基于交互电子白板的小学数学课堂教学优化设计研究

林锦兰

◆摘  要：随着社会和科技的不断进步，交互电子白板技术开始逐渐被应用到课堂教学当中。这给小学数学教学课堂的创新提供了改革空间，对小学数学教育具有极其重要的意义。本文从交互电子白板在小学数学课堂教学的应用价值出发，对如何应用电子白板优化小学数学优化设计进行研究和探讨。

◆关键词：小学数学;交互电子白板;教学优化设计

交互电子白板是我国目前较为流行的一种新型教学工具。教师可以通过操作和控制计算机来实现更为简便、灵活的教学，具极高的应用价值。尤其是对于我国目前的小学数学教学而言，由于数学知识大多较为抽象和难以理解，小学生很容易因理解能力不足对学习感到吃力，在一定程度上降低了课堂效率。因此，这就要求小学数学教师要在课堂上发挥好交互电子白板的价值，根据课堂实际有针对性的对教学课堂进行优化设计。

一、交互电子白板在小学数学课堂教学优化设计中的应用价值

1.提高数学教学的灵活性

交互电子白板作为一种集现代技术和传统黑板为一体的新型教学工具，在一定程度上弥补了传统黑板工作所带来的弊端，十分有利于提升数学教学课堂的灵活性。在我国传统的数字教学当中，主要是依靠于黑板进行知识内容的展示和讲解。而交互电子白板，则具有一定的智能性。教师可以通过将一些图文、视频等资源进行分类整合以后进行存储资源库，且还具有实时编辑、保存、删除和回放等功能，能够大大的提高教学灵活性。

2.提高数学教学简便性

在传统的教学当中，小学数学教师都是以黑板手动绘图或者是多媒体工具将提前制作好的视频或动画内容进行课堂教学。而在交互电子白板之中，包含了极其丰富的教学工具，例如图形、画笔、直尺圆规等。教师在教学过程中可以根据教学内容需要利用这些工具进行个性化定制，这在一定程度上给教师的教学提供了简便性。

3.促使数学教学内容形象化

由于数字知识普遍具有抽象性特点，学生在学习的过程中很难正确的理解知识并学习知识。而交互电子白板的使用，在一定程度上能够实现促使数字知识内容化抽象为具体。通过充分的利用其演示功能，能够将数学事物所发生和变化的形象化展示在学生面前，将原本静止的、孤立的事物联系起来，有效的提升学生认知，促使他们能够更快的突破学习中的重点难点。

4.增强课堂交流互动性

在我国传统的小学数学教学课堂当中，教师在上课之前往往都会通过备课的形式将整堂课的学习内容和答案预设好，学生在课堂中只需要听讲就行，没有双向性的交流，学生也不会过多的去思考问题。而交互电子白板的应用，在一定程度上打破了传统教学思维，更加的注重课堂中的互动性，促使学生能够在交流中更为积极主动的去探讨和思考数学知识。

二、基于交互电子白板的小学数学课堂教学优化设计

1.合理使用交互电子白板功能

作为一种现代新型教学工具，交互电子白板具有极的应用功能和價值。但是，在实际的小学数学教学课堂当中，教师在进行功能选用的过程当中还是应当要遵循因材施教，合理选择的选择。例如在拉幕当中，通常是用于课堂内容穿插，而不适用于课堂总结。要让根据实际需求精心的进行分配和使用，促使交互电子白板能够切实的服务于教学实践当中，以此来提高教学效率。

2.创设课堂情境，提高学习兴趣

在小学阶段，小学生大多都具有喜好活动和探索的特点。因此在实际的教学过程当中，教师还应当要重视学生兴趣、课堂注意力等方面的提升。对此，教师可以根据学生特点和习惯在基于课堂需求的基础上结合交互电子白板在课堂教学中进行情境创设，以此来提升学生兴趣。如在进行加减法等教学过程中，教师可以举例种花，将花朵导入交互电子白板中，给学生更形象的知识体验，以此达到活跃课堂氛围的效果。

3.注重互动环节，优化教学过程

由于交互电子白板具有极强的互动性功能，在一定程度上改善了传统教学中的单向弊端，能够给予学生和学生之间、学生和教师之间的沟通与交流空间。因此，在实际小学数学课堂教学中，应当要加强人际互交，人机互交引导学生积极的参与课堂交流和讲解。例如，让学生进入讲台来拖动交互电子白板中的功能进行思维发散和讲解，展示学习成果，让学生能够在交流和实践中思考，在思考中观察并探究，以此来实现教学过程的优化设计。

4.注重交互电子白板和传统媒体和工具的结合

在小学数学课堂教学当中，虽然交互电子白板因其功能全面、强大，具有极高的应用价值。但是教学过程中，教师还是应当要对其进行科学合理的应用，要善于使用新工具，也不能因此而放弃传统媒体及工具的使用，忽略掉其价值。而应当要注重二者的结合使用，达到取长补短，互补优劣的作用。这样不仅能够有效的丰富教学形式，还能够带给学生更多的数学学习体验，缓解学生视觉疲劳等问题，促使学生能够更为直观的理解知识，学习数学。

三、结语

综上所述，在小学数学课堂教学中应用交互电子白板能够在很大程度上提高教学的灵活性和简便性，增强数学课堂教学的实效性。因此，教师应当要将其合理的应用于课堂，根据教学需求和学生特点对课堂教学进行优化设计，以更好的提高课堂教学效率。

参考文献

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