对初中英语语法教学策略的有效性研究

景海洋

◆摘  要：在教育改革的发展下，英语教育逐渐成为了教育中的重点学科之一。因此在初中英语教学中就要从语法教学上入手，在做好创新教育的基础上来培养学生的英语交际能力，帮助学生将所学习到的语言转变成为自身的语言能力。基于此本文针对初中英语语法教学进行了简要阐述，仅供参考。

◆关键词：初中英语;语法教学;有效性;研究分析

一、前言

在初中英语教学中语法教学不仅是教育重点，同时也是难点所在。所以教师就要做好教育创新工作，对语法内容进行创新，在加大内容投入力度的基础上来提高语法教学实效性，帮助学生掌握好英语知识，提高学习效果。

二、新课改下语法教学优势

在教育改革发展中对语法教育提出了全新的要求。第一，从教学地位来说，开展语法教育就是要培养学生语言运用能力。作为一种有效的教育手段，其目的就是要帮助学生在掌握语言规则的基础上来掌握语言形式与功能，做好融合工作，以此来提高实际语言运用能力。第二，从教学方法来说，在新课改的影响下，教师就要对传统教学形式进行创新，在提升语法教学地位的基础上来做好完善工作。所以在具体教学中就要从传统教学模式出发，转变学生死记硬背的学习方法，同时还要从不同角度上来开展语法教育，在训练学生听说读写能力的同时来培养学生的学习积极性，帮助学生掌握语法技巧，从而提高自身的语言能力。

三、提高初中英语语法教学效果措施

（一）借助游戏来开展语法教育

想要提高初中英语语法教学有效性，就要从教育发展角度出发，做好创新教育工作，保持学生的学习积极性。对于这一阶段学生来说，游戏有着较强的吸引力，能够帮助学生将注意力集中在课堂教学中去。所以教师就要利用学生的性格特点，借助游戏来刺激学生，在保持学生学习兴趣的基础上来促进学生的思维发展，让学生在游戏中掌握语法知识。如在开展现在进行时教学时，就可以借助图文竞猜的方式来引导学生学习，通过将图片中的内容遮挡住一部分，然后向学生提出问题Look！What is lucy doing？要求学生进行猜测。学生也可以向学生询问一些问题，以此来获取有价值的信息。然后教师就可以向学生展示出遮挡的部分，并向学生提问What is lucy dancing？通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生得到锻炼，同时也可以保持学生的学习积极性。其次，在组织学生练习时还要做好方法创新，通过师生对话、学生与学生对话等方式，以此来让学生得到锻炼。由于教学方法比较丰富，所以也就可以激发出学生的学习欲望，让学生在探索知识的同时来掌握现在进行时这一知识。

（二）设计教学任务

在开展语法教学时教师就要结合学生的特点，给学生设计出有针对性的学习任务，确保学生能够积极参与到学习中去，感受到学习的乐趣所在。且在学习任务中学生通过使用语法知识，不仅可以解决存在的问题，同时也可以感受到学习语法知识的重要性，在不断内化与完善中提高自设的而语言能力。如在开展问路或是指路教学中，就可以组织学生开展寻宝游戏，通过给学生设计出学习任务，在组织学生学习的基础上来让学生通过完成任务而掌握数学知识。在教学中就可以从以下几个任务上来进行：第一，组织学生学习表示访问的生词。第二，结合具体的用语来找出与之对应的图片。第三，在听从指示的基础上来找出正确的线路。第四，结合地图与线路情况书写出相关用语。第五，给其他同学留下便条，并写出相应的路线。通过学习任务的引导，能够让学生保持学习的积极性，同时也可以让学生在完成任务的同时来进入到深层次学习中去，从而提高学生的学习效果。通过开展任务设计，不仅可以让学生在完成任务时获取到成就感，同时也可以帮助学生树立起学习好知识的自信心，在保持学习兴趣的同时感受到学习英语语法知识的乐趣。

（三）创建教学情境

在新课改的影响下，初中英语教学中就要从端正教学思想出发，在做好教育创新的基础上来开展语法教育，帮助学生掌握好英语语法知识。通过给学生设计出多样化的语法情境，不仅可以保持学生的学习积极性，同时也可以避免教学出现单一等问题，在吸引学生目光的基础上来提高语法教学质量。在向学生讲授语言目标时，就要从实物或是图片等方面出发，综合有效素材来为学生营造教学情境，并给学生展示出具体的语言材料，在帮助学生掌握语法规则的基础上来理解英语知识。如在教育中就可以开展表演、对话教学等方式，让学生得到充分的锻炼，从而掌握具体的语法规则。如在开展现现在进行时态教学时，就可以从具体的动作上出发，向学生展示出现在进行时态的句子，以此来引导学生学习。在关门时就可以说出I am closing the door，在打开窗户时则可以说出I amopening the window。通过不断的演练，能够让学生受到情境的感染，并借助真实的情境掌握具体的语法知识。在学生掌握好这一知识后，教师还要及时启发与指导学生，帮助學生对知识点进行归纳，在总结与分析中理解英语知识。此外在教育中教师改可以向学生传授英语口诀，帮助学生加深对语法知识的理解，转变传统教学模式中存在的不足，在便于学生记忆的基础上来帮助学生掌握语法知识的具体运用技巧。

四、结语

综上所述可以看出，在初中英语教学中就要从语法知识传授上入手，在做好挖掘工作的基础上来进行教育创新。同时教师还要清楚认识到学生才是课堂中的主体，通过创新教学方法与内容，在保证语法知识针对性的基础上来对学生进行教育指导，提高学生的学习效果。

参考文献

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