自媒体时代高校宣传思想工作的现实困境与解决路径探究

刘 醒 （南京工业大学党委宣传部 211816）

“自媒体（we media）”是“普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”2003年7月美国新闻学会媒体中心出版的一份研究报告中，谢因波曼与克里斯威利斯等首次提出“自媒体（we media）”概念。随着科学技术发展，传播方式演进，在极短的时间内，自媒体已经成为主流媒介工具。截至2018年底，我国的网民人数已达到8.29亿，其中手机网民占比98.6%，互联网普及率59.6%。而以手机信息平台为代表的新媒体中，大学生是最大用户群体。

一、自媒体时代高校宣传思想工作面临的严峻形势

1.舆情监控的挑战

在传统媒体时代，从信息来源到成品的新闻报道都会经过严格把关，每一道流程都会筛选掉一部分有害信息。自媒体出现以后，颠覆了传统媒体对话语权和解释权的垄断。各种思想和价值观都试图占有一席之地，获得自己的舆论空间。如果正确、积极的信息没有在高校学生群体中得到有效传播，被扭曲、误读的信息就会迅速充斥大学校园。我国高校宣传工作者对此已经有了一定认识，采取了相应举措，然而当前媒体环境的变化空前剧烈，高校舆情监控的挑战也不可能消失。

2.主体地位的消解

自媒体借助网络的发展带来的能力优势和宽松环境，符合当代青年学生追求多元、自由发展，看似通过自媒体平台对社会有了更强的控制力。然而另一方面，过度依赖网络、被网络裹挟的大学生们渐渐成为“互联网的环节和载体”，作为“人”的主体性地位在此过程中被极大消解，由此带来倦怠感高、学习状态差、注意力分散、抗压能力弱、心理问题严重等突出问题，甚至有学生理想信念缺失，对于现实和未来感到十分迷茫。给思想教育和宣传工作都带来了严峻的挑战。

3.思维模式的转变

随着科技革命的进步，笔者认为对高校宣传思想工作或者对大学教育本身最大的挑战，已逐渐进化成曾经处于“象牙塔” 中的大学生的思维和观念的“社会化”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代一去不复返。并非教育工作者主观上不能履行“传道授业解惑”职责，而是跟书本上课堂上相对晦涩枯燥的需要长时间积累的系统知识相比，无数碎片化、娱乐化、浅层次、煽动性的信息，更容易占据青年学生的思想，从而建立肤浅甚至有害的世界观、人生观和价值观，而无视作为社会主义接班人应当面对的人类命运共同体的时代挑战和未来发展。

二、从辩证唯物主义角度看待自媒体带来的正面影响

1.从实际出发，打造主流思想宣传方式的全新平台

在传统宣传方式逐渐被取代，新媒体传播逐渐盛行的历史新时期，高校宣传思想工作更是要注意积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法。为适应自媒体时代理论学习的需求，2019年1月1日，“学习强国”平台正式在全国上线，该平台立足全体党员，面向全社会。截止到1月31日仅一月，下载量已超过378万。“学习强国”平台实现了“有组织、有管理、有指导、有服务”的学习，使得自媒体时代广大党员干部和人民群众的多样化、自主化、便捷化学习需求得到极大的满足。这是中国共产党在意识形态领域因势而谋、应势而动、顺势而为的一项重大举措。为高校师生随时随地学懂弄通中央纲领性文件精神提供了便捷渠道。

2.部分带动整体，推进整个社会制度的完善

潘祥辉在《对自媒体革命的媒介社会学解读》中认为，“传播个人主义即个人自主传播，它意味着最低限度的国家干预与组织限制，也意味着最大限度的个人自由表达。”事实上，自媒体的蓬勃发展，不仅仅意味着最低限度的国家干预与组织限制，而且意味着相对弱小的个体在遭遇势力强大的利益集团时，第一次能够或者说是迫使对方必须在同一平台上进行面对面的交流和相对公平的沟通。随着个体的完善，社会最终也会完善。2019年3月发生的西安女车主维权事件无疑是个体利用自媒体传播达到个人合法利益的满足，从而带动整个社会舆论道德水准提升的一个里程碑式的案例，维权事件中的女车主作为拥有研究生学历的高级知识分子，她在整个维权过程的有理有节充分反映知识分子的智慧、理智和风度，她的胜利某种程度上肯定了高校宣传思想工作方式方法为适应新形势而作出的改变。当主流思想的传播力、引导力、公信力都相对强大时，对人民的理想信念、价值理念、道德观念会产生正面且积极的影响，从而使得正能量就更加强劲，主旋律更加高昂。

3.抓主要矛盾，实现宣传思想工作的多元互通

一般而言，新事物的崛起都是以旧事物的消亡为代价，然而以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，抓住主要矛盾，着眼于巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论，作出“推动传统媒体和新兴媒体融合发展”的重大战略部署。各高校宣传主管部门纷纷顺势而动，成立融媒体中心，作为高校宣传思想的主要工具，改革后的高校宣传媒体运营多元，内容丰富，大量使用音频视频，互动意识强，全方位服务校园生活；微信、微博、秒拍、抖音与校报、电台、电视台相结合，搭建全媒体传播矩阵，形成一个立体化的、联动的宣传模式；加强资源共享，共造热点，结合社会化新闻，产出优质个性化的内容。

三、自媒体视阈下加强宣传思想工作的有效路径

1.辩证看待、不断适应网络新技术带来的机遇和挑战.首先要解决部分宣传思想工作者缺乏自媒体技术素养的问题。从事宣传思想工作的教师往往是文科出身，要注重对他们进行定期培训，更要加强自身学习，以适应当前新媒体技术要求。其次要将新技术、新思维、新方法运用到宣传教育过程中，如利用大数据，精准定位不同学生群体的兴趣点，有差异、有目的地进行内容深耕和垂直分发。最后学校要从领导层面加以重视，增加投入，整合资源，确保新媒体技术和宣传思想的有机融合。

2.建构适应自媒体环境的宣传思想话语体系。首先要确保高校宣传思想话语体系有温度、有内涵、有时代特征，从而引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次要转变语言表达方式，增加内容亲和力，以达到“把话说精，把理讲明”的目的。最后要注重宣传思想工作与当前社会热点问题的结合，适时调整内容，为意识形态教育工作添加生机和活力。

3.打造先进典型营造良好宣传思想文化氛围。一方面要充分发挥优秀思想政治理论课教师的作用，利用其扎实的理论功底，良好的专业素养以及高尚的人格魅力，发挥其作为“意见领袖”的能动性，做好当代大学生的思想引领工作；另一方面，要认真发掘一批优秀学生干部和学生党员，引导其渗透到各个学生群体中去，掌握群体话语权，从而将舆论导向向主流意识形态方向引领。