现代学徒制模式下高职学生管理工作解析

付红娟 长沙环境保护职业技术学院

引言：对于现代学徒制来说，就是将工作、教育结合到一起的教学方案。高职院校是为社会提供高技能型人才的基地，从而满足社会发展的需求。为了能够充分发挥高职院校的教育作用、社会责任，必须要推动高职教育改革。再过去，高职教育都是采用理论为主、实践为辅的教育模式，无法提升毕业生的专业实践能力。而在近些年高职教育改革中，实践性教学内容的比重逐渐提升，基于校企结合的现代学徒制也成为了高职教育发展的必然趋势。现代学徒制在高职教育中发挥着重要作用，特别是对于高职生来说，学徒制可以让学生更快的融入到岗位当中。而高职学生管理是发挥现代学徒制作用的重要手段，可以促进学生学习、发展，同时满足高职院校人才培养需求。

一、现代学徒制的内涵与特征

现代学徒制作为校企结合发展的衍生品，也是新型职业教育人才培养的重要方法。其中，学校负责学生的基础教育，包括理论教育、专业教育等，企业负责为学生提供师傅带领学生学习岗位技能，从而提升学生的专业能力，让学生能力满足岗位工作能力。现代学徒制的实施目标是培养实用性人才，让学生成人成才，以实践教育为主，理论为辅，从而提高学生的专业能力。现代学徒制并非是传统意义上的实习，而是在企业环境中培养人才。由此可见，采用现代学徒制可以加强学生和企业之间的联系，避免理论教育、岗位实践相脱节。

现代学徒制以就业为导向，学校和企业共同承担人才培养的责任。其主要特点是：受招生即招工、入校即入厂、柔性管理、弹性学制，同时与国家职业资格证书体系相结合。

二、现代学徒制模式下高职学生管理工作方案

（一）完善规章制度、转变管理思路

1.完善规章制度。现代学徒制融合了校企合作、工学结合，不仅要学校、企业共同承担人才培养责任，同时也要求双方共同进行学生管理。而制度作为管理实施的基础和条件。需要学校构建专门的辅导员制度，对学生思政、职业道德、社会责任进行教育，还需要进行生产安全、劳动纪律、心理健康辅导。完善学生管理制度，建立学生档案，对学生实习情况展开检查，分析学生在企业工作中产生的问题，保证现代学徒制可以正常实施。明确校企在学徒培养中的权利、责任、义务，联合企业、学校、家庭（家长）实施多方信息通报，全面加强学生管理。

2.转变管理理念。新时期下，需要转变学生管理模式，树立协同理念、开放意识。坚持“以人为本”的理念，培养现代学徒制中自信、自立、自强态度，全面加强学生自我教育、自我管理、自我服务等能力，树立服务理念，在学校、企业中都要对学生的思想进行疏导服务，加强学校、企业之间的合作，从而解决人才培养中遇到的各类问题。

（二）现代学徒制下的教育管理

1.职业素质教育。当代企业不仅要求岗位人员掌握岗位技能、专业知识，同时也要具备职业道德素养，要求岗位员工爱岗敬业、诚实守信。所以，校企双方要加强合作。一方面，学校邀请企业管理骨干到校，以讲座、生产经营模式对学生进行岗前培训。另一方面，充分利用学生在岗与员工、师傅面对面交流机会，对学生职业技能、职业精神进行培养。

2.劳动安全教育。学校和企业必须要根据国家规定，对学生展开岗前安全教育，避免在实习过程中出现意外事故，确保学生在岗的安全性。校企管理者、师傅作为学生生产实践的老师，有义务负责学生的安全教育工作，提升学生的自救和自我防护能力，为现代学徒制展开提供支持。

3.心理健康教育。由于现代学徒制中，学生身份、生活模式、教育方式、学习地点的变化，可能会造成学生产生不适感，甚至产生了抵触心理。因此，在学生管理当中，除了要进行职业精神、职业道德、企业文化教育外，还需要强化学生的心理教育。因此，管理者、师傅可以通过微信等软件加强和学生的联系，掌握学生的心理动态，并针对性疏导学生心理，让学生更快的适应新环境。

4.法制教育。校企双方要依法管理学生，任何管理行为都要受到法律的约束。同时，学生也要结合现代学徒制条例、规定行使自身的责任与权力，提高合法权利保护意识，落实责任保险、工伤保险。在管理中，针对学生违反管理制度、阻碍学徒制正常进行的行为展开批评教育，组织学生学习，提高法律意识。

（三）引导学生自我管理

在现代学徒制度下，学生进入企业实习后，思想上都较为松散，再加上学生上岗之后具有分散性特点，进一步提升了管理难度。所以，可以充分发挥学生干部、学生党员的作用，辅助做好学生管理工作。学生干部与党员可以及时反馈周围学生的思想、行为变化，并以身作则，引导学生展开自我教育、自我管理。一方面可以减轻学校企业在学生管理中的压力，另一方面还可以提高学生的管理能力。

（四）创设现代学徒制高职学生管理平台

学生在进入到企业中，思想、心理都会发生变化，这也提升了学生管理的难度。网络技术不断发展，不仅能够利用微信、QQ等时刻关注学生的实际情况，提高与学生之间的交流机会。还可以通过网络平台，校企双方共同构建网络平台，以学校为主、企业为辅的方式，在网络平台上定期展开职业教育、道德教育等工作，发挥互联网的导向功能、预测功能、教育功能。为学生提供心理服务、经验分享、岗位招聘等，帮助学生解决生活、工作中的问题，引导学生可以认真学习，愉快工作，从而实现现代学徒制的培养目标。

结束语：综上所述，为了充分发挥现代学徒制在高职人才培养中的效用，需要全面加强学生管理工作。针对新时期社会对现代学徒制实施的要求，从完善规章制度、加强教育、构建管理平台、引导自我管理等方面出发，从而实现高职学生管理目标。