乡村振兴视角下基层阅读推广探析

摘 要：振兴乡村文化是实践乡村振兴战略的重要环节。在乡村深化全民阅读推广，对于引领乡风民俗、提升民众文化自信、提振乡村文化具有重要意义。文章着重阐述了基层阅读推广活动的现状及开展难点，从人才建设、受众定位、组织形式、地域特色四方面总结分析了海宁市基层阅读推广的实现路径，并提出基层阅读推广需突出地方馆藏资源特色、打造活动品牌项目、做好三农服务工作。

关键词：乡村振兴；基层阅读推广；文化自信

2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中首次提出了乡村振兴战略。之后，《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》等的出台，进一步明确了乡村振兴的实施目标、路径等。如何实现农业强、农村美、农民富，文化支撑必不可少。为提高乡镇居民文化素质，引导形成优良的乡风民俗，促进社会主义新农村建设取得突破性发展，进而全面实现乡村振兴，深化基层全民阅读推广成为重要助力。

1 基层阅读推广活动现状

随着城乡一体化公共文化服务体系建设的不断完善，基层阅读推广经历了从无到有，从点到面，从被动到主动等一系列变化。以海宁为例，各乡镇均建立起以“图书馆+农家书屋”的基层阅读推广网络。乡镇图书馆依托总分馆模式，发挥资源优势，成为基层阅读推广的主力军。

1.1 基础设施完善

得益于“美丽乡村”“特色小镇”等系列新农村建设的开展，乡镇图书馆作为基层文化建设的重要据点，得到了各级政府的重视与政策上的支持。海宁市辖区内所有乡镇均设有图书馆，且都已纳入海宁市图书馆总分馆体系，在业务上接受总馆的指导。各乡镇分馆基础功能完备，成人外借、少儿外借、电子阅览、报刊杂志阅讀、资源共享工程放映区等一应俱全。

1.2 活动内容丰富

良好的设施条件，为基层阅读推广活动的开展提供了强有力保障，也为阅读资源的进一步丰富提供了可能。2018年，海宁各乡镇分馆独立开展活动201场，参与读者20407人次，另有总分馆联动活动共263场，参与读者71330人次。同年，海宁总分馆阅读活动总数为894场，乡镇分馆参与的阅读活动在数量上达到51.9%。阅读推广项目涉及范围较广，内容丰富。利用有限的形式，囊括了传统阅读经典、节气民俗、文明礼仪、时事热点等诸多主题，读者反馈积极，参与程度较高。

1.3 活动影响提升

注重阅读活动品质，推行“下沉式”阅读推广，主动走出馆舍，走进集市、学校、企业等，将阅读资源和阅读服务真正送至村民身边。及时做好活动总结，推送活动简讯，扩大活动影响。尖山分馆“幸福夕阳红”智能手机培训活动、袁花分馆“‘阅读与文明相随图书馆文明阅读标语设计”活动等相继登上了海宁新闻网、浙江文明网等媒体，实现二次宣传。

2 基层阅读推广活动开展难点

以海宁为例，自2008年12月18日海宁市第一个乡镇分馆盐官分馆正式启用至今，基层阅读推广取得了长足进步，成绩有目共睹。但是，在发展过程中依然有一些难点问题亟待重视与解决。

2.1 人才力量薄弱

人才力量薄弱是基层一线所有行业都面临的问题。基层阅读推广人主要由乡镇图书馆工作人员构成，在业务上接受上一级图书馆的指导，但在层级关系上隶属于地方文化站。以海宁为例，各乡镇分馆除馆长由总馆派驻外，其余工作人员均由当地文化站或者镇政府招募。这就使工作人员在专业能力的管理培训上存在一定难度，缺乏统一标准。因此，基层阅读推广人员力量参差不齐，一定程度上影响了阅读推广活动的开展。

2.2 目标群体不明

基层阅读推广活动往往存在相似性较强、同质化现象突出的问题。经典的活动模式与案例反复套用，缺乏有效的创新。对活动的目标群体缺少分析定位，存在同一主题面向所有群体的情况。对受众背景等缺少深入研究，缺少群体针对性，降低了活动吸引力。

2.3 组织形式传统

现有基层阅读推广活动并不能完全满足乡镇居民日益增强的文化需求。对行业发展动态缺少关注，对行业先进理念缺少把握，使得乡镇阅读推广活动在组织形式上较为传统。在常规讲座、展览、培训之外，虽也举办了大量创意性活动，但多集中于手工制作。需进一步丰富创新活动形式，给阅读推广制造更多的亮点，带给民众不一样的阅读体验。

2.4 文化发展差异

阅读推广最难的，是内容叫好又叫座。传统地方文化不乏优质素材，民众认同度又高，成为基层阅读推广的偏好题材之一。但各个地区在历史进程中发展程度不一，地方文化的成绩不同、知名度不同，若都从展现地方文化硕果出发，对文化没那么显盛的区域来说确实困难。不妨扩大视野，着眼于地方文化特色，为阅读推广注入新的内容。

3 海宁市深化基层阅读推广的实现路径

3.1 加强阅读推广活动主体的人才建设

“人才是第一资源”①，重视和加强人才队伍建设，是阅读推广活动得以顺利开展的保障，是阅读推广活动得以不断创新的源动力。针对基层阅读推广人才薄弱这一实际情况，采取系列有针对性的措施，加强阅读推广活动主体的人才保障。

1）拓宽业务培训。通过举办全市阅读推广案例竞赛、全民阅读基层培训班等，为基层阅读推广人员提供学习交流机会。组织分馆馆长参加各类专门培训班，提高分馆领导业务素质与专业能力。2018年，各乡镇有70余人次前往省市级单位接受阅读推广培训，为进一步创新基层阅读推广打下基石、拓宽思路。同时，利用“紫微讲坛”等自身阅读平台，邀请业内专家授课，分享先进经验。

2）引进社会力量。由于资金、编制等客观因素的限制，乡镇分馆的人员配置不足以完全承担当下基层阅读推广的强度。引进社会力量，丰富阅读推广主体构成，成为最优选择。积极推进阅读推广人队伍建设，累计征集阅读推广人达1300余名。阅读推广人的加入，使乡镇基层阅读推广活动在开展上有了更多选择，也有了更坚实的后盾。

3）完善人才梯队。梯队建设是保证队伍健康持续发展的关键。基层阅读推广的开展关系到乡村文化建设及乡村振兴，需要一支长期稳定的人才队伍。采取积极措施不断完善乡镇分馆在人事招聘、考核办法、职称晋升等方面的管理机制。严格考核制度，完善分馆“星级管理”评估标准。

3.2 明确阅读推广活动受众定位

不同的读者群体有着不同的需求，明确目标群，有针对性地设计、组织、开展阅读推广活动，是提高活动实效性、达成预期目标的有效途径。在阅读推广活动的实施过程中，即充分考量目标读者群特点，使活动最大程度上贴近读者需求。

1）满足各年龄层需求。充分考量各年龄群体，粗略地讲可以分成未成年人和成年人两个组别。未成年人中又细化为幼儿、儿童、青少年等，成年人中则专门划出老年人这一群体。乡镇基层阅读推广活动的最主要受众是未成年人，因而活动形式相对活泼且多样化。幼儿有生动的绘本讲演，儿童有有趣的手工制作，青少年有知识性更强的主题宣讲和征文竞赛等，通过他们能接受的方式拉近与书本的距离，潜移默化中实现阅读推广的目的。

2）照顾不同教育背景。受教育程度的高低和阅读兴趣之间没有必然的因果关系，但是会影响阅读习惯以及阅读理解能力。基层阅读推广面向的群体受教育程度相对较低，在读物的选择上需要加以引导，各类主题阅读推广活动应运而生。盐官分馆的“好家风代代传”主题活动、斜桥分馆的“垃圾分类”主题活动、马桥分馆的“文明从我做起，城市因你更美”主题活动、袁花分馆的法制知识竞赛活动等等，活动本身精彩纷呈的同时，也为提升乡镇居民素养尽了一份责、出了一份力。

3）平衡多元兴趣爱好。乡镇读者群体也有着广泛的兴趣爱好，以此为切入点，在阅读推广内容上做足文章。魔方、民乐、数独、素描、电影等等，确保大部分人都能在这里找到共鸣点。围绕这些兴趣爱好，吸引特定读者群，增强阅读活动黏性。在文化娱乐设施相对较少的乡镇边远地区，这些阅读推广活动无疑是上佳的精神食粮，极大地丰富了村民的文化生活。

3.3 丰富阅读推广活动组织形式

1）联动活动显规模。在相同或相近时间段，所有基层分馆与总馆共同举办同一主题的阅读推广活動，实现规模效应的同时，使活动影响面覆盖全市，扩大认知度。最具典型意义的有“图书馆之夜”、阅读实践夏令营系列活动和元宵、中秋的灯谜会等。这几项活动已成为各乡镇分馆每年的保留节目，在乡镇居民中拥有较高人气。

2）多方合作显优势。乡镇分馆的资源毕竟是有限的，与其他单位合作，优势互补，是深化基层阅读推广的重要渠道。斜桥分馆的“斜桥之家”夏令营，就是得益于多方合作。小营员们走进水果专业合作社、参观街道国防教育展厅和市博物馆、听取镇司法所和派出所的法制安全课等等，将阅读与实践充分结合，真正地做到学以致用。

3）新兴科技促推广。在信息化时代，阅读推广活动也与网络紧密结合。乡镇分馆充分利用总馆官方网站、微信微博客户端等发布活动预告，并将每一场活动的现场情况以简讯的形式呈现在官网前台，图文并茂、吸睛无数。同时，也出现了更多与信息化相结合的阅读推广活动。例如通过微信平台开展的线上灯谜、线上荐书（“最美阅音”）等，为乡镇居民带去极大的便利。在技术上，各乡镇分馆均已实现本地市民卡认证，无需办理借书证即可借阅书籍，且能通借通还，省去乡镇居民诸多不便，使阅读更显亲和。

3.4 突出阅读推广活动地域特色

了解地方文化，培养地方文化自信，有助于在社会上形成一股向心力与凝聚力，促进社会和谐发展。在阅读推广活动中充分融入地方文化特色，能使活动更具辨识性、更富教育意义。

1）传承文化。文化是一个地方健康有序发展的精神内核。乡镇分馆将文化的传承融入日常活动，积极宣传、保护文化遗产。斜桥分馆即以非遗项目“皮影”为主题，邀请皮影传人讲述其历史变迁，并现场教学影偶制作和皮影表演。简单的活动蕴含的是沉甸甸的文化，阅读推广的分量自然显现。

2）探究历史。史书要记载的东西太多，对于今天的乡镇而言，他们能找寻到的关于自己的记述是很有限的。在有限的文字中厘清历史的脉络，意义重大。尖山分馆承办“话说黄湾”故事大赛，小读者们通过讲述历史故事和民间传说，对家乡黄湾有了更形象、更深入的了解。准备故事的过程，也是小读者们进一步探究家乡历史的过程。辨别传说与历史，在真假之间论证考据，体验阅读带来的快乐与

惊喜。

3）珍惜当下。如今，每个乡镇都有自己的特色名片，袁花有梨花节、周王庙有蚕桑文化、盐官有观潮节……各个乡镇将视角对准各自的特色文化，将阅读推广与之密切结合。盐官举办了以“弘扬十九大·文明盐官”为主题的摄影作品展，读者可以通过定格的影像，了解古城盐官今天的模样。美丽乡村建设如火如荼，乡镇的发展日新月异，正是这些照片记录下了被我们忽略的变化。感受当下，享受美好。

4 基层阅读推广活动的思考

4.1 引导阅读，突出馆藏资源特色

乡镇图书馆虽为基层阅读推广的主力军，但规模有限，适宜“小而精”模式。在合理调整资源结构，明确资源特色的基础上，通过阅读推广使这些资源得到充分展现，从而有效提高资源利用率。考察阅读推广活动的成功与否，不仅看读者的参与度、媒体的关注度，更要看推荐资源的使用率。集中力气，专注特定主题，有利于实现乡镇图书馆阅读推广活动的预定目标。

4.2 重视口碑，打造活动品牌项目

基层阅读推广要取得成效，必须重视口碑效应。而要取得良好口碑，必须对活动精益求精，使读者在各方面拥有完美体验。打造品牌活动成为必然选择。对原有项目进行更新换代，剔除一些陈旧老套、可有可无的活动，重点培育创新项目，同时将活动由多而散乱向多而集中发展，提高活动的关联度与延续性，形成品牌系列。

4.3 不忘乡土，做好三农服务工作

乡镇区域在经济和文化上较城市而言都处于弱势。因此，在提供文化休闲之外，基层阅读推广活动应结合实际，更多地为当地经济建设提供文化支持。利用总分馆体系调用尽可能多的适宜资源，同时联合当地政府部门、培训机构等，以各种渠道丰富乡镇居民知识构成、传播最新科技、提高专业技能，在农民就业、农业技术、农村建设等方面提供更好的服务，不忘乡土之本。

5 结语

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”要实现乡村振兴，必然要实现乡村文化的振兴。我们需紧抓机遇，积极推进基层全民阅读，提升乡镇居民文化水平，助力乡村文化建设，为乡村振兴赋予新能量。深化基层阅读推广，对于发掘地方文化特质，提炼地方文化精神同样具有重要意义。

注释

①2018年3月7日，习近平在参加全国人大广东代表团审议时强调：“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”

参考文献

[1]林瑞凰.基层公共图书馆阅读推广的困境与“突围”——以晋江市图书馆“悦”读节为例[J].图书馆建设，2014（5）：53-56.

[2]张娟.我国公共图书馆总分馆体系建设模式分析[J].图书与情报，2011（6）：17-18.

[3]曹雪梅.基层公共图书馆阅读推广实践探索[J].图书馆建设，2013（10）：42-44.

[4]陈文杰.新形势下乡镇图书馆建设研究[J].内蒙古科技与经济，2018（2）：114-116.

作者简介

陆琴（1987-），女，海宁市图书馆，助理馆员，研究方向：阅读推广。