巧用信息技术提升学前教育体育教学成效探研

廖远秀

随着我国教育事业的不断发展和进步，学前教育也受到了社会各界的广泛重视。体育教育在学生的发展过程中有着极为重要的作用。但是由于部分教师受到传统教学理念的束缚，在体育教学过程中过于引导学生进行素质与文化教育，忽略了对体育教学的延伸和拓展。学生的学习兴趣与能力无法得到相应的提升，没有养成良好的体育锻炼习惯，很大程度上制约了学生的发展。教师在教学过程当中，如何运用有效的教学方式来引导学生进行体育教学，提升体育教学的质量，已经成为一个有待解决的重要课题。所以本文就以巧用信息技术提升学前体育教学成效来进行分析和探究。希望进一步提高学前教育体育教学效果与质量。

1 学前教育体育教学中应用信息技术的重要性

1.1 有助于激发学生学习兴趣

在传统的教学过程当中，大部分教师习惯采用讲授式教学模式，要求学生被动式的练习，所以学生会失去学习兴趣。在素质教育理念下，开展学前教育体育教学，教师在引导学生进行体育学习的过程当中，要尊重学生的性格特点，积极的引导学生进行体育锻炼。俗话说“兴趣是最好的教师”，只有激发学生的体育锻炼兴趣，才能够使学生进行主动的学习和探究，增强体育教学的效果。教师可以将多媒体技术引入到体育教学过程当中，有助于增强学生的学习。利用丰富多彩的多媒体课件来引导学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的主动性，使学生能够主动地融入到课堂活动当中，有效的提升了课堂教学的气氛，增强了学生的学习热情。使学生能够跟随教师的引导来进行体育锻炼，帮助拓展学生的学习视野，提高了学生的身体素质，有利于提高课堂教学效果。

1.2 提高学生理解与分析能力

由于传统的肢体示范教学，会使学生难以观看到细节部分，所以学生学习起来，难免会有一定的不足之处。当前我国信息技术不断发展与创新，多媒体技术已经广泛应用于课堂教学过程中。对于此类情况，教师可以有效应用多媒体技术，通过flash动画或者是细节展示，提高学生对于肢体动作的理解与分析能力，激发学生的学习积极性，使学生能够在教师的讲解和示范之下能够进行理解和拓展。教师通过多媒体视频教学，能够将清晰的动作来进行直观的播放，有助于学生更好的理解，进一步增强实践能力，能够根据视频上的动作来进行模仿，增强学生的学习积极性，规范学生的体育动作。

1.3 有助于增强学生的运动技能

在传统的学前教育过程当中，教师未有效掌握科学完善的教学技巧，对于学生的引导程度较差，学生在体育学习的过程当中没有积极的跟随教师的指引来进行合理的体育锻炼。对于一些难度较大的动作无法积极的进行掌握和学习。但是在信息化时代下，开展学前教育体育教学，教师通过信息技术能够将复杂的动作来进行简单的分解，使学生能够根据视频来进行学习，增强学生的动手操作能力。教师还可以播放一些学生喜欢观看的体育赛事，有助于增强教学的趣味性，提高学生的课堂融入性，学生在课后也能够积极踊跃的进行体育锻炼，提高锻炼能力。通过教师有效的引导与帮助，学生能够逐步掌握体育运动技能，养成良好的运动习惯，有助于学生身心健康成长。

2 信息技术在学前教育体育教学中的应用现状

2.1 信息技术与体育教学整合的效果不够完善

由于受到传统教学理念的束缚，教师在引导学生进行体育学习的过程当中，教师自身的综合素质不够完善，在教学过程当中大部分教师往往是刚毕业没有多久的新老师，教学实践能力较差。所以在引导学生进行信息技术教学的过程当中，无法积极的根据学生的性格特点来进行信息技术教学，学生在学习的过程当中过于被动，提不起兴趣。教师也没有过多的经验来引导学生进行学习，教师在引导学生进行体育锻炼的过程当中，无法将一些学习上的知识来进行延伸和拓展，学生在锻炼中无法提升思维能力，难以提高体育学习兴趣。教师运用多媒体来进行体育教学的频率也较少，无法积极的运用多媒体来进行课件制作，体育教学过于单一，无法真正的引导学生进行体育锻炼。

2.2 教学设施并未完善

部分学校并未正确认识到体育教学的重要性，很多的教学设备都无法得到积极的完善，体育设施也不能及时的跟进。不健全的教学设施，成为影响信息技术在学前体育教學当中的应用效果的重要因素。教师在引导学生进行体育锻炼的过程当中，采用单一的教学方法来引导学生，由于设施较少，学生也难以提高学习兴趣，无法起到良好的教学目的。教师针对体育教学的重要性也没有得到完全的认知，部分教师认为体育教学只有操场就足够了，对于体育器材的运用能力较差。部分学校受到地区经济条件的影响无法运用多媒体设备来进行体育教学，使得学生在学习的过程当中过于被动，影响学生的身体素质提高。

2.3 教师的教学水平需提高

部分学前教育教师由于自身的教学素质没有得到积极的拓展，学生在学习的过程当中受到教师的影响，思维难以得到拓展和提升。在授课的过程当中也无法运用科学的措施使学生进行体育锻炼，不能熟练应用多媒体技术，信息技术教学无法得到拓展和提升。采用传统落后的教学观念进行授课，严重阻碍了学生的学习水平提升，无法拓展学生的思维认知。

3 巧用信息技术提升学前教育体育教学成效的具体方法

3.1 在体育教学中有效渗透信息技术

当前我国信息技术不断发展，多媒体已经广泛渗透入教学课堂上，教师在引导学生体育活动的过程当中，有助于活跃课堂氛围。通过信息技术在教学课堂当中的有效应用，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生能够主动的跟随教师的引导来进行体育学习。通过信息技术提高课堂的参与程度，教师在这一过程当中要积极的拓展自身的综合素质，学校也要利用各类活动来引导教师进行拓展和提升。只有教师自身素质得到拓展，才能够真正引导学生进行全面提升。教师在这一过程当中要针对信息技术熟练的应用，不断的提高信息技术应用程度，使学生能够跟随教师的引导，利用多媒体来进行课前学习。了解体育运动的常识，从而增强自身的综合素质，提高体育锻炼意识。

3.2 构建较为完善的信息技术设备

要想有效提高学前教育体育教学质量，必须要构建科学完善的信息技术教学设备，在体育教学过程中教师应当结合学生的兴趣爱好，有效应用信息技术进行辅助教学。将体育课程纳入教学体系当中，教师要利用信息技术搜集一些适合学生发展和提升的小游戏，来帮助学生进行拓展。学校积极的进行引导，将多媒体设备引入到学前教育当中，使学生能够根据教师的引导来进行体育拓展，实现多媒体资源共享，激发学生的学习积极性和参与热情，提高学生的体育锻炼兴趣。让学生在教师的引领下，利用多媒体设备来进行辅助学习和拓展，加深体育知识技能的理解和掌握。教师利用信息技术融合体育教学来增强学生的锻炼意识，提高学生的体育锻炼积极性，增强学生对体育的认识，能够有效的激发学生的学习积极性。教师更要积极的进行拓展和提升，提高信息技术操作水平，为学生提供更加多元化的学习资源。

3.3 加强师资队伍建设

学前教育当中，教师是引导学生进行学习的主力，也是基础。只有教师的自身素质得到提升，才能够真正的引导学生进行拓展和学习。由于学生的心理思维意识发展尚未完善，所以教师要更加完善自身的综合素质，来利用多媒体引导学生进行体育学习，提高学生的逻辑思维能力。学校要加大对体育教学中信息技术的人力物力投入，并且引导教师来进行多方面拓展，使教师进行多媒体培训，增强教师熟练掌握多媒体技术的能力，为教学打好基础，使教师更加科学的引导学生进行体育学习。教师在引导学生进行体育学习的过程当中，要积极的鼓励学生提高学生的学习积极性和参与热情，利用多媒体技术营造一个高效和谐的教学氛围，从而促进学生的体育知识技能掌握。

4 结束语

综上所述，我们能够看出，在新课改背景下开展学前教育体育教学，教师应当提高自身教学水平，巧妙应用信息技术辅助教学。教师在引导学生进行体育学习的过程当中，要充分尊重学生的性格特点，了解学生内心真实的想法，与学生多进行沟通。利用信息技术来拓展学生的逻辑思维能力，使学生认识到体育学习的好处，激发学生的学习积极性。使学生能够跟随教师的引导来进行体育锻炼，教师将信息技术有效的融入到体育教学过程当中，能够营造一个高效的体育教学氛围，使学生的综合素质得到提升。

（作者单位：川南幼儿师范高等专科学校）