本，拓宽学生们知识的深度和宽度，传统的教学知识来源单一，但利用信息技术将会改变传统的以黑板粉笔讲台为主体的教学方式，而是以更新型，更与时代接轨的知识和方式来丰富课堂，在教材上因为很多知识更新较晚，更新的社会事件和方向的改变，无法从课本上体现出来，学生们则无法与时代接轨，但由于互联网的促进，网络的更新速度是很快的，教师可以在这样的平台上搜索到最新型的改变，这样更能让学生们了解到当代发生的问题和社会方向，让学生们认识到自己的学习是与实实在在的生活，密切相关的，更提高学生们的积极性和学习效率，是他们了解到更丰富更多样的知识体系，增加知识厚度。

2.2 合理运用网络形式，提高学习效率 在互联网上会有更多样的学习形式，并且应用互联网可以更高效的给学生更多的更丰富的练习，让学生们在学习之后及时的进行练习复习，并且可以利用多媒体技术让学生们在玩中练习，提高他们的学习兴趣，这样有趣，密集的复习方式会增强他们对知识的掌握，让他们在不断的练习中发现自己的知识薄弱点，以对学习的知识和总体有一个更好的掌握，可以有效减少没有效率的学习时间。另外，教师可以利用多媒体对于单元和总体的知识有一个知识总结，在网络上以更新型，更多样化的方式向学生们讲解展示，可以让教师把自己的精力和时间放在自己的课件讲解上，而不是浪费在板书和口头的课本总结上，更能提高课堂的学习效率，让学生们在更有趣味性，可视化的环境中积极的学习。

2.3 充分利用信息技术创设情景 信息技术具有虚拟化，可视化，有趣味性等特点，教师则可以利用这样的特点，利用网络视频，网络课件，虚拟动画等各种有趣的形式丰富课堂，把在课本上生硬的内容在网络上以虚拟的形式展现出来，更便于学生理解，并且提高学生们的积极性，利用丰富的网络资源，为学生营造一个声文并茂的课堂氛围。

结束语

信息化时代的到来，教学应用信息技术逐渐改善是必然趋势，在此过程中，要不断的发现问题，修改弊病，才能真正发挥互联网并提高教学质量。并且，尤其是小学数学，在小学时期，学生们年龄尚小，经验、理解力、自控力都不足，在小学数学有较大思维要求学科中，学生们学习较为吃力，利用信息技术把课本知识信息化，借助互联网帮助学生更好的理解课本中的知识，激发学生们发现，解决数学问题的乐趣，激发他们求知的欲望，培养学生独立思考，独立解决问题的习惯，为学生们的数学思维打下一个良好的基础。