读懂“传承”

方沐怡

“传承”是什么？你我都或许很难给予它一个准确的定义。我总是为一个问题所迷惑——为何总会有人愿意去传承某些几乎不为人所知又毫不实用甚至难以学习的技艺或是文化呢？那一天，两个时代的人给我带来了心灵震撼，令我终究明白了其中的奥秘。

正当我和同学们在会议厅内吵闹之时，一位六十多岁的老爷爷悄无声息地走上了小舞台。我定睛一瞧，他弓着腰，拿着话筒和道具，身穿一身怪异的长袍，头上像是十分吃力地顶着一顶帽子。正当我有些疑惑时，他便用他那淳朴但又可笑的方言开始了“非物质文化遗产”——傩戏的表演。看着身材矮小、年过花甲的他在舞台上又蹦又跳，左右摇摆，我不禁暗自发笑——这样的戏剧也有人愿意去学？

一分一秒就这样过去了，我的心里当然是感到了烦闷与无趣，“半梦半醒”地看完了他的第一场表演，只见他已经是气喘吁吁了。我顿时感到了一丝的愧疚，可对此依旧不感兴趣。刚一表演完，他便拿话筒用方言吃力地介绍傩戏和他本人的经历。显然，我并没有听懂他在讲什么，只是從心里感受到了他的一种无形的力量，令我不自觉地肃然起敬。

令我更感诧异的是，年迈的他转身下台后，只是换了身服装，便片刻不停地上场进行了两场表演。虽然没有话筒，但他劳累的喘气是我轻而易举便能感受得到的。在经久不息的掌声后，主持人的介绍让我更加感受到他对傩戏坚持的不易。在他年轻时的那个年代，想学习傩戏并不是一件简单的事，而是要冒着巨大风险的——他坚持了下来;傩戏的表演形式还有很多，并不是只有我们眼前所见这种相对简单的——他依旧坚持了下来。年纪已大的他，仍坚持着他所热爱的傩戏。一切，都源自他内心的坚持。

还有一位年轻的剪纸老师，起初她给我的印象是腼腆、胆小的。可当她把未完成的剪纸作品展现在我们眼前时，我立刻感受到了她不一样的内心——那是充满力量与勇气的。难以想象这种剪错一刀便会前功尽弃的事业，她当初得花多大的勇气去选择啊。

老一辈“传”的坚持，小一辈“承”的勇气，读懂“传承”其实不难，让我铭记的永远是他们炽热的初心……

老师评语

大气的选材。当大多数同学关注日复一日的生活琐事时，作者的选材来到传统文化的高度，这决定了文章的高度。适当的线索，从“烦闷与无趣”到“愧疚”，再到“肃然起敬”，这是作者感情的变化过程，也是“读懂”的过程。

深刻的思考。“传承”是两辈人之间传统技艺的传递，在作者看来，还有中华民族对待技艺的“初心”的传递。