千里传“经” 授人以渔

周宣言

“杨斌雨主任在我校汽修專业进行示范课展示，让我们实实在在地认识到什么是一体化课堂，什么是优秀的一体化课堂，给对于一体化课堂刚刚起步的我们带来了宝贵的知识和经验，杨主任也成了我们全体教师未来努力的方向和标杆。”江西宁都高级技工学校的教师高兴地说道。

宁都县地处赣东南赣江上游，总人口80多万人，是国家级扶贫开发工作重点县，还是革命老区县，震惊中外的“宁都起义”在这里爆发，红五军团在这里诞生，毛泽东、朱德、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家曾在这里进行过伟大的革命实践。

作为传统的革命老区，这里经历过战火的洗礼，在丰厚的革命文化底蕴下，新的生机正在悄然成长。像杨斌雨老师这样传经送宝，给老区提供智力支持，帮助当地群众以技能脱贫，让老区以崭新面貌出现在大家眼前的活动一直都在进行。

2016年8月，人力资源社会保障部和国务院扶贫办联合下发了《关于开展技能脱贫千校行动的通知》，将掌握一门技能作为促进就业创业，提高收入，实现精准扶贫的重要举措。2017年9月，在湖北省人社厅牵头下，湖北东风汽车技师学院与宁都高级技工学校签订了帮扶协议，从教学设备到师资培养再到专业建设等方面提供全力支持，做好定点帮扶，实现精准扶贫。

授人以鱼——解燃眉之急

2018年3月，第45届世界技能大赛重型车辆维修项目江西省选拔赛在紧锣密鼓地筹备中。作为江西省选拔赛的承办单位，宁都高级技工学校犯了难，没有经验，没有设备，怎么开展比赛呢？急人所急，解人所难，学院作为第44、45届世赛重型车辆项目主基地，具有较为丰富的经验和比较完善的设备，在对口帮扶单位的请求下，学院积极伸出援手，帮助支持举办江西省选拔赛。

命题的设置、 评分规则的设定一点点修改制定，赛事组织反复确认细节，赛场做好设备装调……比赛的每个环节都有学院老师忙碌的身影。同时，来自宁都高级技工学校的6名选手在学院接受为期三周的强化培训，针对他们的情况，学院老师制定了针对性的培训方案，给予专业的指导。最终比赛在学院圆满落幕，宁都的选手也取得了优异的成绩。

除了帮忙办赛以外，学院还捐赠了2台教学使用的小汽车，丰富宁都高级技工学校的教学设备。

授人以渔——脱长期之困

帮助办赛、捐赠教学设备都只能解燃眉之急，要想真正脱掉贫困的“帽子”，光靠“输血”是不够的，还得授人以渔，学会“造血”，掌握“技能脱贫”的本领。

为了实现这一目标，学院先后组织3名教师短期授课、开展讲座，2名专家长期驻扎宁都高级技工学校指导专业建设，开展师资培训，提高学校整体教学水平。

2019年3月，湖北省技工院校金牌教师戴强背上行囊，踏上了南下的火车，开始了他的长期援教之旅。这次他的任务是帮助宁都高级技工学校完善师资队伍建设、专业与开发建设，提高日常教育教学管理水平。

宁都高级技工学校是所年轻的学校，2014年才由江西赣州市人社局批复设立。学校管理团队和教师队伍大多由基础教育教师转入，或聘任的是刚刚毕业的大学生，教师对技工教育教学理念、发展规律、专业建设等方面尚不能得心应手，学校对师资队伍建设、校企合作模式以及教育教学改革等方面还未形成成熟体系，亟待熟悉技工教育的专家帮忙完善。

作为双元制教学专家、学院原教务负责人，戴强老师从教三十多年来不仅对办学各项业务经验丰富，而且对教师梯队建设、专业开发等有着自己的独到的见解，是此行援教的最佳人选。

到达宁都高级技工学校后即担任了教学副校长，负责日常教育教学管理，专业建设、师资培训、教学研究、实训阵地规划和竞赛等工作。

日常管理制度不全面，他就组织完善“学校日常教学管理制度”，建立日常考核机制，开展“每日推门听课”“每周教师公开课”“每双周教师培训”“每月技能月考”等活动落实日常管理工作;青年教师待培养，他就制定“青年教师业务提升年工作计划”，指导青年教师如何备课、上课和说课，手把手教会年轻教师什么是德国“双元制”教学法，切实提高业务能力;专业建设需要完善，他就组织“专业建设与教学大纲、计划”的讨论工作，修订和完善部分专业的教学大纲和计划，协调教育教学资源，支持该校开展教育教学研究和专业建设工作。

教育教学、专业建设、师资培养都是学校的立身之本，只有这些工作做好了才能培养出专业技术过硬的、能以一技之长安身立命的学生。湖北东风汽车技师学院不仅提供教学上的支援，还牵线搭桥，引企入校，帮助宁都高级技工学校与东风康明斯公司建立合作关系，开设定向班，给学生提供丰富的就业选择，拓宽人生的道路。

经过近两年的对口帮扶，宁都高级技工学校的建设在一点点完善，为该校广大师生特别是贫困学生带来了更多机遇，使在校学生学到了技能、丰富了选择，使青年教师锻炼了教学能力、积累了经验，使管理人员转变了观念、增添了动力，全校上下谋发展、抓教学、奔小康的信心更足、干劲更大、步伐更快了。

湖北东风汽车技师学院像这样开展智力支持帮扶活动，不仅可以探索校校合作新方式，助力贫困地区经济发展，还能搭建技能型人才发挥作用的新平台，拓宽技能人才实践的新渠道，对于全面落实全国深化职业教育改革，做好技能脱贫千校行动工作具有重要意义。