基于创新实践能力培养的高职机械专业基础课程改革

2019-07-12谷小丽

探索科学(学术版) 2019年7期

关键词：机械高职专业

谷小丽

长春汽车工业高等专科学校吉林长春 130013

针对高职机械专业特点，再与现代科技的新理念、新成果和三维技术进行融合，可以促使机械专业课程教育实现全新突破。在高职教学过程中构建核心框架，扩宽专业基础同时可以使实践能力进一步提高，就业的竞争压力也会稍微减少。

1 高职机械专业学生创新实践能力培养存在问题

目前，在“互联网＋”盛行的背景下，全国高职高校中机械类学生在掌握创新思想与动手实践能力方面依旧不够出色，在各高校的教育与培养体系中逐渐暴露出的问题，我们必须开始重视并着手解决。本文列举了以下主要问题。

(1)各大高职院校对机械专业的学生仍采用传统的教学方法，对于学生来讲较于单调且没有创意，这使得学生在学习过程中只是跟随着老师的步伐接受教育，严重缺乏自我的思考与自我创新的能力。

(2)高级优质教学设备的严重匮乏，实践是检验真理的唯一标准，学生有创新的想法后，缺少实践去验证，让教学只停留在书本固有化的知识，学生只了解是什么但不懂为什么。

(3)有关部门给予的机会少，不够重视实践能力培养，学生充满干劲并对专业知识十分感兴趣，但有关部门给学生提供的自主创新以及自主探索的机会太少，也没有专业的人员去关注这些事，这使得学生对于自己的成绩水平没有一个专业化的总体概括，无法判断自己究竟能力有多大。

(4)各校开设的课程范围过于广泛，定位不够清晰，给学生布置的作业也含糊不清，课程的安排过于学科化，在课下开展的实践的意义不大。

综上所述，就如今的教育体系来看，更新传统的课程进而使它更加适合于培养专业性人才显得十分迫切。以实践为基础，将创新作为主要思想，构建出更为具体更为可行的机械专业技术的课程体系。

2 高职机械专业基础课程改革方案

(1)以校企合作为例，将学校的理论与企业的实践结合。学校培养对学生的专业认识以及基础知识配合企业的就业现状，再让学生去企业进行实习，着重加强实践与职业岗位能力的培训，为以后学生毕业找工作打下一个坚实的基础。

(2)对传统的教学课程进行改革，就目前的就业形势与人才需求为主方向。将现代科技力量融入教学，如计算机辅助设计、现代三维计算机辅助设计等与机械专业有关的技术，同时将它们整合为一门新课程。“机械设计”与“机械制图”是机械专业学生应掌握的重要技能，就传统教学课程来说，学生对这些技能的掌握十分片面，然而改革后的课程不仅可以增加学生的学习热情和构建学生的创新思维，还使课程更加立体具有可操作性。但如何将三维CAD更有效的融合教学课程成了一个关键点。就目前的中国的形势与发展，与总结了各校的经验，再切合实际对应高职的特点，下文中将会提出一种新的教学方式。先将三维CAD与制图融合，再扩展有关方面的进行衍生，逐一开展教学课程。将三维CAD的优势如设计与分析等功能运用到“机械基础”中，可以使教学过程更加形象生动。

(3)在大数据时代背景，网络教学成了不可忽略的教学力量。同样，我们可以采用网络教学，将一些精品课程提供给同学，线下老师的讲课的内容与线上网课的额外扩展具体化，有效的解决了学生对于线下老师上课的疑惑。可以打造更加专业化的学习人才。

(4)在基于教学课程的完善下，开展有关专业技能的比赛，结合实践、考证、技能方面，可以让学生检验自己的学习成果并将它运用到实处，教育部门也可以通过比赛观察学生的不足与优势，针对性的开展教学，使教学更有效率与落实到个人。

(5)为了解决教育资源的缺乏，可以采用虚拟现实技术，使教学呈现的更加立体。且进行了相关的调研验证了该模式具有十分可行性。老师作为知识的传播者，在学生的学习中扮演着至关重要的角色，因而提高师资力量，是提升教学质量最为重要的一步。老师的思想应与时俱进，在不同方面应有自己独特的教学方式，使学生爱上自己所教授的课程，这对培养出专业人才具有很大的意义。

(6)需要了解到的是，学校对学生的教育，不能只依靠学生的自主学习更要倚仗老师的力量。在整个教学过程中教师应当根据不同的学习内容采取不同的教学方式，有别于传统古板化教学，新时代背景下的教师应具备更高的灵活性和创意性，并懂得不断地在教学过程中总结汲取到新的教学经验与教学体会，进而制定出更完善更优质的教学体制。

(7)结合虚拟现实技术，为学生提供更好的教育资源，教学设备不足的窘境，在虚拟技术的融合下，可以得到很大改善，虚拟仪器的灵活性，高效率性，都是学生接受教育过程中迫切需要的，科技迅猛发展的现在，虚拟技术必定会有更广阔的发展，立体化的实验教学模式，对学生创新能力的培养有极大的促进作用。